Презентация по теме: "Красота человека" Изобразительное искусство.4 класс.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО Красота человека 4 класс Урок 5

Автор: Сидоренкова Любовь Григорьевна

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 33 г.Симферополь

Красота человека

• Цели: изучить изображения женских образов в картинах русских художников; провести аналитическую работу по их сравнению; познакомить с идеалами русской красоты; повторить навыки изображения человека в рисунке; научить изображению элементов народных костюмов; провести психологический настрой занятия; познакомить с терминами «кокошник», «сарафан».
• Вид деятельности: рисование.
• Планируемые результаты: школьники проанализируют образы на портретах русских художников; повторят специфику выполнения портрета; приобретут знания об изменении идеалов русской красоты; попрактикуются в написании портрета; психологически настроятся на занятия.

Ключевые слова и понятия:

• Портрет – произведение изобразительного искусства содержащее изображение одного или нескольких человек.
• Портретист – художник, специалист в области портрета.
• Русский костюм - национальная одежда.
• Идиллия – небольшое поэтическое произведение изображающее безмятежную жизнь.

Повторение пройденного материала

• Что такое жанры в изобразительном искусстве?
• Какие жанры изобразительного искусства вы знаете?
• Вы уже занимались рисованием в этом году, к какому жанру можно отнести ваши рисунки? (Пейзажи.)

Отгадайте загадку

• Здесь развешаны картины,
• Сколько хочешь ты глазей —
• Стенды вот, а вот витрины.
• Нынче ты пришел в музей.
• На любой здесь вкус картины.
• Что же любит зритель наш?
• Роща с красною рябиной —
• Это, милый друг,... .
• Лес и поле, луг и речка,
• Голубые небеса,
• Распрекрасные местечки Смотрим мы по полчаса.
• И. Агапова

Беседа по теме урока

• Сегодня вы встретитесь с уже знакомым вам жанром изобразительного искусства. Чтобы вспомнить его, вам также придется отгадать загадку.

• Мы картины очень любим
• И на все дадим ответ:
• Вот девчонка в пестрой шубе —
• Это, милый друг, ...
• Нарисована здесь мама,
• Дед и бабушка за ней.
• Мы портреты вставим в рамы
• И повесим на стене.
• И. Агапова

Психологический настрой

• Прежде чем вы начнете изучать портреты великих художников России и создавать свои рисунки, давайте настроимся на занятие. Сядьте удобно, откиньтесь на спинки стульев. Сделайте сколько глубоких вдохов и выдохов. Прикройте глаза.

• Педагог произносит фразы, которые школьники повтор за ним.

• Мне нравится работать на уроках изобразительного искусства.
• Я умею различать картины по их жанрам и могу рассказать о них.
• Мне нравится изучать картины великих художников.
• Мне нравится заниматься рисованием.
• Мне нравится заниматься аппликацией и конструированием.
• Мои руки станут умелыми.
• Я старательно выполняю все задания.
• Я стараюсь делать все, что просит педагог, и научусь делать все очень хорошо.

• Прошу вас глубоко вздохнуть и открыть глаза.

Беседа по картинам

Знакомство с произведениями искусства

• Художник Иван Петрович Аргунов был крепостным, управляющим дворцами графа Шереметева.
• И. Аргунов был талантлив, талант его заметили, ему доверяли рисовать портреты господ и даже русских цариц. Главным жанром, в котором он работал, был портрет . Аргунов стремился показать в портретах природную силу и достоинство человека.

Знакомство с произведениями искусства

• Но одной из его лучших работ стал портрет не графа или царицы, а крестьянки Московской губернии, репродукция которая размещена в учебнике. Мастер создал чистый, ясный образ русской женщины со спокойной и доброй душой. Этот портрет отличается четкостью рисунка, строгостью форм, продуманным соотношением цветов.

Знакомство с произведениями искусства

• Вторая картина называется «Северная идиллия», ее автор художник Константин Алексеевич Коровин. Слово идиллия означает согласованность, идеальный образ. И действительно на своей картине художник передает характер такой идиллии.

