Индивидуальная деятельность учеников в разных формах, как условие развитие личности

презентация для начальных классов в виде слайдов

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Индивидуальная деятельность учеников в разных формах, как условие развитие личности»

Доклад на тему «Индивидуальная деятельность учеников в разных формах работы, как условие развития личности»

Учитель начальных классов Павловской начальной школы Бимурзина Жанна Куанышбаевна

Немного о себе

Общий стаж 24 года

Павловская средняя школа

учитель

5 лет

Учитель начальных классов

Зам. директора по УВР

5 лет

Учитель начальных классов

Директор

Цель: использовать на уроках игровые моменты. При помощи игр активизировать у учащихся психические процессы, вызывать у учащихся живой интерес к процессу познания, тренировать свои силы, развивать свои способности и умения.

Технология: Игровые технологии на уроках в начальных классах.

Бимурзина Ж.К. – учитель начальных классов, образование высшее,

стаж 24 года, 1 категория.

Тема самообразования: "Игровые моменты как способ повышения качества знаний на уроках и во внеурочное время "

Учиться, чтобы знать. Знать, чтобы уметь. Уметь, чтобы делать.

Коррекционная рабо та

Сбор практических материалов апробирование

диагностика

Работа педагога-профессионала

Стихия заинтересованности, ситуация успеха

Ожидаемый результат

Развитие интеллекта посредством игр и тренингов

Повышение познавательной активност и

Повышение качества знаний

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

ФОРМА, МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

ОДИН УЧАЩИЙСЯ ВЗАИМОДЕЙСТВУЕТ ЛИШЬ СО СРЕДСТВАМИ ОБУЧЕНИЯ (КНИГИ, КОМПЬЮТЕР)

УЧИТЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВУЕТ С ОДНИМ УЧЕНИКОМ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД - ЭТО

Принцип педагогики согласно которому в процессе учебно-воспитательной работы учитель взаимодействует с отдельными учащимися по индивидуальной модели, учитывая их личностные особенности
Ориентация на индивидуальные особенности ребенка в общении с ним.
Учет индивидуальных особенностей ребенка в процессе обучения
Создание психолого-педагогических условий не только для развития всех учащихся, но и для развития каждого ребенка в отдельности .

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ - ЭТО

Организация учебного процесса, при котором выбор способов, приемов, темпа обучения обусловливается индивидуальными особенностями учащихся.
Различные учебно-методические, психолого-педагогические и организационно-управленческие мероприятия, обеспечивающие индивидуальный подход.

ТЕХНОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ – ЭТО

ТАКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ПРИ КОТОРОЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД И ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ ПРИОРИТЕТНЫМИ .

ДОСТОИНСТВО ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Следить за каждым его действием и операцией при решении конкретных задач

Позволяет адаптировать содержание, методы и темпы учебной деятельности ребенка к его особенностям

Приспосабливать корректировки к постоянно меняющейся, но контролируемой ситуации со стороны учителя и со стороны ученика

Следить за его продвижением от незнания к знанию

вносить вовремя необходимые коррекции в деятельность как обучающегося, так и учителя

ТЕХНОЛОГИЯ ОХВАТЫВАЕТ ВСЕ ЗВЕНЬЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

СОДЕРЖАНИЕ

СРЕДСТВА

ЦЕЛИ

МЕТОДЫ

ЦЕЛИ ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ

Сохранение и дальнейшее развитие индивидуальности ребенка, его потенциальных возможностей (способностей)
Содействие средствами индивидуализации выполнению учебных программ каждым учащимся, предупреждение неуспеваемости учащихся
Формирование общеучебных умений и навыков при опоре на зону ближайшего развития каждого ученика
Улучшение учебной мотивации и развитие познавательных интересов.
Формирование личностных качеств: самостоятельности, трудолюбия, творчества.

ПРИНЦИПЫ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

Индивидуализация есть стратегия процесса обучения
Индивидуализация является необходимым фактором формирования индивидуальности
Использование индивидуализированного обучения по всем изучаемым предметам
Интеграция индивидуальной работы с другими формами учебной деятельности.
Учение в индивидуальном темпе, стиле.
Изучение особенностей школьников, которые в первую очередь следует учитывать при индивидуализации учебной работы: обучаемость, учебные умения, обученность, познавательные интересы.

Новые технологии индивидуального обучения

Обучение в сотрудничестве

Разноуровневое обучение

Метод проектов

« Портфель ученика»

Обучение в сотрудничестве: методы:

1.Student Team Learning (STL, обучение в команде ), индивидуальная работа в команде, обучение в сотрудничестве чтению и творческому сочинению.

2.Метод «Пила» – «встреча экспертов»

3. «Учимся вместе» (Learning Together).

4. Исследовательская работа учащихся в группах.

МЕТОД ПРОЕКТОВ

Это комплексный обучающий метод, который позволяет индивидуализировать учебный процесс, дает возможность ребенку проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности.

Типы проектов:

Исследовательские проекты
Творческие проекты
Ролевые, игровые проекты
Ознакомительно-ориентировочные информационные) проекты
Практико-ориентированные (прикладные) проекты

Два типа проектов

монопроекты

межпредметные

литературно-творческие проекты, естественнонаучные, экологические, языковые (лингвистические), культуроведческие, спортивные, географические,

это небольшие проекты, затрагивающие два-три предмета, либо достаточно объемные, продолжительные, общешкольные, планирующие решить ту или иную достаточно сложную проблему, значимую для всех участников проекта.

Технология «Портфель ученика»

в его центре находится ученик, его познавательная и творческая деятельность;

• роль учителя в учебном процессе чрезвычайно ответственная, но иная, чем при традиционном обучении;

• ответственность за успех учебной деятельности учащиеся берут на себя;

• главная цель такого обучения – развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, нравственных ценностей.

Что должно быть в «Портфеле»?

титульная страница
содержание «Портфеля»;
краткая история успехов ученика
записи, доклады, домашние работы;
контрольные, самостоятельные работы
тесты
групповой проект
«Моя любимая работа»
оценка родителей/рецензента

Защита проектов «Птицеферма» и «Выращивание хлеба»

Познание мира (дети сами выбирали темы буклетов «Ягоды», «Птицы», «Времена года», «Мои любимые животные»)

Работа над проектом «Мир динозавров»

Проект «Занимательная математика»

Вадим – 1 класс

Мирагуль и Настя – 1 класс

Томирис – 2 класс

Кл. рук. – 3-4 класс

Проект «Части речи» открытый урок по русскому языку

Настя и Томирис – имя существительное

Мира и Вадим – имя прилагательное

Тема проекта «Как прекрасен этот мир»

Тема «Что значит для (птиц, животных, растений, рыб, людей) воздух и вода»

КГУ «Павловская начальная школа» ТЕМА: «Использование тыквенных растений в жизни человека» направление: естественно-научное секция: начальные классы

Выполнила: ФРАНТ КАРИНА

Ученица 4 класса

Руководитель: учитель начальных классов Бимурзина Ж.К.

Село Павловка

2015 год

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ, САМОПОЗНАНИЕ И САМОРАЗВИТИЕ

ЗОЖ и физическое воспитание

Экологическое и трудовое воспитание

Общешкольные КТД

Профессионально-творческое воспитание, развитие интеллектуальной культуры

Гражданско-патриотическое и поликультурное воспитание

Духовно-нравственное и эстетическое воспитание

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ДЕТИ И ПЕДАГОГИ

Конкурс-проект «Современное село глазами детей»

Спасибо за внимание!

Желаю Всем терпения, педагогического такта, педагогического мастерства, удачи во всех начинаниях, творческих успехов и семейного счастья!

С Новым учебным годом!

Похожие файлы

Индивидуальная деятельность учеников в разных формах, как условие развитие личности

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(156) "Индивидуальная деятельность учеников в разных формах, как условие развитие личности"
    ["seo_title"] => string(80) "individualnaia_deiatelnost_uchenikov_v_raznykh_formakh_kak_uslovie_razvitie_li_1"
    ["file_id"] => string(6) "561381"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1603729765"
  }
}

«Развитие орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка в условиях новых ФГОС»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(191) "«Развитие орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка в условиях новых ФГОС» "
    ["seo_title"] => string(112) "razvitiie-orfoghrafichieskoi-zorkosti-mladshikh-shkol-nikov-na-urokakh-russkogho-iazyka-v-usloviiakh-novykh-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "215894"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1432816291"
  }
}

Портфолио ученика начальной школы как результат итоговой оценки в образовательной системе согласно программе ФГОС НОО.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(223) "Портфолио ученика начальной школы как результат итоговой оценки в образовательной системе согласно программе ФГОС  НОО. "
    ["seo_title"] => string(131) "portfolio-uchienika-nachal-noi-shkoly-kak-riezul-tat-itoghovoi-otsienki-v-obrazovatiel-noi-sistiemie-soghlasno-proghrammie-fgos-noo"
    ["file_id"] => string(6) "195287"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1427890758"
  }
}

Изучение и освоение современных педагогических технологий в обучении иностранному языку как средство развития коммуникативных навыков учащихся

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(269) "Изучение и освоение современных педагогических технологий в обучении иностранному языку как средство развития коммуникативных навыков учащихся"
    ["seo_title"] => string(156) "izuchieniieiosvoieniiesovriemiennykhpiedaghoghichieskikhtiekhnologhiivobuchieniiinostrannomuiazykukaksriedstvorazvitiiakommunikativnykhnavykovuchashchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "267748"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1450452394"
  }
}

Статья на тему: «ГИБКИЕ НАВЫКИ» КАК УСЛОВИЕ ПРОФИЛАКТИКИ СИНДРОМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(197) "Статья на тему: «ГИБКИЕ НАВЫКИ» КАК УСЛОВИЕ ПРОФИЛАКТИКИ СИНДРОМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ"
    ["seo_title"] => string(80) "statia_na_temu_gibkie_navyki_kak_uslovie_profilaktiki_sindroma_professionalnogo_"
    ["file_id"] => string(6) "652647"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1718181060"
  }
}

Индивидуальная деятельность учеников в разных формах, как условие развитие личности

Просмотр содержимого документа «Индивидуальная деятельность учеников в разных формах, как условие развитие личности»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Индивидуальная деятельность учеников в разных формах, как условие развитие личности»