Конспект внеурочного воспитательного занятия

Этап

Время

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Метод и формы

Предполагаемый результат

Организационный

3 минуты

-Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок,

- Собрались ребята в круг,

Слева друг и справа друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Я передаю улыбку …., …. передаёт …..

- Я рада приветствовать Вас на занятии, присаживайтесь.

-Приветствуют учителя, настраиваются на познавательную деятельность, говорят пожелания друг другу.

Словесный метод, коллективная форма

-Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

Основной

28 минут

На интерактивной доске включен 1-ый слайд презентации

-Ребята, сегодня у нас пройдет необычное занятие. Нам предстоит открыть одну очень важную тайну. Но чтобы открыть эту тайну, мы должны немного потрудиться – построить домик.

-Теперь вы не ученики первого класса, а бригада строителей. Многие из вас наверняка видели, как строятся дома. Поднимите руки те, кто видел. Наверняка вам очень понравилось.

На интерактивной доске включен 2-ой слайд презентации

-Ребята, давайте вспомним правила безопасной работы с клеем.

*Перед работой с клеем подстелить клеенку или бумагу;

*Не допускать попадания клея в глаза;

*Передавать клей-карандаш только в закрытом виде;

*После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место;

*После окончания работы вымой руки с мылом.

-А теперь скажите, какие материалы нужны для постройки дома?

- Сейчас вы получите стройматериалы для будущего дома.

- С чего начинают строить дом?

- В основе любого здания закладывается фундамент. А чтобы постройка не разрушилась и послужила людям не один год, фундамент должен быть прочным, так как он держит на себе все здание.

Дети, у которых детали синего цвета, собирают фундамент дома. При правильном подборе деталей на каменном основании складывается слово «Дружба».

Во время работы детей играет мелодичная музыка

- На фундамент нашего домика положим кирпичики.

- Наш домик наполовину построен. Что еще надо достроить?

- Стройка подходит к концу. Осталось вставить окошки, дверь и расселить в доме жильцов.

Учитель раздает приготовленные окошки каждому ребенку.

- Вот и закончилась наша стройка. Посмотрите, какой у нас получился замечательный домик.

-В начале урока мы говорили с вами о тайне Мирного домика, которую нам предстоит открыть.

Скажите, какой дом можно назвать мирным?

-Верно! А теперь мы поиграем в игру «Давай говорить друг другу комплименты».

Учитель заранее на стульях учащихся наклеивает кружочки с определенным цветом.

-Ребята, у каждого на стульчике приклеен кружочек с определенным цветом, теперь вы должны поделиться на пары по цвету кружочка.

Шаг вперед делает тот, кто сказал комплимент, похвалил за что-то. Выигрывает та пара, которая быстрее прошла свой путь.

- А теперь каждый из вас назовет самое необходимое качество для дружбы и запишет его на лепестке ромашки.

-Молодцы! Посмотрите, какие красивые ромашки у нас получились! Все жители Мирного домика обладают этими качествами.

На интерактивной доске показан 3-ий слайд презентации

-Ребята, а чтобы сохранить название нашего Мирного домика, у жильцов должны быть свои правила.

-Ребята, чтобы жители нашего Мирного домика жили дружно, нужно, чтобы у них были свои правила.

-Давайте все вместе придумаем эти правила и оформим их в виде памятки. На ваших партах лежат материалы, необходимые для нашей памятки. Давайте вместе наклеим их, соблюдая технику безопасности. А куда мы модем поместить нашу памятку?

Пока дети выполняют работу играет песня Барбарики – Дружба.

На интерактивной доске показан 4-ый слайд презентации

- Ребята, вы очень дружно трудились и построили такой замечательный домик. Даже правила свои придумали. И незаметно для себя открыли тайну.

-А теперь внимательно посмотрите на наш Мирный домик и подумайте: в чем заключается тайна?

- Конечно, в дружбе. Ведь только тот домик можно назвать Мирным, где живут дружные жильцы. Да и вообще, смогли бы мы построить этот домик, если бы все время спорили и мешали друг другу?

-А сейчас я вам предлагаю посмотреть одну притчу про дружбу. