Кабинет логопедии

Размещено ср, 01/07/2009 - 11:40 пользователем Татьяна Николаевна Костромина.

»

«Нет ничего, что не преодолевалось бы трудом»

( Джердано Филиппе Бруно )

Моё кредо

• « Развитие речи у ребёнка есть процесс овладения языком, умение пользоваться языком как средством познания окружающего, усвоение опыта накопленного человечеством, как средством познания самого себя….., как могучим средством общения и взаимодействия людей»
• А. А. Люблинская

Кабинет логопедии

Был создан в 2004году.

Площадь кабинета составляет – 29 кв.м.

Он отвечает санитарно-гигиеническим

требованиям.

Назначение кабинета

• Основное назначение кабинета- создание условий для коррекционного обучения детей с речевыми нарушениями.

Золотое правило логопедического кабинета:

Сотрудничество ребёнка и взрослого.

Взрослый(логопед, родитель)объясняет, контролирует выполнение задания, а ребёнок слушает, мыслит, действует.

И « невозможное возможно», когда ребёнку содействует и сопереживает его наставник.

Цели кабинета:

• совершенствовать программно-методическое обеспечение;

• использовать передовые технологий в процессе обучения детей, имеющих нарушения речи;

• стимулировать творческую активность и профессиональное мастерство учителя- логопеда.

По целенаправленному оснащению и применению кабинета выделены следующие рабочие зоны:

Рабочая зона учителя

Зона индивидуальной коррекции речи

Зона методического, дидактического и игрового сопровождения

Зона ТСО (технических средств обучения)

Информативная зона для педагогов и родителей

Документация кабинета:

• паспорт логопедического кабинета;
• правила пользования кабинетом;
• функциональные обязанности учителя - логопеда;
• план работы учебного кабинета;
• план работы учителя - логопеда;
• инструкция по технике безопасности;
• журнал;
• речевые карты;
• программы;

Аудиотека

• Видеокассеты
• 1. Домашний логопед 1ч.
• 2. Домашний логопед 2ч.
• 3. Домашний логопед 3ч.
• 4. Психомоторика
• 5. Пальчиковая гимнастика

Аудиокассеты

• 1. Говорим правильно, звуки Л-Л *
• 2 . Говорим правильно, звуки

ШЖЧЩ

• 3. Говорим правильно, звуки КГХ

Комплекс средств обучения (ТСО)

• телевизор;
• магнитофон;
• видеомагнитофон;
• мультимедиа.

Программно-методические материалы для коррекционной работы

• 1. «Формирование устной речи у детей с тяжёлой умственной отсталостью на индивидуальных коррекционно-логопедических занятиях»

• 2. «Формирование коммуникативной функции речи у учащихся 1-5 классов специальной коррекционной школы.(Кузьминых Е.Л. 2000г.).

• 3. « Формирование коммуникативной функции речи у учащихся 6-9 классов специальной коррекционной школы.(Кузьминых Е.Л. 2003-2004г.)

Диагностический материал для обследования детей

• О.Е.Грибова «Альбом для обследования»;
• А.И.Смирнова «Логопедический альбом для обследования лексико-грамматического строя и связной речи»;
• Н.М.Трубникова « Структура и содержание речевой карты»;
• О.Б.Иншакова « Альбом для логопеда»;
• материал по отслеживанию навыков письменной речи учащихся;
• Т.П.Бессонова, О.Е.Грибова «Дидактический материал по обследованию речи детей»;

Коррекционно-развивающая работа

ВИДЫ РАБОТ

Консультация

для

Занятия по развитию

Связной речи

воспитателей

по развитию

фонематического слуха

И восприятия

Консультации

для

родителей

Консультации

по звукопроизношению

Подгрупповые

занятия по

коррекции

дисграфии

Подгрупповые занятия

по коррекции

дислексии

Индивидуальные

занятия

диагностика

Программа на перспективу:

• создать зону релаксации – уголка игровой психотерапии, где музыка, природа, мягкие игрушки, мягкая мебель будут способствовать расслаблению детей;
• использование компьютерных программ трёх видов: обучающих, диагностических, развивающих ( «Электронный логопед», « Наставник»,

«Грамотей», Программный модуль « Семейный наставник», « Игры для тигры».

• « установить раковину.