Проектная деятельность в начальной школе

Организация проектной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

Выступление Ганжа И.В.

на педсовете МБОУ СОШ №2

В документах ФГОС говорится, что нужно изучать в школах те способы и технологии , которые пригодятся детям в дальнейшем образовании и в будущей взрослой жизни.

У выпускника современной школы должны быть сформированы готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу, т.е. выпускник должен быть конкурентоспособным .

Портрет выпускника начальной школы

1. Любознательный , честный, внимательный , толерантный, активно и заинтересованно познающий мир.

2. Владеющий основами умения учиться, способен организовывать свою деятельность, умеет пользоваться информационными источниками.

3. Владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах различных уровней.

4. Обладающий основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать своё мнение).

«УМЕНИЕ УЧИТЬ СЯ»

• Личностная группа результатов: любознательность, желание улучшить результат, достигнуть цели, понять суть.
• Метапредметная группа результатов: оценка своих возможностей, осознанность учения и собственного продвижения, т.е. осознание процесса учения.
• Предметная группа результатов: система знаний и овладение способами действий.

Что такое проект?

Проект – это одна из форм исследовательской работы.

Проект – план, замысел, набросок, в результате которого автор должен получить что-то новое, продукт: модель, книгу, газету, плакат, памятку, выставку, фильм, сценарий, план путешествия, выступления и многое другое.

Под учебным проектом понимается обоснованная, спланированная и осознанная деятельность, направленная на формирование у школьников определенной системы интеллектуальных и практических умений.

Проект для ученика

Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, возможность творчески раскрыться, проявить себя индивидуально или в коллективе.

Проект для учителя

Это дидактическое средство, которое позволяет развивать у школьников

умение проектирования: поиск необходимой информации, возможность самостоятельной работы, выход за рамки привычной организации учебного процесса, стремление к сотрудничеству и коммуникациям. 

Виды проектной деятельности

По доминирующей деятельности:

1. исследовательский проект

2. информационный проект

3. практико-ориентированный проект

4. творческий проект

5. ролевой проект

Виды проектной деятельности

По количеству участников:

• индивидуальные
• парные
• групповые
• коллективные

Виды проектной деятельности

По месту проведения:

• урочные
• внеурочные

По теме:

• монопроекты
• межпредметные
• свободные

Виды проектной деятельности

По продолжительности:

• мини-проекты
• краткосрочные
• средней продолжительности
• долгосрочные

Этапы работы над проектом

• Погружение в проект        
• Планирование деятельности        
• Осуществление деятельности

по решению проблемы 

4. Оформление   результатов.

5. Презентация результатов.

6. Оценка выполненных

проектов                        

Взаимодействие учителя и ученика при работе над проектом

Учитель

• Консультирует, провоцирует вопросы, размышления, самостоятельную оценку деятельности, моделируя различные ситуации.
• Мотивирует.
• Наблюдает.

Взаимодействие учителя и ученика при работе над проектом

Ученик

• Выбирает (принимает решения).
• Выстраивает систему взаимоотношений с людьми
• Оценивает проект одноклассников, продукт своей деятельности и себя в процессе этой деятельности.

Взаимодействие родителей и детей

• Больше времени проводят с детьми.

• Лучше понимают проблемы своих детей.
• Встречи, общение с родителями одноклассников может сделать для ребёнка гораздо больше, чем беседы и нравоучения.
• Восполнение дефицита общения со взрослыми формирует уважение к ним и взаимопонимание

Развитие младших школьников в процессе проектной деятельности

Исследовательские

умения

Технологические

умения

Умения в решении

проблем

Ученик

Информационные

умения

Рефлексивные

умения

Коммуникативные

умения

Презентационные

умения

Организовать в начальной школе такой сложный вид работы с учащимися, как выполнение ими проектов, - весьма не простая задача, требующая сил, значительного времени, энтузиазма и т.п. Грамотно организованная проектная деятельность в полной мере позволяет оправдать эти затраты и дать ощутимый педагогический эффект, связанный прежде всего с личностным развитием учащихся.

Требования к проектной деятельности младших школьников во многом отличаются от идеи проектирования взрослых учеников.

В начальной школе – это будут лишь элементы проектной деятельности в ее классическом понимании. А для ребенка – это будет его собственный проект.

НПК

Фестиваль творчества

Творческий проект «Изумрудный город» -ИЗО

Творческий групповой проект - Технология

1 классы – март 2017 Проект «Животные – помощники, животные - друзья»

Групповой проект в 4х классах 1. Безопасность школьника летом 2. Наша Родина – Россия 3. Новосибирская область/ к 80-летию со дня рождения

Проект – это …

  ВЫВОДЫ     1. Метод проекта актуален в современное время. 2. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения. 3. Проектная деятельность помогает учащимся развить в себе все виды способностей. А развитие этих способностей позволит учащимся сделать обучение интересной частью своей жизни.  4. Все учебные предметы в начальных классах обладают богатыми возможностями для организации проектной деятельности. Считаю целесообразным и эффективным применение метода проектов в работе с детьми не только младшего школьного возраста.    

Единственный путь, ведущий к знаниям - это деятельность. Бернард Шоу

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!