М??алімні? ?з білімін к?теру жоспары

Ақмола облысы

Жарқайың ауданы

Тасөткел негізгі мектебі

«Бекітемін»

Мектеп директоры:

Б.Т.Жумабекова

Бастауыш сынып мұғалімі

Агайдарова Айша Кажигокпаровнаның

өз білімін көтеру

жоспары

Мектептің әдістемелік тақырыбы:

Оқу үрдісінде жаңа технологияларды қолдана отырып, жас ұрпаққа сапалы білім, саналы тәрбие беру, бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны дамыту және қалыптастыру

Бастауыш сынып әдістемелік бірлестігінің тақырыбы:

Жас жеткіншекті жан-жақты тәрбиелей отырып, білім беру барысында озық технологияларды тиімді пайдаланып, оқушылардың ойын, логикалық ойлау қабілеттерін арттыра түсу

Мұғалімнің әдістемелік тақырыбы:

Оқушылардың бақылау қабілеттерін дамыту.

Өз білімін көтеру тақырыбы:

«Қазақ тілі сабақтарында оқушылардың байланыстырып сөйлеу қабілеттерін дамыту»

Өздігінен білім алудың мақсаты:

1. Оқу және тәрбие әдістерін жетілдіру және кеңейту мақсатында жалпы педагогикалық және психологиялық білімдерін жетілдіріп, кеңейту;

2. Өз пәнінің саласы бойынша терең білім алу;

3. Озық педагогикалық тәжірибелер мен педагогикалық ғылым жетістіктерін меңгеру;

4. Мұғалімнің жалпы біліктілік, білімділік деңгейін жетілдіру,

Мұғалім туралы мәлімет

Аты жөні Агайдарова Айша Кажигокпаровна

Туған күні 12. 05. 1965 ж.

Білімі жоғары

Оқу орны ЦГПИ ПМНО 1992 жылы

Мамандығы бастауыш сынып мұғалімі

Еңбек өтілі 30 жыл

Педагогикалық өтілі 30 жыл

Санаты бірінші

Апталық жүктеме 23 сағат

Сынып жетекшісі 4-сынып

Біліктілігін көтеру курстары

Мекеменің аты	Тақырыптың аты	Курсты өту мерзімі	Куәліктің нөмірі
Ақмола облыстық білім қызмет -керлері мен мемлекеттік қызмет - шілерінің біліктілігін арттыру және қайта даярлау институты	Концепция перехо- да на 12-летнее об - разование и про - цесс инновацион - ной работы в сов - ременной школе	16.12.2005-20.12.2005	0077236
Державинск	Организация летне го отдыха школь - ников по проекту «Формула успеха: школа вожатского мастерства»	25.03.2010- 27.03.2010	0004987
«Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлт тық орталығы акционерлік қоға - мының филиалы «Ақмола облысы бойынша педагогикалық қызмет - керлердің біліктілігін арттыру институты»	Система работы по формированию основ исследова - тельской деятель - ности	22.10.2012- 25.10.2012	0370489
«Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлт тық орталығы акционерлік қоға - мының филиалы «Ақмола облысы бойынша педагогикалық қызмет - керлердің біліктілігін арттыру институты»	12 жылдық білім беруге көшу жағ - дайында бастауыш сыныптарының оқыту мазмұны - ның өзекті мәселе - лері	11.11.2013- 15.11.2013	0035953

Басталуы: 2012 жылы

Аяқталуы: 2016 жылы

Бағыттары: сөзбен жұмыс, сөз тіркесі мен сөйлеммен жұмыс, байланыстра сөйлеу.

Күтілетін нәтижелер:

1. Сөз бен сөйлемнің ерекше белгілерін білу.

2. Сөз тіркесі мен сөйлемнің ерекше белгілерін білу.

3. Сөйлем ішіндегі сөздердің байланысын білу.

4. Сөйлемнің негізгі мүшелерін, олардың сұрақтарын білу.

Істей білу:

1. Сөйлем құрастыру.

2. Сөздердің мағынасын өзгертіп, сөйлем құрастыру.

3. Сөйлемнің негізгі мүшелерін табу.

4. Мәтіннен хабарлау, сұраулы, лепті сөйлем табу.           

5. Сөйлемнің әр түрін құрастырып жазу.

6. Сөз – адамдардың арасындағы жанасушылық тәсіл. Сөз адамның ойына, сезіміне және тәртібіне әсер етеді.

