Программа внеурочной деятельности "Край в котором я живу"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 38 города Кургана

Программа факультатива

«Край, в котором я живу»

Составитель: Малахова Елена Валентиновна

учитель начальных классов

Оглавление

1. Пояснительная записка 3 - 4

2. Тематическое планирование 5 - 6

3. Содержание программы 7 - 9

4. Литература 10 - 11

5. Приложение

Пояснительная записка

«Говоря о широкой реке, не следует забывать о ручьях:

они создали реку. Для того чтобы патриотизм был крепким,

плотным, непоколебимым, нужно, чтобы он исходил из любви

к своей маленькой родине, к родному городу, селу, краю».

И. Эренбург

В каждом уголке России, в каждом городе, поселке, селе есть свои природные особенности, свои специфические черты истории и культуры, составляющие тот феномен, который формирует в человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства, историческое сознание, социальную активность. Помочь узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их взаимосвязь с природой, историей и культурой страны, мира, принять участие в созидательной деятельности – в этом и есть смысл школьного предмета «Окружающий мир», в частности факультатива «Край, в котором я живу».

Сегодня уже не единичные школьные коллективы, а целые регионы включились в краеведческую деятельность. За прошедшие годы на республиканских конференциях неоднократно рассматривались проблемы краеведческо - поисковой работы учащихся начальной школы. В педагогической и методической литературе уже давно стали пропагандироваться изучение природы и истории края в более широкой форме. Ребенок, только начинающий свой жизненный путь, очень мало знает о том крае, где он живет. Но по мере расширения знаний у ребенка возникает все больше вопросов об окружающем его мире. Курс «Краеведение» поможет сформировать у обучающих представление о своей малой родине, о городе Кургане и Курганской области.

Современный мир очень динамичен и меняется он столь стремительно, что заставляет современную педагогику пересматривать роль исследовательских методов обучения в практике массового образования. С началом XXI века становится все более очевидным, что умения и навыки исследовательского поиска в обязательном порядке необходимы каждому человеку. Именно это внутреннее стремление к познанию через исследование порождает исследовательское поведение и создает условия для того, что психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития. Поэтому применение исследовательской деятельности сейчас в процессе обучения актуально и своевременно. Исследование – один из способов познания окружающего мира ребенком, поэтому программа факультатива «Край, в котором я живу» включает в себя проектно - исследовательскую деятельность.

3

В основное содержание программы факультатива включены - проведение учащимися самостоятельных исследований и выполнение ими творческих проектов.

Основная цель программы:

обогащение знаний детей о родном крае.

Отсюда вытекают задачи:

• Заложить основы краеведческой работы через развитие умений самостоятельных исследований и выполнений ими творческих проектов;

• Познакомить учащихся с развитием и объектами социальной, культурной и экономической жизнью своего края;

• Развивать умения наблюдать, анализировать, обобщать, характеризировать объекты окружающего мира;

• Воспитание любви к родному краю, бережного отношения к наследию наших предков.

Программа составлена в соответствии в дополнении к учебнику А.А.Плешакова «Мир вокруг нас» 4 класс и к учебнику «Азбука экологии» авторский коллектив под рук. Завьялова О.Г.

Программа рассчитана на 34 часа, которая может реализовываться в 4 классе факультативно.

Предполагаемые результаты реализации программы:

- повышение учебной мотивации, познавательных способностей;

- совершенствование познавательных потребностей;

- сохранение физического и психического здоровья школьников;

- сохранение индивидуальности ребенка;

-овладение обучающимися умениями и навыками самостоятельной работы, в том числе исследовательской;

- овладение обучающихся средствами информационных технологий на пользовательском уровне;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Формы контроля: собеседование по теме, творческие работы учащихся, презентации, контрольный тест.

4

Учебно-тематическое планирование

№	Название темы	Количество часов			Формы проведения
		всего	теор.	практ.
1.	Географическое положение Курганской области.	1	0,5	0,5	беседа, работа с картой
2.	Климат. Природные зоны Курганской области.	1	0,5	0,5	рассказ, работа с картой
3.	Растительный мир Курганской области.	4	2	2	беседа, экскурсия, исследование
4.	Животный мир Курганской области.	2	2		беседа, экскурсия
5.	Водные ресурсы Курганской области.	1	0,5	0,5	беседа, работа с картой
6.	Полезные ископаемые Курганской области.	2	1	1	беседа, работа с картой,
7.	Влияние деятельности человека на окружающую среду.	2	1	1	беседа
8.	Урок – обобщение.	1		1
9.	История нашего края.	2	1	1	беседа, экскурсия
10.	Такой незнакомый знакомый Курган.	4	1	3	беседа, экскурсия, исследование
11.	Памятные места Зауралья.	4	1	3	беседа, экскурсия, исследование
12.	Что дает наш край стране?	2	1	1	рассказ, экскурсия
13.	Ими гордимся мы, ими гордится страна.	3	1	2	рассказ, литературная гостиная
14.	След ВОВ в Зауралье.	2	1	1	экскурсия, рассказ
	Урок -обобщение
15.	Я – житель города Кургана.	2		2	беседа
	ИТОГО	34	13,05	10,05

Темы проектов:

1. «Растительный мир Курганской области»:

• Растения-целители;

• Растения Красной книги Курганской области;

• Многообразие растительного мира сообщества леса.

1. «Такой незнакомый знакомый Курган»:

• «У каждой улицы своя история»;

• «О чем рассказывает улица»;

• «Родная улица моя»;

• «Дом, в котором я живу»;

• «Кургана улицы прямые».

1. «С фотоаппаратом по городу Кургану»:

• «Любимый уголок города»;

• «Парки и скверы Кургана»;

• «Архитектурные памятники»

• «Храмы области»;

• «Обелиски воинской славы»;

• «Музеи города Кургана»

6

Содержание программы (34 часа)

Географическое положение Курганской области (1 час).

Географическое положение Курганской области на карте мира, России. Свердловская, Тюменская, Челябинская области, Казахстан – соседи Курганской области. Протяженность Курганской области с запада на восток, с севера на юг. Курган – областной центр. Города и районные центры Курганской области.

Практическая работа с физической картой России.

Климат. Природные зоны Курганской области (1 час).

Особенности рельефа Курганской области. Особенности климатических условий Курганской области. Сменяемость времен года. Природные зоны Курганской области.

Практическая работа с картой природных зон России, картой Курганской области.

Растительный мир Курганской области (4 часа).

Многообразие растительного мира Курганской области. Растения Курганской области, занесенные в Красную книгу.

Экскурсия в лес: наблюдение объектов, сбор материалов. Экскурсия в краеведческий музей на экспозицию «Растения Курганской области».

Тренинг «Алгоритм создания требования к проектно-исследовательской работе».

Проектно – исследовательская работа «Растительный мир Курганской области».

Животный мир Курганской области (2 часа).

Многообразие животного мира Курганской области. Животные Курганской области, занесенные в Красную книгу.

Экскурсия в краеведческий музей на экспозицию «Животные Курганской области».

Водные ресурсы Курганской области (1 час).

Главная река Курганской области – Тобол. Притоки Тобола: Исеть, Утяк. Озера Курганской области: Черное, Стекленей, Малые Донки, Ачикуль. Водные курорты Курганской области: «Озеро Медвежье», «Озеро Горькое».

Практическая работа с картой Курганской области.

7

Полезные ископаемые Курганской области (2 часа).

Полезные ископаемые, добываемые в Курганской области: торф, глина, песок, известняк, гипс, строительный камень, гравий. Месторождения полезных ископаемых.

Практическая работа: «Обозначение месторождений полезных ископаемых на карте Курганской области».

Влияние деятельности человека на окружающую среду (2 часа).

Понятия «взаимосвязь природа – человек». Влияние природы на жизнь человека. Положительное и отрицательное влияний действий человека на окружающую среду.

Практическая работа: составление баннеров.

История нашего края (2 часа).

