Шамалар, оларды? ?лшем бірліктері, шамалармен амалдар орындау

Шамалар, оларды? ?лшем бірліктері, шамалармен амалдар орындау

Саба?ты? ма?саты: шамалар туралы білімдерін пысы?тау, оларды? ?лшем бірліктерімен амалдарды орындай білу да?дыларын жетілдіру; ке?істіктік танымды дамыту.

Саба?ты? барысы

   І.?йымдастыру кезе?і.

   Саба?ты? ма?сатын хабарлау.

   - Саба??а дайынды?ты тексереміз. Саба?та?ы ?ожайын -о?улы?, оны? к?мекшілері - д?птер, ?алам, сыз?ыш, ?арындаш ж?не белгі карточкалары.

   2. Тірек білім, білік ж?не да?дыларын белсендіру.    

   1) Есептеуді орында?дар, сонда сендер саба?ты? та?ырыбын білесі?дер.

Шешуі: шамалар.

   2) Келесі с?ра?тар бойынша ауызша сауалнама ж?ргізген пайдалы:

   3. Саба?ты? та?ырыбы бойынша ж?мыс

   №1 тапсырманы ауызша орындау.

   №2 Атаулы сандарды салыстыру кезінде ?рт?рлі ?лшем бірліктерін бірдей бірліктерге ?рнектеу ма?ызды: «1 т?улік 15 са?ат пен 47 са?атты салыстыру ?шін 1 т?улік 15 са?атты са?ат?а айналдыру керек. 1 т?улікте 24 са?ат бар + 15 са? = 39 са?. 39 са?ат 47 са?аттан кем. Я?ни, 1 т?улік 15 са? < 47 са?. Осылайша, т.с.с.

   №5 К?рсетілген ?лшем бірліктеріне ?рнектейді. О?ушылар ??растыр?ан шамаларды? ?лшем бірліктеріні? кестесі ?олданылады.

   №6 Кесінділерді? ?зынды?ын ?лшеп, жазады. М?мкін жерлерде ?рт?рлі ?лшем бірліктеріне ?рнектеу. Балалар?а ?з беттерінше орындау?а ?сыну?а болады.

   4. ?тілген материалмен ж?мыс.

   №3 тапсырманы? кестесі бойынша балалар д?птерлеріне атаулы шамалармен жай есептер ж?не о?ан кері есептер ??растырып, шы?арады (ауызша).

1. 14 • 7 = 98 (г) - печеньені? жалпы массасы    
2. 25 • 6 = 150 (г) - а? ірімшікті? жалпы массасы

   Есепті д?рыс шы?ару ?шін са?атты минут?а айналдыру керек екенін міндетті т?рде балаларды? естеріне салу керек.

1. 12 - 9 = 3 (са?) - ?абылдау ж?рді.
2. 60 • 3 = 180 (мин)

3) 180 : 20 = 9 (бала) - балалар д?рігері ?абылдайды.

Сыныпта о?ушылар бір ба?анды та?таны? алдында т?сіндіре отырып орындауларына болады.

   5. ?й тапсырмасы: №7 (2-ба?ан).