Шамалар және өлшем бірліктері

Бөлімі:

2С. Шамалар және өлшем бірліктері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Пысықтау / Қыс келді

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды,айырма) ажырату, құрастыру, жазужәне оқу;

1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

1.1.3.2** өлшем бірліктерді (ұзындық (см, дм)/масса(кг)/көлем (сыйымдылық) (л) / уақыт (сағ) қолданып өлшеу;

1.4.2.2** бірдей цифрлар менфигуралардан тұратын басқатырғыштар, есептер, ребустар шешу.

Сабақтың мақсаты:

Алған біліміңді пайдаланасың.

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Қызығушылықты ояту

0-3

Ынталандыру.

Мұғалім оқушылармен жыл мезгілдері тақырыбында әңгіме жүргізеді.

.

4-6

Өзектендіру.

Оқулықтағы №1-тапсырманы орындауды ұсынады. Сағат көрсетіп тұрған уақыттарды анықтайды (6.00, 9.00, 15.00).

Оқушылар суреттерге осы уақыттарда қар тазалайтын техниканың не істегенін түсіндіріп береді. Суреттегі оқиғалардың арасында неше сағат өтті?

Сағат көрсетіп тұрған уақыттарды анықтайды.

Бірінші оқиға мен екінші оқиғаның арасында 3 сағат өтті, екінші оқиға мен үшінші оқиғаның арасында

6 сағат өтті.

Оқулық, дәптер

7-10

Мақсат қою (мәселелік жағдаят).

Мұғалім сабақтың мақсатын нақтылайды.

Бүгінгі сабақта осыған дейін алған біліміңді пайдаланатын боласың.

Мәселелік жағдаятты түсінеді.

Мағынаны тану

10-15

Өзіндік жұмыс.

Оқулықтан №2 тапсырманы өз бетімен орындайды. Шыршаға арналған ойыншықтарды тізу үшін, қандай таңбалар қойылатынын анықтайды.

Тапсырманы өз бетімен орындайды.

4+2-6

3-1=2

7-3=4

2+3=5

“Жетістік баспалдағымен” өзін-өзі бағалау

Оқулық, дәптер

15-20

Қиындықтарды түзету.

Мұғалім тапсырмалардың орындалуының дұрыстығын тексереді.

– Кімде қиындықтар туындады?

– Сендер қай жерде қателік жібердіңдер?

– Жіберілген қателіктің себебі неде?

– Өз жұмыстарында қателік болмағандар, өздеріңнің іс-әрекеттеріңнің мақсатын тұжырымдаңдар.

(Қосымша тапсырмалар орындау).

– Қателік байқағандардың жұмысындағы ары қарайғы мақсаты қандай?

(Қателіктерді түзету).

– Қателіктерді түзету алгоритмін қолданамыз.

Дәптердегі №2 тапсырманы орындауды ұсынуға болады.

Сағат тілі төмендегі уақытты көрсететіндей
суретін сал.

Дәптердегі №3 тапсырманы орындауды ұсынуға болады.

Кесінділерді өлшеп, ұзындығын жаз.

Ең
қысқа кесіндіні қорша.

Қатемен жұмыс жасайды.

Сағаттардың тілін салады.

Кесінділерді өлшеп, ұзындығын жазады. Ең қысқа кесіндіні қоршайды.

Өз білімін бағалау үшін дәптердің жиегіндегі бағдаршамды бояйды.

Баспа негіздегі жұмыс дәптері

20-32

Осығандейінөтілгенматериалменжұмыс.

«Бірлесіп оқу» тәсілі. Оқулықтағы №3 тапсырманы топпен орындауды ұсынады.

Оқулықтағы №4 жобалық тапсырманы орындауды ұсынады. Ол үшін алдымен жоспар құрады. Жоспар бойынша орындап шығады.

Шаршылардан құрастырылған пішіндердің қайсысы артық екенін анықтайды. Оны жылдам анықтау жолы пішіндерді ойшабұрып, бір қалыпқа келтіру. Содан кейін барып оларды салыстырады.

Аударсақ аламыз:

Салыстырып, 1-ші фигураның артық екенін анықтайды.

Жобамен жұмыс жасайды.

«Оң көрші» әдісі арқылы әр топ көрші топтың жұмысын бағалайды.

Оқулық, дәптер.

«Бірлесіп оқу» тәсілі.

Рефлексия

32-35

«Ыстық алақан» әдісі.

Не ұнады?

Жаңа не білдім?

Не жөнінде ойландың?

Өз қоржыныма не аламын?

Келешекте мен қалаймын?

Ыстық алақанға осы сұрақтарға жауап береді.

«Ыстық алақан» әдісі.