Урок здоровья "Как сохранить улыбку здоровой и красивой"

Урок здоровья «Как сохранить улыбку здоровой и красивой»

Цели: донести до учащихся важность правильного ухода за зубами в течении жизни, начиная с детского возраста.

Оборудование:

плакаты с изображениями зубов, зеркала(индивидуальные), фотографии улыбающихся людей,

предметы личной гигиены: несколько видов зубной пасты, разные виды флосса, жидкость для полоскания зубов, зубные щётки.

Ход урока

1. Вступительная беседа.

Сегодня мы проведём необычный урок — урок здоровья. Тема урока спрятана в загадке: чем из того, что тебе принадлежит, ты можешь поделиться с другими людьми, не отдавая этого?

-Дети: улыбкой.

- Правильно. Сегодня мы поговорим о том, как сохранить нашу улыбку красивой. Посмотрите на фотографии людей, которые улыбаются. Давайте и мы друг другу широко улыбнёмся и посмотрим, что больше всего привлекает наше внимание в этот момент?

• Дети: зубы

• Правильно. У человека зубы вырастают два раза. Первые — временные, их ещё называют молочными зубами, их у человека 20.(показать на плакате). Вторые — постоянные, их от 28 до 32.Молочные зубы играют важную роль в развитии постоянных. Как вы думаете, почему?

• Дети: они сохраняют пространство для постоянных зубов, направляют их рост.

• С 6 лет до 12 временные зубы меняются на постоянные. Эта стадия называется смешанным зубным рядом, так как в этом возрасте большинстводетей имеют и молочные, и постоянные зубы. Ачто происходит, когда временный(молочный) зуб выпадает?

• Дети: на его месте вырастает постоянный зуб.

• Верно. Этот постоянный зуб будет служить человеку всю жизнь. Смена зубов — естественный процесс, который происходит у всех людей, и этого не надо бояться.

Практическая работа№1

• Возьмите зеркало и рассмотрите свои зубы. Найдите молочные и постоянные. Чем отличаются молочные от постоянных зубов?

• Дети: постоянные зубы больше по размеру, а временные имеют бело- голубоватый цвет.

• Это отличие, а сходство спрятано внутри зубов. Оказывается и молочные, и постоянные зубы по строению одинаковы.

Работа со схемой строения зуба.

• Назовите части зуба. Учитель даёт характеристику каждой его части.

• О сохранении какой части зуба мы должны заботится в первую очередь?

• Ответы детей

• Какие главные помощники в сохранении зубов здоровыми унас есть?

• Дети: зубная паста, зубочистки, флосс-зубная нить.

• Давайте поучимся правильно чистить зубы и пользоваться флоссом. А теперь попробуем записать важность этих процедур в виде небольшого стихотворения. Я буду задавать вопросы, а вы- отвечать на них. Сколько раз в день нужно чистить зубы?

• Дети: 2 раза

• Как словосочетание «два раза» записать одним словом?

• Дети: дважды.

• Запишите первую строку нашего стихотворения:

(Мы чистим зубы дважды в день)

• А может одного раза достаточно? Вечером уже и не хочется. Это днём нужно выглядеть красиво, а ночью всё равно никто не увидит наших зубов.

• Дети: нет.

• А почему?

• Дети: на зубах остаются бактерии.

• Допишите следующую строку стихотворения:

(И делать это нам не лень)

• Сколько времени и с помощью каких предметов мы чистим зубы?

• Дети: (три минуты щёткой с пастой.)

• Какие зубы надо чистить лучше, а какие немножко похуже?

• (Чистим зубы все подряд.)

• Как начинается чистка зубов?

• Дети: (чистим сверху, чистим снизу, и снаружи, и внутри.)

• А зачем чистить зубы внутри?

• Дети: бактерии есть везде.(Вычищаем всех бактерий)

• А что ещё, кроме зубов вы бы почистили?

• Дети: (и язык почистили)

• Мы ничего не забыли?

• Дети: флосс и зубочистки.

• Где мы чистим флоссом и зубочисткой?

• Дети: (в промежутках чистим флоссом,

Разрешая все вопросы

Рот осталось сполоснуть)

• Итак, давайте подытожим: верно ли мы поступаем, правильный ли путь выбрали?

• Дети: да, мы всё делали правильно.

• Теперь давайте прочтём всё стихотворение, запишем его и научим своих родных использовать эти несложные правила.

Мы чистим зубы дважды в день,

И делать это нам не лень.

Три минуты щёткой с пастой

Чистим зубы все подряд:

Чистим сверху, чистим снизу,

И снаружи, и внутри.

Вычищаем всех бактерий

И язык почистили.

В промежутках чистим флоссом,

Разрешая все вопросы

Рот осталось сполоснуть

Нами выбран верный путь

Дети списывают стихотворение на листочки(можно заранее распечатать и раздать детям)

- В заключении послушайте поучительную сказку и попробуйте ответить на вопросы к этой сказке. (вопросы записаны на доске заранее)

1.Какие виды зубов есть у человека?

2. Для чего нужен каждый вид зубов?

3. Какая пища разрушает зубы?

Однажды два друга, Резец и Клык, проснулись в плохом настроении, и, когда Петя стал завтракать и надкусил бутерброд с колбасой, Резец воскликнул: «Ну вот опять всё мы, приятель! Только Клык и Резец работают в этой толпе бездельников! Эти коренные и не представляютсебе, как трудно откусыват и откусывать! Хорошо ещё, что сейчас это бутерброд с колбасой, а если бы это была карамелька или орех? То сколько сил надо было бы приложить! Да ещё эти конфеты так портят эмаль! Хорошо. Что Петя не часто их ест, а то бы меня всё время водили к зубному. А я так боюсь бормашину!!!

- «Детка, послушай меня,»- сказал зуб Мудрости.-У каждого своя работа. Ты более острый и твёрдый, ты , как и Клык откусываешь, а коренные делают свою работу, тоже очень трудную. Они имеют бугристую поверхность, чтобы дробить и перемалывать откусанное тобой. Так что не ругай чужой труд. Ведь только совместными усилиями, только в коллективе мы добиваемся успеха!»

( Дети отвечают на вопросы к сказке и оценивают насколько полезным был урок здо