План урока по окружающему миру по теме Царство животных

«Царство животных. Животные как потребители»

Урок окружающего мира для учащихся 4 класса с ОВЗ

(с использованием дистанционных образовательных технологий)

«Царство животных. Животные как потребители».

Образовательное учреждение: «Центр образования»

Краткая аннотация: урок окружающего мира в 4 классе на тему «Царство животных. Животные как потребители» с использованием дистанционных образовательных технологий.

Учебный материал по теме урока, презентация «Царство животных», практическая работа по теме урока, тест «Проверь себя».

Предмет: Окружающий мир.

Класс: 4

Тема: Царство животных. Животные как потребители.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок с использованием дистанционных образовательных технологий.

Оборудование и материалы для урока:компьютер с выходом в сети Интернет , аккуант в Google, программа Skype.

Цель урока: расширение круга знаний о многообразии животных как потребителей.

Задачи:

Сформировать представление о взаимном приспособлении растений и животных.

Формировать умение работать самостоятельно , делать элементарные выводы, умозаключения. Развивать мышление, память, внимание, речь, интерес к предмету.

Воспитывать бережное отношение к животным и природе.

Учебно-методическое обеспечение:

Учебник «Мы и окружающий мир», 4 класс по системе Л.В. Занкова авторов Дмитриевой Н.Я., Казакова А.Н.

http://iclass.home-edu.ru/file.php/376/ materialy_new/22_zemlja_zhivotnye/priroda-4-22-zhivot

Время реализации урока: 40 минут.

Организационные материалы:

Задания:

Изучить учебный материал (10 минут)

Познакомиться с материалами презентации (10 минут)

Физминутка (2 минуты)

Выполнить практическую работу (10 минут)

Проверить свои знания в тесте (5 минут)

Технологии, методы:

Информационно — коммуникационные технологии.

Дистанционные образовательные технологии.

Здоровье — сберегающие технологии.

Методы: словесные, наглядные, практические, метод самостоятельной работы.

Метод контроля: компьютерный.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Учитель с помощью программы Skype проверяет готовность учащихся к уроку, знакомит с планом работы на уроке, даёт ссылку на сайт с материалами урока.

2. Актуализация знаний.

Про царство растений мы с тобой подробно поговорили, обсудили и поняли, что животным и вместе с ними человеку, грибам да бактериям без растений не прожить. Всё живое на Земле нуждается в кислороде, пище, укрытии и отдыхе.

Краткий фронтальный опрос по изученной теме:

- Какую роль играют растения в жизни людей?

- Почему многие виды дикорастущих растений, нуждаются в охране?

- Что люди делают для охраны растений?

• Как нужно вести себя в природе, чтобы не причинить растениям вреда?

  У различных видов растений и животных выработались прочные взаимные приспособления друг к другу, что раздельно существовать они уже не могут.

1

3. Постановка проблемной ситуации.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Все живое на нашей планете ученые поделили на группы по объединяющим видам родственным признакам. Самые большие группы жизни на Земле объединены в царства. На какие именно скажите мне вы.

Живая природа

Растения Животные Грибы Бактерии

А чтобы урок наш прошел интересным и полезным

Будем отвечать активно!

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти!

• Окружающий нас мир интересно познавать!

• Его тайны и загадки мы готовы разгадать.

А сейчас я задам вам загадки, по ответам которых вы должны угадать о каком именно царстве сегодня пойдет речь.

1. Кто в лесу глухом живёт
   Неуклюжий, косолапый?
   Летом ест малину, мёд,
   А зимой сосёт он лапу? (медведь)
   
   2) Прыгает пружинка –
   Зелёненькая спинка –
   С травы на былинку,
   С ветки на тропинку. (кузнечик)
   
   3) Хоть верь, хоть не верь:
   Пробегал по лесу зверь.
   Нёс на лбу он неспроста
   Два развесистых куста. (олень)

4)В птичник повадится –
Жди беды.
Рыжим хвостом заметает следы. (Лиса)

2

1. Скажите ребята а вы кого нибудь из них видели в живую?

4. Первичное усвоение новых знаний.

ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ. ЖИВОТНЫЕ КАК ПОТРЕБИТЕЛИ.

Как называется наука о животных? (зоологией, зоо-животное, логос- учение).

