Презентация "Лепка и виды лепки" (для начальной школы)

Исполнитель:

Колотовкина Анастасия

2 «А» группа

Лепка.

Виды лепки.

Содержание  

• Понятие пластического творчества
• Виды пластического творчества
• Пластические материалы
• Виды лепки
• Особенности пластического творчества
• Особенности обучения лепке в младшем школьном возрасте.
• Список литературы.

1) Понятие пластического творчества

Пластическое творчество – это процесс создания детьми новых, субъективно и объективно значимых пластических образов в ходе преобразования ими личностного и художественно-изобразительного опыта работы с пластическими материалами с целью отображения своего настроения, отношения к миру и себе, своих впечатлений, полученных через наблюдение за природой, изучение произведения искусства, художественное слово.

2) Виды пластического творчества

Объемная и рельефная лепка

• Вид художественно-изобразительной деятельности, направленной на создание скульптурного образа, связанной с работой над мягкими пластическими материалами.

Пластилинография

• Одна из техник работы с пластическими материалами, суть которой заключается в создании плоскостного или рельефного изображения с помощью мягких материалов, путем их размазывания по поверхности.

Бумагопластика

• Способ создания объемных и рельефных пластических образов из бумажной массы, приготовленной соответствующим образом.

Папье-маше

• Одна из художественных техник, заключающихся в создании силуэта различных предметов, объектов путем предварительного многослойного их оклеивания с последующим оформлением получившейся копии.

3) Пластические материалы

Глина

• Изделия из необожжённой глины очень хрупкие и боятся воды. Для работы нужна глина средней жирности. Перед лепкой глину необходимо очистить. ы. Для ее упрочнения можно использовать канцелярский клей или клей ПВА

Пластилин

• Искусственный материал, специально созданный для лепки и моделирования.
• Различают пластилин скульптурный и детский

Пластика (суралин)

• Разновидность пластилина, представляет собой безвредную для здоровья массу, которая легко подвергается изменениям в процессе лепки. Изделия из пластики более прочны, чем из пластилина.

Мукосоль, или солёное тесто .

Его можно получить несколькими способами:

Первый : 1 стакан муки + ½ стакана соли + ¼ стакана воды.

Второй : 3 чашки пшеничной муки + 1 чашка ржаной муки + 2 чашки соли + 1,5 чашки воды.

Третий (без соли): 1 стакан муки + ¼ стакана воды + 1 ст. ложка клея ПВА.

Бумажная масса.

• Для лепки из мелко нарезанной или порванной бумаги и густо заваренного крахмального клейстера. Из неё можно лепить любые фигуры. При высыхании они становятся жесткими и прочными.
• Одна из разновидностей бумажной массы – газеты и листы , обычно писчей бумаги.

Снег и песок.

• Одно из условий работы с этими материалами –достаточная влажность.
• Сухой песок рассыпается, снег в морозную погоду не лепится, но стоит только этим материалам набрать необходимую влажность, как они начинают удерживать придаваемую форму

Репейник.

• Это соцветие сорного растения – лопуха. Использовать репейник нужно сразу! Как только сорвали, или в тот же день. Он подходит для лепки фигур, имеющих выразительный, узнаваемый силуэт.

Вспомогательные материалы

• К ним относятся каркасы, которые применяются для того, чтобы придать вещи большую прочность.

• Иногда лепные работы украшают инкрустацией (бисер, бусинки, камешки, ракушки и т.д.)

4) Оборудование:

• Дощечки; стеки разного размера и формы; настольные станки, с вращающимся кругом; две устойчивые банки с горячей и холодной водой, если дети работают с пластилином.

5) Виды лепки

По содержанию:  

Предметная;

Сюжетная;

Декоративная.

По характеру:

  Реалистичная;

Стилизованная;

Абстрактная.

По форме:  

Круглая;

Рельефная.

  6) Особенности пластического творчества

Малыши приучаются более внимательно рассматривать предмет, что развивает у них наблюдательность. В лепке ребенок имеет дело с действительной формой предмета, он осязает её своими руками со всех сторон.

Только занимаясь лепкой, ребенок знакомится с объемной формой предмета, взаимосвязанностью его частей, у него формируется навыки работы двумя руками, умение координировать движение рук. Очень активно развивается мелкая моторика пальцев, глазомер, пространственное мышление.

Список литературы

С.Е. Погодина «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА». 4 –е издание

Мастер-класс

Слепить три фигурки насекомых поэтапно, как показано на схеме.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!