kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Қалай оқу керектігін үйретудің мәні. Мұғалімнің оқушылардың қалай оқу керектігін үйрену қабілеттерін дамыту жөніндегі әрекеттері.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тіпті кішкентай балалардың өздері, тиісті жағдай жасалса, өздерінің оқуы үшін үлкен жауапкершілік алуға қабілетті.

Балалар  ерте  жастан  бастап  оқу  үдерісін  түйсіне  бастайды,  оқу тапсырмаларын орындағанда өз тәсілдерін қолдана біледі, сондай-ақ өздерін жақсы оқушы ретінде ұсына алады.

Өзін-өзі реттеу мен метатанымдық қабілеттерді дамыту баланың алғыр оқушы болу ықтималдығының негізгі көрсеткіші болып табылатынын көрсетті. Мұғалімдер жоғары сапалы педагогикалық тәжірибенің көмегімен осы салаға барынша мол үлес қоса алады.

Просмотр содержимого документа
«Қалай оқу керектігін үйретудің мәні. Мұғалімнің оқушылардың қалай оқу керектігін үйрену қабілеттерін дамыту жөніндегі әрекеттері.»

Бағалау критерийі

Тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Төрт амалды жақшасыз және жақшалы өрнектердің мәнін табады



1

амалдардың орындалу ретін анықтайды;

1

бөліндінің мәнін табады;

1


көбейтіндінің мәнін табады;

айырманың мәнін табады;

1


қосындының мәнін табады;

Екі айнымалысы бар

әріпті өрнектердің мәнін табады



2

қосындының мәнін табады;

1



айырманың мәнін табады;

өрнектің мәнін табады.

Күрделі теңдеу

3

Күрделі теңдеудің мәнін табады

1

Жанама есептерді шығара алады

4

Жанама есептерді айыра алады және шығарады

2

Есеп шығаруда

тіктөртбұрыштың ауданын табу формуласын қолданады



5

тіктөртбұрыштың ауданын табу

формуласын анықтайды;

1



фигураның ауданын табу өрнегін

жазады;

1




фигураның периметрін есептеп

шығарады;

Барлығы

9


1 тоқсан 3 сынып

Балды баға ауыстыру шкаласы

«2»- 0-39 % 0-3 балл

«3»- 40- 64 % 4-5 балл

«4»- 65-84 % 6-7 балл

«5»- 85-100 % 8-10 балл

Жұмыс түрлері

Критерийлер/дескрипторлар

Диктант (грамматикалық тапсырмаларымен)

- мәтінді бұрмалаусыз жазады: әріптерді қосу және ауыстыру, тастап кету;

- әріптер мен дыбыстар арақатынасын белгілей білу;

- грамматикалық тапсырмаларды орындау;

- оқылған материал бойынша тыныс белгілерін қою;

- жазу кезінде сөздерді дұрыс жазу;

- сөздерді жазу барысында орфографиялық нормаларды сақтай білу



1. Амалдардың орындалу ретін көрсет. Өрнектің мәнін тап.


(2*4)+2*6-17=

56-12:3*6+15=

(3*5)+62=

56:8+9*9=

35:5-24:4=


(5*4)+2*6-20=

56-12:3*6+15=

9*8+54:9=

45:(18 :2)+27=

8+45:9+7*3=


2 Өрнектердің мәнін тап

а = 574, b = 412 деп алып,

а + b, a – b өрнектерінің мәнін тап.

a+600-c , a=6 c= 50


а = 216, b = 185 депалып,

а + b, a – b өрнектерініңмәнін тап.

a+400-c , a=9 c= 60


3.Күрделі теңдеуді шеш

56:х=63-55

72-х=8*6

54:х=68-59

3+2*х=45


4. Есепті шығар


Құс фермасында 176 қаз бар, бұл үйректерге қарағанда 17-ге кем . Барлығы құс фермасында неше құс бар.


Дүкенде 45 кг алмұрт бар, бұл шиеден 5 есе артық . Барлығы неше жеміс бар.


5 Периетрін , ауданын тап


Ұзындығы 8cм, ені 2см тік төртбұрыштың периметрін , ауданын тап


Ұзындығы 6cм, ені 3см тік төртбұрыштың периметрін , ауданын тап






















Разрядтық қосылғыштарын жаз.Оларды салыстыр
576= 948= 2736=2 бірл мың 7жүзд3онд6 бірл 4356=4 бірл мың3жүзд5 онд6 бірл 362= 434= 3945=3 бірл мыңжүзд5 онд6 бірл 2456=
Өрнектердің мәнін тап
100+(685-129)= 819+(365-175)= (458+145)-253=
600-(482-267)= (524-168)+284= 567-(258+163)=
3.Амалдарды орында. Өрнектердің мәндерін салыстыр.

14дм2+38дм2= 1дм3см*15см 3тәул. 24 сағ*96 сағ

62 дм2 – 17 дм2= 1ц 15кг*120 кг 1 сағ10 мин*80 мин
A = {1, 2, 3, 4} жәнеB = {3, 4, 5, 6, 7} жиындары берілген. А және Вжиындарының бірігуі мен қиылысуын жаз. A U B= A∩B=


Амалдардың орындалу ретін көрсет. Өрнектіңмәнінтап.

36:(16-7) ∙ 8 = 180+36:6-4= (220+20:5)+40= 350+20:4-28= (800-238)-7*2= 50*6+30*6=


Киноға түсуге 8 бала шақырылды, бұл үлкендерге қарағанда 7 есе кем. Киноғабарлығы неше адам түскен?
[
Кітапханға 8 математика оқулығы әкелінді, бұл қазақ тіліне қарағанда 2 есе артық. Кітапханаға барлығы неше кітап әкелінді?














Жауаптары Разрядтық қосылғыштарын жаз.Оларды салыстыр
576= 948= 2736=2 бірл мың 7жүзд3онд6 бірл 4356=4 бірл мың3жүзд5 онд6 бірл 362= 434= 3945=3 бірл мың9жүзд4 онд5 бірл 2456=
Өрнектердің мәнін тап
100+(685-129)=656 219+(365-175)=409
600-(482-267)=439 (458+145)-253=350
3.Амалдарды орында. Өрнектердің мәндерін салыстыр.

14дм2+38дм2=52 дм2 1дм3см 2тәул. 24 сағ

62 дм2 – 17 дм2=45дм2 1ц 15кг 1 сағ10 мин
A = {1, 2, 3, 4} жәнеB = {3, 4, 5, 6, 7} жиындары берілген. А және Вжиындарының бірігуі мен қиылысуын жаз. A U B=1,2,3,4,5,6,7. (бірігуі) A∩B=3,4 (қиылысуы)

Амалдардың орындалу ретін көрсет. Өрнектіңмәнінтап.

36:(16-7) ∙ 8 =32 180+36:6-4=182 (220+20:5)+40=264 350+20:4-28=327 (800-238)-7*2=548 50*6+30*6=480


Киноға түсуге 8 бала шақырылды, бұл үлкендерге қарағанда 7 есе кем. Барлығы неше адам түскен ?
Бала -8 ?бұл7 есе кем Үлкендерге- ? 8*7=56 үлкен 56+8=64 барлы5ы
Кітапханға 8 математика оқулығыәкелінді, бұл қазақ тіліне қарағанда 2 есе артық. Кітапханаға барлығы неше әкелінді? 8:2=4 қазақ 8+4=12 барлы5ы

















І нұсқа 3 сынып 1-тапсырма

Амалдардың орындалу ретін көрсет. Өрнектің мәнін тап.

(2*4)+2*6-17=

56-12:3*6+15=

(3*5)+62=

56:8+9*9=

35:5-24:4=

2-тапсырма


а = 574, b = 412 депалып, а + b, a – b өрнектерінің мәнін тап.

a+600-c , a=6 c= 50

3 тапсырма

Күрделі теңдеуді шеш

56:х=63-55

72-х=8*6

4 тапсырма

Есепті шығар :

Құс фермасында 176 қаз бар, бұл үйректерге қарағанда 17-ге кем . Барлығы құс фермасында неше құс бар.

5. Периметрін , ауданын тап

Ұзындығы 8cм, ені 2см тік төртбұрыштың периметрін , ауданын тап















ІІ нұсқа 3 сынып 1-тапсырма

Амалдардың орындалу ретін көрсет. Өрнектің мәнін тап.

(5*4)+2*6-20=

56-12:3*6+15=

9*8+54:9=

45:(18 :2)+27=

8+45:9+7*3=

2-тапсырма


а = 216, b = 185 депалып, а + b, a – b өрнектерініңмәнін тап.

a+400-c , a=9 c= 60

3 тапсырма

Күрделі теңдеуді шеш

54:х=68-59

3+2*х=45

4 тапсырма

Есепті шығар :

Дүкенде 45 кг алмұрт бар, бұл шиеден 5 есе артық . Барлығы неше жеміс бар.

5. Периметрін , ауданын тап

Ұзындығы 6cм, ені 3см тік төртбұрыштың периметрін , ауданын тап











І нұсқа жауап

1-тапсырма

Амалдардың орындалу ретін көрсет. Өрнектің мәнін тап.

(2*4)+2*6-17=3

56-12:3*6+15=47

(3*5)+62=77

56:8+9*9=88

35:5-24:4=1

2-тапсырма


а = 574, b = 412 депалып, а + b, a – b өрнектерініңмәнін тап.