7. Мәтіннің негізгі ойын табу. 

Өз білімін жетілдірудің бағыттары

 

Негізгі бағыттар	Өткізілген жұмыстар	Орындалу мерзімі
Кәсіби	Пәндік баспалар мен Интернет арқылы жаңа педагогикалық технолог - иялармен танысу	әрдайы
	«Бастауыш сынып» журналын жазғызу	әрдайым
	Сол журналдардан мақалалар тізімдемесін жүргізу	әрдайым
	Бастауыш сынып курстарында біліктілігімді арттыру	2013 ж
Психолого-педагогикалық	Қазіргі психология мен педагогика облысын -да өз білімімді жетілдіру	әрдайы
Әдістемелік	Бастауыш сыныпта- рының қазіргі білім мазмұ ны бойынша білімді жеті - лдіру	әрдайым
	Оқытудың жаңа әдіс, тәсілдерімен танысу	әрдайым
	Бастауыш сыныптар бірлестігінің жұмысына белсенді қатысу	әрдайым
	Дарынды оқушыла- рмен жұмысты ұйымдас - тыру және сайыстарға, ғылыми конференциялар- ға, олимпиадаларға қаты- стыру	2014-2015 жж.
	Өз мектеп мұғалім - дерінің тәжірибелерімен танысу	әрдайым
	Әріптестердің сабақ тары на қатысу және тәжі - рибемен алмасу	әрдайым
	Өз жұмысымды талдау	2014 ж.
	Жақсы сабақтардын, әдістердің базасын құру	әрдайым
	Ашық сабақтар өткізу	жылына 1,2 рет
	Өз білімін жетілдіру бойынша баяндамалар оқу	жоспар бойынша
Ақпараттық-технологиялық	Педагогика, психо - логия және пән бойынша ақпаратты Интернетте шолу	әрдайым
	Мастер-класстар өткізу	2015 ж.
	Тілектестермен бай - ланысу үшін электрондық пошта құру	2012 ж.
Денсаулықты қорғау	Білім беру процесіне денсаулықты қорғау тех - нологияларды енгізу	2012 ж.
	Салауатты өмір салтын сақтау	әрдайым

Өз білімін көтеру жұмысының

негізгі кезеңдері

Кезеңдері	Жұмыстың мазмұны	Мерзімі	Сарамандық қызмет
Диагностикалық	Мәселе бойын- ша әдебиеттік басы - лымдарды зерттеу	2011-2012	Мұғалімдердің білімін жетілдіру курстар
			Мектептің әдістемелік бірлестігінің мәжілісінде сөйлеу
			Әдістемелік әдебиеті- не жазылу
			Өз тақырыбы бойын-ша әдебиетті зерттеу
Болжау кезеңі	Тақырыптың мақсаты мен міндет - терін анықтау	2012	«Шығарма – оқу – шылардың тілін дамыту тәсілі» тақырыбымен әдістемелік бірлестігінің мәжілісіне қатысу
	Жоспар құру	2012
	Нәтижелерін болжау	2013
Сарамандық	Жұмыстың тәжірибесін енгізу	2014	Педагогикалық кеңесте баяндама оқу
	Әдістемелік кешенін құру	2014	Конференцияларға, олимпиадаларға, конкурс - тарға қатысу
	Жұмысты түзету	2015	Ашық сабақтар өткізу
			Тілектестермен байла- нысу үшін электрондық пошта құру
Жинақтау кезеңі	Жұмысты қорыту	2015	Баяндамалар мен есептерді ортаға салу
			Аудандық конферен - цияларға, олимпиадаларға қатысу және олардың қоры - тындысы
	Жұмыстың қо - рытындысын рәсім - деу	2016	«Қазақ тілі сабақта- рында оқушылардың байла- ныстырып сөйлеу қабілетте- рін дамыту» тақырыбына мастер-класс
			Оқушыларға консу - льтативтік көмек көрсету
Енгізу кезеңі	Тәжірибенің таратылуы	2016	Тәжірибені басылым - дарға жазу
			Тақырыптың нәтиже - лерін мектептің сайтына орналастыру

 

 

Тіл негізі - ой дамыту

Тіл негізі - ой дамыту
Тіл адамзаттың бір - бірімен пікірін, түсінуін қамтамасыз ете келіп, тілдік қарым - қатынасты іс жүзіне асырады.
Халқымыз мәнді сөйлейтіндерді, «сөзі мірдің оғындай екен» деп дәріптейді. Ал Жүсіп Баласағұн «ақыл - ойдың көркі – тіл, тілдің көркі – сөз» деп айтқан екен.