Актуализация знакомого материала

• Во многих книгах вы уже встречались с описанием образа девушки или женщины — русской красавицы.
• Я напомню вам один знаменитый отрывок — описание царевны Лебеди из сказки Пушкина.
• Тут она, блестя крылами,
• Полетела над волнами
• И на берег с высоты
• Опустилася в кусты.
• Встрепенулась, отряхнулась
• И царевной обернулась.
• И сама-то величава,
• Выступает, будто пава.
• Месяц под косой блестит,
• А во лбу звезда горит.

Актуализация знакомого материала

• А вот описание русской крестьянки, которое создал другой русский поэт — Н. Некрасов.
• Есть женщины в русских селеньях
• С спокойною важностью лиц,
• С красивою силой в движеньях,
• С походкой, со взглядом цариц, —
• Их разве слепой не заметит,
• А зрячий о них говорит:
• «Пройдет — словно солнцем осветит!
• Посмотрит — рублем подарит!»
• ...Красавица, миру на диво,
• Румяна, стройна, высока,
• Во всякой одежде красива,
• Ко всякой работе ловка.

Самостоятельная работа

• . Начинайте  рисунок портрета анфас  с овала (он может быть более или менее продолговатым, в зависимости от формы головы), разделенного линией пополам по вертикали. Горизонтальная линия также будет делить овал пополам, проходит она на уровне переносицы и внутреннего угла глаза - слезницы. Пересечение этих линий, образующих так называемую крестовину, будет контрольной точкой, от которой нужно строить остальные части лица. Чтобы соблюсти верные пропорции лица, необходимо определить отношение его ширины к высоте.

Самостоятельная работа

•   Намечаем все части лица, Нос по высоте лица укладывается приблизительно три раза и имеют форму призмы.
• Изображая глаза, нужно помнить о том, что у каждого человека они имеют индивидуальный рисунок. Он определяется величиной глазных яблок и тем, как они расположены в глазничных впадинах. Разрез глаз также различается. Расстояние между глазами равно размеру одного глаза. Исключения зависят от физиологических особенностей человека, к примеру близко или далеко посаженных глаз.
• Рисуем линию рта. Намечаем уши.

Самостоятельная работа

•   Далее намечаем расположение зрачка, ширину открытой части глаза, толщину верхнего и нижнего века. Делаем очертания носа более реалистичными. Рисуя рот, учитывайте то, что его ширина всегда больше ширины основания носа. Намечаем рисунок губ, показываем их характер.
• Мочки ушей при ненаклоненной голове изображаются чуть выше линии рта, а их верхние точки - немного ниже линии бровей.

Самостоятельная работа

• Прорабатываем все части лица более детально.
• Определяем теневую сторону лица, тоном помогаем выявить форму. Усиливаем тон в местах, где форма уходит в тень: на скуле, левой части лба, подбородке, верхней губе, левом крыле и внизу носа, на шее.  Поверхность лба делится на несколько плоскостей - переднюю, боковые и верхнюю. Ориентиром при этом служат лобные бугры. Следует тоном показать границы этих плоскостей.
• Детально нужно проработать нос, так как он находится к нам ближе всего и контраст свети и тени на нем будет наиболее явным. На конечном этапе в некоторых местах следует детально проработать волосы, а также сделать выразительные глаза, наметить линию плеч.

Рефлексия

• Что такое пейзаж?
• Что такое портрет?
• Назовите вид работы, которым вы занимались сегодня на уроке.
• Какие принадлежности вам понадобились?
• Какие портреты вы рисовали?
• Какие правила надо выполнять при рисовании портрет.
• Какие детали народных костюмов вы использовали в ваш портретах?
• Удалось ли вам передать характеры героинь, которых вы нарисовали?

сочинение синквейна

• Сегодня вы будете создавать синквейн на тему «Портрет».