574+412=986 574-412=162

a+600-c , a=6 c= 50

6+600-50=556

3 тапсырма Күрделі теңдеуді шеш

56:х=63-55

Х=7

72-х=8*6

Х=24

4 тапсырма есепті шығар :

Құс фермасында 176 қаз бар, бұл үйректерге қарағанда 17-ге кем . Барлығы құс фермасында неше құс бар.

176+17=193

193+176=369

5. Периметрін , ауданын тап

Ұзындығы 8cм, ені 2см тік төртбұрыштың периметрін , ауданын тап

(a+b)*2 (8+2)*2=20cм

a*b 8*2=16см 2

ІІ нұсқа 3 сынып 1-тапсырма

Амалдардың орындалу ретін көрсет. Өрнектің мәнін тап.

(5*4)+2*6-20= 12

56-12:3*6+15=47

9*8+54:9= 78

45:(18 :2)+27=32

8+45:9+7*3=34

2-тапсырма


а = 216, b = 185 депалып, а + b, a – b өрнектерініңмәнін тап.

216+185=401 216-185=31

a+400-c , a=9 c= 60

9+400-60=349

3 тапсырма

Күрделі теңдеуді шеш

54:х=68-59 х=6

3+2*х=45 х=9

4 тапсырма

Есепті шығар :

Дүкенде 45 кг алмұрт бар, бұл шиеден 5 есе артық . Барлығы неше кг жеміс бар.

45:5=9 9+45=54

5. Периметрін , ауданын тап

Ұзындығы 6cм, ені 3см тік төртбұрыштың периметрін , ауданын тап

(a+b)*2 (6+3)*2=18cм

a*b 6*3=18см 2



Батыр қоян. 3 сынып
Әдетте қоянды қорқақ дейді. Бұл жолы ол қорқақтығын көрсетпеді.Бірде қояндар мекеніне жуандау келген улы жылан жақындап келді.Көжектер қорыққандарынан бүрісіп қалды.Осы кезде ана қоян жыланға қарсы шауып,тырнап, тістелей берді.Ол жыланды орнынан тырп еткізбеді.
Жылан сәл қозғалса болды, тарпа бас салады.Тырналап, тістелеп жүріп, ақырында жыланды өлтіріп тынды. Сөйтіп, көжектерін аман сақтап қалды.

(47 сөз)

Жұмыс түрлері

Критерийлер/дескрипторлар

Диктант (грамматикалық тапсырмаларымен)

- мәтінді бұрмалаусыз жазады: әріптерді қосу және ауыстыру, тастап кету;

- әріптер мен дыбыстар арақатынасын белгілей білу;

- грамматикалық тапсырмаларды орындау;

- оқылған материал бойынша тыныс белгілерін қою;

- жазу кезінде сөздерді дұрыс жазу;

- сөздерді жазу барысында орфографиялық нормаларды сақтай білу

Мазмұндама

- мазмұндау кезінде ойды өзгертпей сақтай білу;

- орфогрфикалық нормаларды сақтай білу.

Шығарма

  • жоспар құра білу;

  • ой бірізділігін сақтай білу;

  • орфографиялық нормаларды сақтай білу.

Көру диктанты

Бұл диктант түрі білім алушылардың көру, есту, есте сақтау, затты тану сияқты қабілеттерін дамыту мақсатында жүргізіледі. Көру диктанты үшін әріп, буын, жеке сөздер, сондай-ақ жазылуы қиын сөздер мен сөз тіркестері және шағын мәтіндер, жұмбақтар, мақалдар, жаттауға берілгсн өлеңдерді алуға болады.

- есте сақтау арқылы мәтін жаза білу;

- емлені жазу кезінде ережелерді қолдана білу;

- оқылған материал бойынша тыныс белгілерін қою;

- жазылған мәтін үлгісі бойынша тексеру.

Шығармашылық диктант — үйрету диктанттарының ішінде мазмұн, құрылым, әдіс-тәсіл жағынан ең күрделісі, оқушылардың ойлау қабілетін, сөздік қорын, білім деңгейі мен өздігінен жұмыс істеудегі шеберліктерін арттыру көрсеткіші. Бұл диктанттың көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қою, сөздерді дұрыс орналастыру арқылы сөйлем құрау, басы жазылған мәтінді аяқтау сияқты басқа диктанттарға ұқсамайтын өзгешеліктері болады.

- белгілі бір сөзді немесе грамматикалық нысанды таңдай біледі;

- сөздерді жазу кезінде орфографиялық ережені қолдана алады.