Царство животных самое многочисленное среди других царств, оно включает около двух миллионов видов.

Все животные обеспечивают себя питанием, используя для этого готовые органические вещества. Существуют разные группы по способу питания: хищники, растительноядные, всеядные.

Хищные животные ?—пищей являются другие животные.(в словарь)

Растительноядные животные? —пищей являются растения.

Всеядные животные? —пищей являются растения, грибы и другие животные.

Животные являются потребителями, так как они потребляют вещества, производимые растениями.

У меня к вам вопрос: могут ли животные обходиться без растений? Почему?

Травоядные животные, основу пищи которых составляют растения, самые первые «охотники» до растений из царства потребителей.

Травоядные — это копытные животные и грызуны. К известным копытным животным относятся коровы, лошади, олени, а грызуны кролики, бобры и другие.

Наверное вы устали , давайте немножко разомнемся.

1. Физминутка

   https://www.youtube.com/watch?v=Sj-gr2HLxjE

1. Продолжение работы над новой темой

   http://iclass.home-edu.ru/mod/page/view.php?id=592147

   А какое отношение птицы имеют к растениям?

Некоторые птицы питаются нектаром цветов.

3

Такие птицы оказываются порой очень полезными для растений. В западной Австралии, например, посещая цветки различных растений, они способствуют их опылению, заменяя отсутствующих там насекомых-опылителей.

Птицы не только потребители, их называют ещё и «тружениками». Почему их так называют ответьте после просмотра видео-ролика.

А что можно сказать о бабочке, пчеле из царства потребителей?

Что животные могут делать на растениях и в растениях?

Насекомые не только едят, но и опыляют растения и способствуют размножению.

Между растениями и насекомыми-опылителями существует тесный контакт, даже взаимозависимость. Насекомые – большие лакомки. Они любят сладкий цветочный сок – нектар, не отказываются и от пыльцы.

Перелетая с цветка на цветок в поисках пищи или крова, насекомые производят исключительно важную работу – опыление растений.

Насекомо — опыляемые растения прекрасно приспособлены к своим опылителям. Цветки их ярко окрашены и сразу бросаются в глаза опылителям.

Насекомые большие любители “духов” и чувствуют их за десятки и даже сотни

метров. Такие ароматические вещества у растений есть.

Тропические виды летучих мышей питаются плодами, зеленью и

насекомыми, попадающимися в тех же плодах. Эти виды летучих мышей также

питаются пыльцой и нектаром цветов, усердно опыляют растения и

распространяют семена.

А теперь скажите мне вы можете ответить на вопрос почему птиц называют «тружениками»?

Верно, они поедают растения и распространяют их плоды и семена.

7.Контроль усвоения

4

Тест «Проверь себя»

1. Все живое ученые  делят на царства:

а) растений, животных, грибов, бактерий;

б) растений, животных, бактерий;

в) растений, животных, грибов.

2. Изучением растений занимается наука:

а) зоология;

б) микология;

в) ботаника;

3. Изучением животных занимается наука:

а) зоология;

б) микология;

в) ботаника;

4. Что образуется у растений на месте цветка?

а) листья;

б) плод;

в) корень.

5. Перенос пыльцы с одних цветков на другие называется ....

а) размножение;

б) развитие;

в) опыление.

6) Эти животные питаются только растениями:

а)хищники

б)растительноядные

в)всеядные

7) Эти животные питаются только животными:

а)хищники

б)растительноядные

в)всеядные

8) Эти животные питаются растениями, грибами, ягодами и животными:

а)хищники

б)растительноядные

в)всеядные

5

1. Инструктаж домашнего задания.

http://iclass.home-edu.ru/mod/assign/view.php?id=417365 (Д/З тема 23. 22 блок 1 уровень)

Подготовь сообщение о представителе травоядных животных.

Напиши, где это животное встречается, чем интересно, чем полезно.

9)Рефлексия:

• Самым интересным для меня на уроке было...

• Я научился...

• Теперь я бы хотел еще узнать...

• Мне не понравилось...

• Мне понравилось...

С интересным на уроке для меня было… Я научился… Теперь бы я хотел ещё узнать… Мне не понравилось… МП6РррРефлекСамым интересным на уроке для меня было… Я научился… Теперь

66