«Проектная деятельность на уроках окружающего мира в начальных классах»

Проектная деятельность на уроках окружающего мира в начальных классах

Хорошее в человеке приходится проектировать, и педагог это обязан делать.

А. С. Макаренко

Выполнила: учитель начальных классов

Кулинич Валентина Викторовна

Современное общество испытывает потребность в человеке, который находится в постоянном творческом поиске. Важно, чтобы система обучения начинала меняться в начальной школе. Ведь именно здесь начинает формироваться личность ученика, его мировоззрение, отношение к учебной деятельности.

Начальная школа призвана развивать интерес к познанию, умение и желание получать знания и использовать их в практической деятельности, создавать условия для развития уникальности каждого ученика.

Век, где владение новой информацией и умение принимать решения определяют все, определяет выбор образовательных технологий. Очевидно, что актуальным в педагогическом процессе сегодня становится использование методов и методических приемов, которые сформируют у школьников навыки самостоятельного добывания новых знаний, сбора необходимой информации, умения выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения.

Следовательно, необходимо использовать такие методы обучения, которые:

• идут от детских потребностей и интересов;
• учитывают возрастные и индивидуальные особенности детей;
• стимулируют детскую самостоятельность;
• позволяют учащемуся развивать свою уникальность.

Одним из таких методов и является метод проектов

• Проектная деятельность учащихся- это совместная учебно- познавательная, творческая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата.

Проектная деятельность на уроках окружающего мира

В ходе проектной деятельности на уроках окружающего мира и во внеурочной деятельности осуществляется систематизация и расширение представления детей о предметах

и явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта, воспитание у них любви к своей Родине. Идёт формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков экологически и нравственно поведения в природной и социальной среде.

Цель проектного обучения:

• Совершенствовать навыки исследовательской деятельности.
• Обеспечить механизм развития критического мышления и творческого подхода учащегося к способу подачи материала.
• Выработать технологию выполнения различных учебных задач.
• Способствовать повышению ответственности учащихся, развивать «командный дух» и «чувство локтя», коммуникабельность и умение сотрудничать.
• Формировать компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности .

Метод проектов всегда включает в себя:

1 . Организационный. Планирование.

2. Проблема. Погружение в проект.

3. Поиск информации. Осуществление деятельности.

4. Продукт. Обработка и оформление результатов проекта.

5. Презентация продукта. Обсуждение полученных результатов (рефлексия)

Классификация проектов

• - По доминирующей деятельности учащихся- практико-ориентированные, творческие, исследовательские, информационные. - По продолжительности – краткосрочные, долговременные. - По количеству участников – индивидуальные и групповые. - По форме продукта – газета, буклет, спектакль, мультимедийный продукт, сборник сочинений и т.п.
• - По доминирующей деятельности учащихся-
• практико-ориентированные, творческие,
• исследовательские, информационные.
• - По продолжительности – краткосрочные, долговременные.
• - По количеству участников – индивидуальные и групповые.
• - По форме продукта – газета, буклет, спектакль, мультимедийный продукт, сборник сочинений и т.п.

Процесс работы над проектом:

* Формирование мотивации

* Установка цели, задачи, основной замысел

* Выдача рекомендаций(требования, сроки и т.п.

* Формирование групп

* Поиск материала

* Промежуточные отчёты учащихся

* Оформление результатов

* Доработка проектов

* Публичная защита проекта

* Подведение итогов, анализ выполненной работы

Этапы проектной деятельности

1. Организационно- подготовительный

(Формирование мотивации, определение темы проекта, его цели и задач, разработка плана реализации )

2 . Поисковый

(Сбор, анализ и систематизация информации, обсуждение в группах, самоконтроль, мониторинг совместной деятельности)

3. Итоговый

(Оформление стендов, схем, подготовка презентации, защита проекта, оценка вклада каждого участника проекта.) .

На уроке окружающего мира

Защита проектов

В краеведческом музее

Экскурсия в природу

Заключение

Проектная деятельность учащимся начальных классов необходима и возможна. Метод творческих проектов наряду с другими активными методами обучения может эффективно применятся в начальных классах.