Графикалық (сызба) диктантты сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсету, керісінше, берілген сызба бойынша сөйлем құрау сияқты түрлі нұсқада жүргізуге болады

- емлені жазу кезінде ережелерді қолдана білу;


Суретті диктант (дыбыссыз диктант) – мұғалімі үнсіз пәндік суретті көрсетеді, білім алшылар заттың атауын жазады.

- суретте бейнесін сөздермен сәйкестендіре білу;

- бейнеленген суретті сөздермен жаза білу;

- емлені жазу барысында ережелерді қолдана білу

Еркін диктант мәтінді жазу барысында білім алушылар жекелеген сөздерді ауыстыра алады, сөйлемнің құрылымын өзгерте алады. Мәтін әуелі тұтас оқылады, сонан соң бөліктері бойынша (3-4 сөйлем); әрбір бөлігі қайталап оқығаннан кейін жазылады. Білім алушылар мәтіннің әр бөлігін есте сақтау арқылы жазады. Бұл жұмыс түрі білім алушыларды мазмұндама жазу дағдыландырады.

- сөздерді мағынасы жағынан таңдай біледі/алмастыра алады;

- мәтіннің бөлігі бойынша есте сақтай отырып, жаза біледі;

- сөздерді жазу кезінде орфографиялық ережелерді қолданады;

- оқылған материал бойынша тыныс белгілерін қоя біледі.


Өздік диктант

Білім алушылар өтілген материалдарға байланысты әріптер мен буындарды, сөз бен сөз тіркестерін және жекелеген сөйлемдер мен жаттап алған өлең, жұмбақ, жаңылтпаш, мақал-мәтелдерді естеріне түсіріп, ойлана отырып өз бетінше жазады.

Диктанттың бұл түрінің өткенді қайталап, тіл ұстартуда маңызы зор. Мұғалім өздік диктантты қай күні болатынын, нені қайталап келу керектігін білім алушыларға алдын ала ескертіп қояды.

- емлені жазу кезінде ережелерді қолдана біледі


Іріктеу диктанты – есту немесе көру диктантының түрі. Бүкіл мәтінді жазу емес, тек қана оқылған ережелер орфограммасы бар сөздерді, сөз тіркестерін, сөйлемдерді жазғызу. Қосымша тапсырма қоса жүруі мүмкін.

- оқылған орфограммалары бар сөздерді таңдай біледі;

- сөзді жазу кезінде орфографиялық ережені қолдана біледі.

Сауаттылықты бағалау өлшемшарттары

Өлшемшарттар

Дескрипторлар

Балдары

Орфография 3 балл

Орфографиялық қате жоқ, немесе 1 жеңіл қате

3

1-2 қате жіберілді

2

3-5 қате жіберілді

1

5-тен көп қате жіберілді

0

Пунктуация 3 балл

пунктуациялық қате жоқ, немесе 1 қате жіберілді

3


2-3 қате жіберілді

2

4-5 қате жіберілді

1

5-тен көп қате жіберілді

0

Грамматикалық норманысақтау 2 балл

грамматикалық қате жоқ немесе, 1 қате жіберілді

2

2-3 қате жіберілді

1

4-тен көп қате жіберілді

0

Стилистикалық норманы сақтау 2 балл

стилистикалық қателері жоқ, немесе 1 қате жіберілді

2

2-3 қате жіберілді

1

3-тен көп қате жіберілді

0


Барлық балдардың жиынтығы

10






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Автор: Акласова Жанар Советхановна

Дата: 08.11.2018

Номер свидетельства: 484396

Похожие файлы

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(242) "Қалай оқу керектігін үйретудің мәні. Мұғалімнің оқушылардың қалай оқу керектігін үйрену қабілеттерін дамыту жөніндегі әрекеттері."
    ["seo_title"] => string(80) "kalai_oku_kerektigin_uiretudin_m_ni_mug_alimnin_okushylardyn_kalai_oku_kerektigi"
    ["file_id"] => string(6) "484381"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1541681179"
  }
}
object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(119) "Бастауыш сынып оқушыларының ауызша және жазбаша тілдерін дамыту"
    ["seo_title"] => string(72) "bastauysh_synyp_ok_ushylarynyn_auyzsha_zh_nie_zhazbasha_tildierin_damytu"
    ["file_id"] => string(6) "380104"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1484580742"
  }
}
object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "А?паратты? технологиялар – т?л?аны? ?леуметтенуі мен т?рбие ??ралы "
    ["seo_title"] => string(77) "ak-parattyk-tiekhnologhiialar-tu-lg-anyn-lieumiettienui-mien-t-rbiie-k-u-raly"
    ["file_id"] => string(6) "162264"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1422340628"
  }
}
object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(32) "?аза?  тілі п?нінен"
    ["seo_title"] => string(20) "k-azak-tili-p-ninien"
    ["file_id"] => string(6) "312800"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1459403784"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства