Презентация "Виды аппликаций" (для начальной школы)

Виды аппликаций

Исполнитель:

Колотовкина Анастасия

2 «А» группа

Содержание:

1. Что же такое аппликация.

2. Виды аппликаций.

3. Материалы, используемые в аппликации

4. Специфика детской аппликации

5. Приёмы аппликаций

• Особенности обучения аппликации

младшего школьника

7. Список литературы

Что такое аппликация?

Аппликация – способ создания художественных изображений из различных форм, фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных или нашитых на соответствующий фон.

Виды

аппликаций

По используемым материалам:

• аппликация из бумаги и картона;
• из природных материалов;
• из бросового материала;
• из ткани, сукна.

По содержанию:

• реалистичная;
• стилизованная;
• абстрактная.

По характеру:

• предметная;
• сюжетная;
• декоративная.

По форме

• плоскостная (аппликационный образ выполняется на плоскости, при этом его детали не выступают над ней);
• полу-объёмная (рельефная) (аппликационный образ выполняется на плоскости, его детали выступают над поверхностью).

Материалы, используемые в аппликации

Материалы, используемые в аппликации

• Бумага: белая или цветная; писчая; чертёжно-рисовальная; калька; глянцевая; гофрированная; самоклеющаяся; тонированная; фольга; обёртки от конфет и шоколадок; газетная; обойная; книго-журнальная; салфетки; обложечно- упаковочная, обёрточная.

• Картон: белый и цветной картон разной плотности; гофрированный картон; прессованный картон.

Природные материалы:

• растительного происхождения (листья, цветки, плоды, ветки, корни, кора и т.д);
• животного происхождения (яичная скорлупа, кожа, мех, пух, перья);
• минерального происхождения (камни, песок, ракушки, глина и т.д.).

Бросовые материалы:

• полимерные (пластиковые бутылки, пластмассовые пуговицы, пробки, крышки, целлофановые пакеты и т.д.);
• деревянные (катушки от ниток, деревянные пуговицы, спички, коробки и т.д.);
• резиновые (воздушные шарики, сантехнические прокладки, резинки для волос, перчатки и т.д.);
• металлические (колечки для ковров, цепочки, скрепки и т.д.)

• Ткани: хлопковые, вата, ватин; синтетические; шерстяные; шёлковые; пряжа; сукно; войлок; нитки.

Оборудование и инструменты

• ножницы небольшого размера с закруглёнными краями;
• клей,
• кисточки для клея,
• подставки под кисточку,
• губки,
• клеёнка,
• подносы или коробочки для обрезков,
• салфетки,
• вспомогательные материалы,
• глина,
• пластилин,
• воск.

Специфика детской аппликации

Специфика детской аппликации заключается в том, что благодаря её материалам, дети активнее овладевают основами цветоведения, узнают о форме, строении предметов, их величине, о правилах и законах композиции.

Дети приобретают новые знания, умения, навыки, закрепляют представления, полученные в других видах деятельности, раскрывают свои творческие способности.

Приёмы аппликации

• сгибание;
• сминание;
• сложение;
• выгибание;
• выщипывание;
• обрывание;
• накручивание;
• скручивание;
• надрезание
• разрезание;
• прорезание;
• вырезывание;
• наклеивание;
• приклеивание;
• заклеивание;
• присоединение;
• пришивание.

Особенности обучения аппликации младшего школьника

Образовательные задачи:

• продолжать учить работать с различными материалами, техниками и приёмами аппликации;
• закреплять умение различать основные, составные, ахроматические цвета и оттенки;
• продолжать учить самостоятельно, гармонировать цвета при составление аппликационного образа;
• учить передавать через цвет, форму, композицию характер аппликационного образа, своё настроение, впечатление, отношение;
• продолжать учить различать, называть, группировать и составлять различные геометрические форы;

• различать величины по разным признакам;
• совершенствовать умение работать с готовыми формами;
• продолжать учить самостоятельно, получать формы различной сложности, путём обрывания, вырезывания;
• учить достигать выразительности аппликационного образа при работе с различными материалами;
• самостоятельно подбирать необходимый материал для реализации своего замысла;
• продолжать формировать умение продумывать композиции аппликации, соподчиняя её части, друг с другом, фоном применять для этого различные композиционные закономерности;
• продолжать учить составлять декоративный узор на разных формах, отражая разные мотивы;
• учить создавать реалистичные, стилизованные и абстрактные аппликационные образы;
• продолжать учить технике работы с ножницами.

Развивающие задачи:

• продолжать формировать чувство цвета ( гармонии цветовых отношений),формы (соподчинять формы, соотносить формы со знакомыми предметами), величины (соподчинять величины);
• умение выделять, части в целостном изображении и составлять из частей единую композицию;
• работать с материалами и инструментами, необходимыми для аппликации;
• продолжать развивать наглядно-действенное, наглядно-образное мышление, воображение, память;
• закреплять и расширять словарь специальными понятиями: «равновесие», «симметрия», «асимметрия», «динамика», «ритм», «композиционный центр».

Воспитательные задачи :

• вызывать интерес детей к аппликации;
• воспитывать аккуратность при работе с материалами и инструментами;
• продолжать воспитывать умение действовать по словесным инструкциям педагога, прислушиваться к советам;
• воспитывать умение работать над совместной работой, учитывая при этом мнения других;
• личностные качества (умение сопереживать неудачам других, радоваться чужим достижениям, терпимости и терпеливости, усидчивости, настойчивости);
• стимулировать активность детей при анализе работ, эскизов, репродукций.

• Анализ промежуточных результатов в процессе выполнения аппликации способствует формированию умения планировать свою работу, что заставляет ребёнка соблюдать определённую последовательность в своих действиях для получения результата

Список литературы

•   Учебник - С.В. Погодина «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА». 4 –е издание.

Спасибо

за

внимание!!!