История возникновения города Кургана и Курганской области. Гербы и флаги г. Кургана и Курганской области. Что обозначают изображения, что символизируют цвета. Даты создания города и области.

Экскурсия в музей «История города».

Такой незнакомый знакомый Курган (3 часа).

Экскурсия по центру Кургана (огр. улицами Гоголя, Куйбышева, Ленина, Томина). Улица, на которой я живу. Тренинг: «методика проведение самостоятельных исследований».

Исследовательская работа по теме: «Родная улица моя».

Памятные места Зауралья (4часа).

Заочное путешествие по памятным и историческим местам Курганской области. Знакомство с архитектурными памятниками Кургана и Курганской области. Знакомство с историей создания храма Александра Невского. Знакомство с сохранившимися храмами области.

Тренинг: «Участие в защитах исследовательских работ и творческих проектов».

Проектно - исследовательская деятельность: «С фотоаппаратом по городу Кургану».

Что дает наш край стране? (2 часа).

Промышленность нашего края.

Экскурсия на одно из промышленных предприятий города.

8

Ими гордимся мы, ими гордится страна (3 часа).

Знакомство с жизнью выдающихся людей Зауралья: Г.А. Илизаровым, Т.С. Мальцевым. Дети самостоятельно собирают информацию, готовят сообщения. По страницам книг зауральских писателей Л.И.Куликова, В.Ф. Потанина, а так же знакомство с творчеством Л Тумановой.

След Великой Отечественной войны в Зауралье. (2 часа).

Рассказы детей о воевавших родственниках детей.

Практическая работа: оформление выставки «Боевая слава».

Экскурсия к обелиску воинской славы курганцев и вечному огню.

Я – житель города Кургана (2 часа).

Мое имя и фамилия. Составление рассказов о своей семье.

Практическая работа: составление генеалогического древа.

Литература

1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Утверждена распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001г. №1756 – Р (п.2)

2. Минимальный объём социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования. Письмо Минобразования России от 15.12.2002 № 30 – 51 – 914 /16 // Межведомственный информационный бюллетень. – 2003. - № 4. – С. 24 – 30.

3. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 4.10.2000 № 751 // Официальные документы в образовании. – 2000. - № 21. – С.2-11.

4. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Начальное общее образование/ Министерство образования Российской Федерации. – М., 2004. – 128 с.2007.

5. Безрукова В. С. Директору об исследовательской деятельности школы / В.С. Безрукова. – М.: Сентябрь (Библиотека журнала «Директор школы»), 2002. – 160 с.

6. Романовская М. Б. Метод проектов в учебном процессе. Методическое пособие. / М. Б. Романовская. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2006. – 160 с.

7. Савенков А. И. Методика исследовательского обучения младших школьников / А. И. Савенков. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2006. – 208 с.

8. Савенков А. И. Рабочая тетрадь для младших школьников «Я - исследователь» / А. И. Савенков. – Самара: Издательский дом «Фёдоров»,

9. Матюхина М. В. Мотивация учения младших школьников / М. В. Матюхина. – М.: 1984.

10. Васенина Т. В., Козельчук Т. В., Крылова Е. В. Фотоальбом / Т.В. Васенина, Т.В. Козельчук, Е. В. Крылова.- Курган, Издательство «Зауралье», 2004.

11. Веселовская В. С. Моя родословная / В. С. Веселовская. – М., Вита – Пресс, 1999. – 48 с.

12. Емельянов Н. Ф. Город Курган 1782 – 1917 / Н. Ф. Емельянов. – Курган, Издательство КГПИ, 1992.

13. Евдокимов М. А. Родная улица моя / М. А. Евдокимов. – Исеть, 2003.

14. Завьялова О. Г. Азбука экологии / О. Г. Завьялова. – Курган, Парус – М, 1996.

10

15. Стариков П. П. Редкие и исчезающие виды животных Курганской области / П. П. Стариков. – Курган, Парус – М, 1995.

16. Науменко Н. И. Редкие и исчезающие растения лесостепного Зауралья / Н. И. Науменко. – Курган, Парус – М, 1994.

11