Презентация к уроку "Покормите птиц зимой"

ПРОЕКТ «ПОМОГИ ЗИМУЮЩИМ ПТИЦАМ»

Автор: Гордиенко Елена Владимировна

учитель начальных классов МКОУ «СШ с УИОП г. Жирновска»

Дидактические цели проекта:

1. Привлечь внимание учащихся школы и родителей к проблеме зимующих птиц.

2. Формирование социального опыта учащихся, осознание ими элементарного взаимодействия в системе "человек-природа-общество", воспитание нравственного и экологически обоснованного отношения к среде обитания и правил поведения в ней.

3. Воспитание у детей чувство ответственности за судьбу птиц, вызвать желание заботиться о них, защищать от хищников и хулиганов.

4. Повышение мотивации учащихся в получении дополнительных знаний, освоение практических навыков.

5. Учить работать в сотрудничестве со взрослыми.

Методические задачи:

1. Расширить представления учащихся о птицах; умение оценить их значимость в природе и жизни человека.

2. Научить учащихся правильно изготавливать кормушки.

3. Вовлечь учащихся школы и их родителей в трудовую деятельность по изготовлению кормушек.

4. Развивать критическое и творческое мышление учащихся, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

5. Вести пропаганду среди учащихся и родителей о пользе птиц.

6. Побуждать учащихся к использованию различных источником информации для решения поставленной проблемы.

Предмет (предметы): окружающий мир, русский язык, литературное чтение, технология

Класс: 2«г» класс

Сроки: октябрь-март

Этапы работы и виды исследовательской деятельности учащихся:

Этап

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

наблюдение

непосредственное наблюдение за птицами

организация наблюдения

работа с энциклопедической литературой

поиск необходимой информации

оказание помощи в подборе необходимой информации

доклады, сочинения, презентации

игровой час

подготовка, написание, оформление

участие

оказание помощи

организация и проведение мероприятия

Сбор данных

· Подсчет кормушек.

· Наблюдение за птицами местности.

· Проведение опроса среди учащихся школы: "Каких перелетных птиц нашей местности вы знаете? Какую пользу приносят птицы? Сколько кормушек в этом году вы сделали?"

Обработка и анализ данных.

· Подведение итогов социологического опроса.

· Подведение итогов опроса учащихся.

· Обработка данных наблюдения.

Представление проекта

· Проведение практического занятия по изготовлению кормушек (вместе с учителем технологии, родителями).

· Создание презентации (учитель, ученики, родители).

· Классный час «Покормите птиц зимой»

· Создание буклета.

· Заполнение карточки участника проекта.

· Создание книжки-малышки «Зимующие птицы»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«презентация к уроку "Покормите птиц зимой" »

Проект

«Всё о воде»

Авторы проекта:

Учащиеся 4 «б» класса МОУ

«СОШ №4 г.Жирновска»

Волгоградской области

Ответственные за проект:

Дьякова Полина

Туманов Кирилл

Лутовинов Тимофей

Руководитель проекта:

Учитель начальных классов

Гордиенко Елена Владимировна.

Актуальность темы

Вода главный компонент жизни. Она необходима для жизнедеятель- ности растений и животных. Поэтому, необходимо ее изучение.

Цель проекта :

Изучить свойства воды, её значение в природе и жизни человека.
Познакомиться с основными экологическими проблемами, связанными с загрязнением воды.

Задачи:

Изучить литературные источники о свойствах воды, её значение в природе и жизни человека.
Узнать мнения о чистоте воды наших медиков;
Выявить основные загрязнители воды.
Проанализировать влияние качества воды на здоровье человека;
Провести опрос школьников и учителей;

Нами были рассмотрены следующие вопросы:

1. Вода в природе.
2. Вода в организме человека.
3. Баланс воды в организме.
4. Болезни, вызванные недостатком воды в организме.
5. Состав воды.
6. Загрязнение воды.
7. Способы очистки воды.
8. Экспериментальная часть.
а) практическая работа;
б) результаты лабораторных анализов;
в) результаты анкетного опроса.
9 . Выводы
10. Рекомендации

Запасы воды на Земле.

Вода- самое известное малоизученное и самое загадочное вещество на Земле.

