План комплексной работы с учащимися и их родителями по формированию ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

МОУ «Оболенская СОШ»

План комплексной работы с учащимися и их родителями по формированию ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Корнеева Галина Юрьевна, учитель начальных классов

Актуальность:

• Наблюдается ухудшение состояния здоровья детей: зрения, хронические заболевания внутренних органов, нервно – психические заболевания и др. как последствия систематического переутомления школьников.

• Появилась необходимость воспитания у детей ценностного отношения к здоровью, в понимании ЗОЖ как основного принципа жизнедеятельности и пути к долгой, активной и счастливой жизни.

Основная цель:

сохранение нравственного, психического и физического здоровья детей

Задачи:

• Формирование оптимального психологического климата в классном коллективе.
• Мониторинг состояния здоровья детей. Учёт заболеваемости детей, контроль физической подготовленности.
• Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
• Пропаганда здорового образа жизни среди школьников, их родителей и жителей социума.
• Вовлечение учащихся и родителей в спортивно-оздоровительные мероприятия.

Ожидаемые результаты:

• Сохранение здоровой школе здорового ребенка.
• Повышение культуры здоровья.
• Снижение уровня заболеваемости среди учеников, сокращение количества простудных заболеваний.

Основные направления работы

План комплексной работы с учащимися и родителями по формированию ценностного отношения к здоровью и ЗОЖ

Медицинское

Просветительское

НАПРАВЛЕНИЯ

РАБОТЫ

Психолого - педагогическое

Спортивно - оздоровительное

Диагностическое

Медицинское направление

• Медико-педагогическая экспертиза.

• Медосмотр учащихся школы,  определение уровня физического здоровья.

• Обеспечение и организация профилактических прививок  учащихся.

• Оформление медицинских карт и листков здоровья в классных журналах.

• Анализ случаев травматизма в школе.

• Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни.

• Контроль за качеством питания и питьевым режимом.

• Смотр кабинетов, их соответствие гигиеническим требованиям СанПиНа.

• Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение требований СанПиНа).

• Мониторинг здоровья и социальных условий учащихся.

• Витаминизация учащихся и учителей школы.

Просветительское направление

• Организация просветительской работы с родителями (лекторий) и родительские собрания и по ЗОЖ.

• Разработка и внедрение родительского лектория по здоровому образу жизни.

• Разработка системы обучения родителей и учителей по проблемам охраны, укрепления и сохранения здоровья детей.

• Вовлечение родителей и учителей в работу по сохранению и укреплению здоровья детей.

• Подготовка и проведение педагогического совета по теме «Формирование здорового образа жизни».

• Организация просветительской работы с учащимися (лекторий, тематические классные часы и др. виды работ).

• Совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма.

• Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки чтения, окружающего мира, ОБЖ, физической культуры и др.

Психолого – педагогическое

направление

• Организация работы кабинета психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса.

• Отслеживание работоспособности, тревожности и других психических показателей.

• Организация медико- психолого-педагогической и коррекционной помощи учащимся.

• Конференция по  теме «Здоровьесберегающие технологии обучения».

• Использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности.

Спортивно – оздоровительное

направление

• Организация спортивных мероприятий.

• Разработка   системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы по формированию здорового образа жизни учащихся.

• Привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы  к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

Диагностическое направление

• Мониторинг состояния здоровья детей.

• Диагностика психического и физического здоровья.

• Подготовка и проведение семинара для учителей школы по теме «Проблемы диагностики развития».

Выводы:

Ведущими факторами, формирующими здоровый образ жизни и способствующими укреплению здоровья школьников, являются

• рационально организованный режим дня,
• сбалансированное питание,
• оптимальный двигательный режим,
• занятия по физической культуре на открытом воздухе,
• закаливающие процедуры, соответствующие возрасту ребенка,
• регулярное качественное медицинское обслуживание,
• благоприятные гигиенические и санитарно-бытовые условия,
• пример семьи и педагогов.

Воспитание ценностного отношения к здоровью — это длительный и последовательный процесс, включающие в себя комплекс общешкольных, внеклассных и внешкольных мероприятий, направленных на формирование у детей устойчивой активной здоровьесберегающей жизненной позиции подкрепляемой формами поведения способствующими сохранению и укреплению здоровья