Қалай оқу керектігін үйретудің мәні. Мұғалімнің оқушылардың қалай оқу керектігін үйрену қабілеттерін дамыту жөніндегі әрекеттері.

Тіпті кішкентай балалардың өздері, тиісті жағдай жасалса, өздерінің оқуы үшін үлкен жауапкершілік алуға қабілетті.

Балалар ерте жастан бастап оқу үдерісін түйсіне бастайды, оқу тапсырмаларын орындағанда өз тәсілдерін қолдана біледі, сондай-ақ өздерін жақсы оқушы ретінде ұсына алады.

Өзін-өзі реттеу мен метатанымдық қабілеттерді дамыту баланың алғыр оқушы болу ықтималдығының негізгі көрсеткіші болып табылатынын көрсетті. Мұғалімдер жоғары сапалы педагогикалық тәжірибенің көмегімен осы салаға барынша мол үлес қоса алады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Қалай оқу керектігін үйретудің мәні. Мұғалімнің оқушылардың қалай оқу керектігін үйрену қабілеттерін дамыту жөніндегі әрекеттері.»

Тәжірибені түрлендіру. Қуатты педагогикалық құралдар: қалай оқу керектігін үйрету.

Тақырыбы	4-сабақ: Қалай оқу керектігін үйретудің мәні. Мұғалімнің оқушылардың қалай оқу керектігін үйрену қабілеттерін дамыту жөніндегі әрекеттері.
Жалпы мақсаты	Мұғалімдер балалар өз оқуы туралы білетін және өзінің эмоцияларын, ынтасы мен әлеуметтік қарым-қатынасын басқару үшін көбірек мүмкіндік алатын, өзін-өзі реттейтін оқушы ретінде дамуына ықпал ететін шарттар мен факторларды зерделейді.
Оқу нәтижесі	Мұғалімдер өзін-өзі реттейтін оқудың мәні мен маңызы туралы қорытынды жасайды. Оқушылардың өзін-өзі реттейтін оқуын көрсететін мінез-құлықты бақылайды және бағалайды. Сонымен қатар өзін-өзі реттейтін оқуға ықпалын тигізетін кәсіби тәжірибе түрлеріне талдау жасайды.
Түйінді идеялар	Тіпті кішкентай балалардың өздері, тиісті жағдай жасалса, өздерінің оқуы үшін үлкен жауапкершілік алуға қабілетті. Балалар ерте жастан бастап оқу үдерісін түйсіне бастайды, оқу тапсырмаларын орындағанда өз тәсілдерін қолдана біледі, сондай-ақ өздерін жақсы оқушы ретінде ұсына алады. Өзін-өзі реттеу мен метатанымдық қабілеттерді дамыту баланың алғыр оқушы болу ықтималдығының негізгі көрсеткіші болып табылатынын көрсетті. Мұғалімдер жоғары сапалы педагогикалық тәжірибенің көмегімен осы салаға барынша мол үлес қоса алады.
Қажетті құралдар мен көрнекіліктер	Бейне таспа, коучинг туралы мәтін, түрлі түсті қағаздар, бағалау парағы, флипчарт, қарындаштар.
Коучинг барысы
Психологиялық ахуал	Сергіту сәті «Ұшты, ұшты» ойыны	Сергіту сәтінде мұғалімдер би билейді.
Топқа бөлу	М.Мақатаевтың «Ана», «Туған жер», «Бақыт», «Махаббат» өлеңдерінен үзінді арқылы топтастыру.	Тыңдаушылардың берілген өлең жолдарына сай топқа бөлу.
Ой шақыру	Дәстүрлі оқытуда жаңа тақырыпты меңгертуде қандай қиыншылықтар бар? Қиыншылықтарды қалай жеңіп отырсыздар? сұрақтарын қояды. Қай оқыту әдіс-тәсілдері мен тактикаларын жиі қолданасыздар? сұрағын қойып, тақтадағы әдіс-тәсілдерін пайыздық көрсеткішпен белгілеу.	«ЖИГСО»стратегиясы бойынша жұмыс жасайды. Әріптестер өздерінің ойларын ортаға салады.
Негізгі бөлім	Топтарға тапсырма: 1-жұп. Түсті қағаздардан ашық хат жасау. 2-жұп. Оқиғаны талқылау 3-жұп. Бір оқиға мазмұны баяндалады	Постермен жұмыс жасайды. Өз жұмыстарын ортаға шығып, қорғайды.
Ой толғаныс	Қатысушылардың тапсырмаларын қорғаудан кейін теориялық мәлімет беріледі. Метатану термині туралы, өзін-өзі реттеу, оқушы ретінде сезіну туралы анықтамалар беріліп кетеді.	Тапсырмаларды орындайды.
Рефлексия «Бағдаршам»

Похожие файлы

Қалай оқу керектігін үйретудің мәні. Мұғалімнің оқушылардың қалай оқу керектігін үйрену қабілеттерін дамыту жөніндегі әрекеттері.

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(242) "Қалай оқу керектігін үйретудің мәні. Мұғалімнің оқушылардың қалай оқу керектігін үйрену қабілеттерін дамыту жөніндегі әрекеттері."
    ["seo_title"] => string(80) "kalai_oku_kerektigin_uiretudin_m_ni_mug_alimnin_okushylardyn_kalai_oku_kerekti_1"
    ["file_id"] => string(6) "484396"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1541686260"
  }
}

Бастауыш сынып оқушыларының ауызша және жазбаша тілдерін дамыту

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(119) "Бастауыш сынып оқушыларының ауызша және жазбаша тілдерін дамыту"
    ["seo_title"] => string(72) "bastauysh_synyp_ok_ushylarynyn_auyzsha_zh_nie_zhazbasha_tildierin_damytu"
    ["file_id"] => string(6) "380104"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1484580742"
  }
}

А?паратты? технологиялар – т?л?аны? ?леуметтенуі мен т?рбие ??ралы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "А?паратты? технологиялар – т?л?аны? ?леуметтенуі мен т?рбие ??ралы "
    ["seo_title"] => string(77) "ak-parattyk-tiekhnologhiialar-tu-lg-anyn-lieumiettienui-mien-t-rbiie-k-u-raly"
    ["file_id"] => string(6) "162264"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1422340628"
  }
}

?аза? тілі п?нінен

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(32) "?аза?  тілі п?нінен"
    ["seo_title"] => string(20) "k-azak-tili-p-ninien"
    ["file_id"] => string(6) "312800"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1459403784"
  }
}