Қазіргі таңда оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, дара қабілеттігін дамытуға мүмкіндік беретін бағдарлы білім беруге жол ашатын Мемлекеттік жалпыға бірдей білім беру стандартына сәйкес оқыту мазмұнын қоғам талабын ескеріп, жаңарту қажеттігі - оқушыларды ауызша және жазбаша сөйлеуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге, өз бетінше міндетті және мүмкін деңгейлерді игере білуге үйретуді көздейді.

Тіл дамыту жұмысы – күрделі де творчестволық процесс. Бала тілін дамытуда басты назар аударылатын – олардың орындаған жаттығулардың мазмұндылығы, жүйелігі, анықтығы, мәнерлігі, тазалығы, өрнектей, түрлендіре алушылығы және грамматикалық, орфографиялық, пунктуациялық, орфоэпиялық қатесіздігі.

Тіл дамыту - ойдың жұмысына негізделіп, ойлауды іске асырады. Көптеген зерттеулерге қарағанда, нашар оқитын балалардың көпшілігінің тілдері нашар дамыған, ойларын дұрыс жеткізе алмайды. Керісінше, тілі жақсы дамыған бала ойын да дәл, шебер жеткізеді, оқуы да ойдағыдай меңгереді, олардың табиғат пен қоғамдағы күрделі байланыстарды дұрыс тану мүмкіндіктері де мол болады. Тілді меңгеру барысында бала қорытынды жасайды, жалпылау, нақтылау, абстракциялау сияқты ойлау операцияларын қолданады.

Сөйлеу арқылы бала тек басқа адамдармен қарым - қатынас жасап қоймайды, сонымен бірге айналасын да таниды. Сөйлеуді меңгеру - шындықты меңгеру. Тіл дамыту үш салаға бөлінеді: 1. сөздік жұмыс; 2. сөз тіркесі және сөйлеммен жұмыс; 3. байланыстарда сөйлеуге үйрету жұмысы. Бұл жұмыстар бір - бірімен байланыстырыла, қатар жүргізіледі. Әсіресе байланыстыра сөйлеуге үйрету жұмысында қалған екеуінде үйренген білім, икемділік, шеберліктері ұштасады, яғни ойлау, жүйелеу, текст құрастыру, материал жинау, орфографиялық шеберліктері іске асырылады.

Жалпы сөйлеу дегеніміз өзі адамның ойын, білгенін, сезімін екінші біреуге жеткізу үшін, яғни қарым – қатынас жасау үшін тіл арқылы байланысу болып табылады.
Тіл дамыту балаға тек жаттығулар мен мазмұндама, шығарма жұмыстарын орындау арқылы ғана емес, сонымен қатар сөйлеу баланың өзін көрсететін құралына айналып, оны қуантып көңілін шарықтататын болуы керек. Балалардың ойын дамыту үшін негізінен мынадай жұмыстар іске асырылады.
1. Бақылау, тіл дамытудың қайнар бұлағы. Бақылау арқылы жинаған материалдарын сөйлемдер, мазмұндама, шығарма етіп жазуға, сол сияқты түрлі жаттығуларға пайдаланады.
2. Шығарма жаздыру. Ш. Кәрібаев:« Шығарма жаздыру жұмысы оқытушының үнемі басшылық етіп отыруына талап етеді. Оқушылармен тиісті әңгіме жүргізіп, байқап сұрастыра отырып, шындыққа үйлесетін, шамасы келетін, жақсы білетін материалды жаздырған дұрыс» - дейді.
Бастауыш мектепте жүргізілетін тіл дамыту жұмысы мынадай мақсаттарды көздейді: 1. Оқушылардың байқағыштық, ойлау қабілеттері мен тілін, дүниетанымын дамыту, әр нәрсені салыстыра талдап, өз бетімен қорытынды шығара білуге үйрету.
2. Қазақ әдеби тілі нормасына сай, өз сезімін, ойын дұрыс жазып бере алатындай дағдылап беру.
3. Ана тілін сүюге, оның алтын қорын, тамаша сырын, көркем де нәзік сөз байлығын қолдана білуге тәрбиелеу.
4. Жазу тілін дамытуға септігі тиетін мазмұндама мен шығарма жұмыстарының оңай да тиімді түрлерін іріктеп ұсыну.