Вода — весьма распространенное на Земле вещество.

Виды вод гидросферы.

Виды вод

название

Морские воды

Объём, млн. куб. км.

морская

Подземные (за исключением почвенной) воды

1370

грунтовая

Лёд и снег (Арктика, Антарктика, Гренландия, горные ледниковые обл.)

Количество по отношению к общему объёму гидросферы, %

Поверхностные воды суши: озёра, водохранилища, реки, болота, почвенные воды

61.4

лёд

Атмосферные воды

24,0

пресная

0,5

Атмосферная

Воды, содержащиеся в живых организмах

0,4

0,015

биологическая

0,01

0,00005

0,0003

Состояния воды

В природе вода встречается в трёх состояниях: в жидком, твёрдом и газообразном.

Жёсткая и мягкая воды.

Вода, содержащая значительное количество солей кальция и магния, называется жесткой в отличие от мягкой воды, например дождевой. Жесткая вода дает мало пены с мылом, а на стенках котлов образует накипь.

Дождевая вода чище природной.

Природная вода не бывает совершенно чистой. Наиболее чистой является дождевая вода, но и она содержит незначительные количества различных примесей, которые захватывает из воздуха.

Очищенная вода намного полезнее.

Чтобы освободить природную воду от взвешенных в ней частиц, ее фильтруют сквозь слой пористого вещества, например, угля, обожженной глины и т. п. При фильтровании больших количеств воды пользуются фильтрами из песка и гравия. Фильтры задерживают также большую часть бактерий. Кроме того, для обеззараживания питьевой воды ее хлорируют.

Разновидность бытовых фильтров для воды

Провели опрос учителей и учеников:

4. Какую питьевую/ минеральную воду Вы обычно покупаете ?

а. сильно газированную

б. средне газированную

в. Слабо газированную

г. Негазированную

д. трудно сказать

5. Считаете ли Вы, что от качества воды зависит наше здоровье?

6. Какая вода наиболее полезная по-вашему мнению?

а. минеральная

б. питьевая в бутылках

в. Водопроводная

г. Кипячённая

д. фильтрованная

1 .Считаете ли Вы, что вода в нашем районе экологически чистая?

Да/ Нет

2. Считаете ли Вы, что необходимо очищать воду перед употреблением в пищу?

Да/ Нет

3. Какую воду Вы пьёте?

а. Минеральную

б. Питьевую в бутылках

в. Водопроводную

г. Кипячённую

д. фильтрованную

Результаты нашего опроса:

100% опрошенных считают, что от качества воды зависит наше здоровье

90% уверены, что вода в нашем районе экологически не чистая

91% опрошенных считают, что перед употреблением воду необходимо очищать

Однако фильтрованную воду пьют только 24% опрошенных

Так же люди пьют водопроводную (38%) и кипяченную (68%) воду. Многие пьют сильногазированную (30%) и среднегазированную (33%) воду в бутылках используют её в основном для утоления жажды (68%) и для застолья (27%)

Вода присутствует во всех тканях нашего организма, хотя распределена неравномерно

Вода служит для движения жизненной энергии в нашем организме. При помощи этой энергии мы и живём. Эта энергия в воде и есть сама ЖИЗНЬ .

Недостаток воды в организме тяжело переноситься человеком: появляется чувство жажды, сухости во рту. Водный обмен у детей протекает быстрее, чем у взрослых.

Организм ребенка на 80 % состоит из воды, взрослого человека - на 70%, количество воды в организме старого человека падает до 60%.

Это значит, что вода является основой жизни. Уходит вода, уходит и жизнь. Процесс старения сопровождается потерей воды - обезвоживанием.

Стадии обезвоживания

1-2 % обезвоживания - человек начинает испытывать чувство жажды, беспокойство, усталость, начинается головная боль, появляются небольшие затруднения с речью, дыхание приобретает неприятный запах.

4-5% обезвоживания – появляются головокружение, тошнота, раздражительность и невероятная усталость.

6-8% обезвоживания – изменяется облик и цвет лица, появляется агрессивность.

Гибель клеток начинается при 10% обезвоживания .

Причины обезвоживания

Люди не пьют воду, потому что могут не чувствовать жажду.
В организм постоянно поступают с пищей вещества – обезвоживатели: кофе, крепкий чай, алкоголь, угольная и фосфорная кислоты из различных газировок, красители и ароматические отдушки, пиво, консервы и копчености.

Лейкемия

Бронхиальная астма

Анемия

Заболевания пищеваритель- ного тракта

Болезни сердца

Содержание в воде таких химических элементов, как мышьяк, железо, фтор, ртуть, медь, свинец, цинк может привести к развитию таких болезней .

хрупкость скелета

Облысение

Дерматозы и экземы

Злокачественные опухоли почек, мочевого пузыря, легких, кожи, печени, желудка

Несварение желудка и кишок

Болезни щитовидной железы

Цирроз печени

Экологическое состояние воды.

На качество воды и биологическую продуктивность Мирового океана влияют:

Бесхозяйственная деятельность людей
Увеличение количества стоков;
Синтетические моющие средства, сливаемые в моря;
Водный транспорт;
Сплав леса;

коммунальные стоки

источники загрязнения питьевой воды

промышленные стоки

Коммуналь-ные отходы

промышленные отходы

Показатели качества воды

ОРГАНОЛЕПТИЧЕСКИЕ (ПРИВКУС , ЗАПАХ, ЦВЕТ, МУТНОСТЬ)

ХИМ.ВЕЩЕСТВА, ОБРАЗУЮЩИЕСЯ ПРИ ОБРАБОТКЕ ВОДЫ (ХЛОР, СЕРЕБРО)

ТОКСИКОЛОГИЧЕСКИЕ (АЛЮМИНИЙ, СВИНЕЦ, МЫЩЬЯК)

ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА ВОДЫ

ВЛИЯЮЩИЕ НА ОРГАНОЛИПТИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА (ЖЕСТКОСТЬ)

Запах хлора, ржавая накипь в чайнике… Все это обязательно будет при использовании водопроводной воды, и это только то, что можно увидеть.

А ведь самые опасные загрязнения – тяжелые металлы, пестициды и бактерии не видно невооруженным глазом. И все это изо дня в день оказывается в нашем чайнике, медленно отравляя не только нас, но и наших близких.

Где же взять чистую воду? Существует несколько способов очистки воды – кипячение, отстаивание, очищение активированным углем, фильтрация.

По санитарным нормам любая вода, которая течёт из крана , должна отвечать стандартам питьевой воды.

В последние десятилетия поверхностные и подземные водоисточники России подвергаются интенсивному загрязнению .

Ухудшение качества воды водоисточников привело к тому, что во многих районах питьевая вода не отвечает гигиеническим требованиям.

Показатели качества воды:

Практическая часть проекта.

1) Водопроводная вода 2)Вода из реки 3)Талая вода

Время наблюдений

1 месяц

1 отросток

2 месяц

Появилась корневая система, наблюдается некоторый рост растения.

Водопроводная вода

2 отросток

Рост и развитие растения нормальные. Листья ярко-зеленого цвета.

3 отросток

Вода из реки

Появилась корневая

Талая вода

система, рост растения

Появилась хорошая корневая система, наблюдается некоторый рост растения

Медленный рост растения, наблюдается частичное пожелтение листьев.

Рост и развитие растения нормальные. Листья ярко-зеленого цвета. Развитая корневая система. Появился новый листочек

не наблюдается.

Профессии воды. Вода…

-колыбель жизни на Земле.
-основа жизни на Земле.
-преобразователь природы, землекоп.
-среда обитания живых существ.
- главный растворитель.
-целитель.
-измеритель.
-пожарник.
-политик.
-вода разрушитель.
-вода и магия.
-источник энергии.
-транспортное средство.
-регулятор климата.

Заключение. Рекомендации.

Высококачественная вода, отвечающая санитарно-гигиеническим требованиям, является одним из непременных условий сохранения здоровья людей.
Воду необходимо очистить от всяких вредных примесей и доставить чистой человеку.
Медики настоятельно рекомендуют полностью заменить жесткую и загрязненную воду на очищенную, фильтрованную воду.
Вода, которую мы покупаем в бутылках, должна быть обязательно не газированной и без различных добавок.
Газированная вода вредна для организма.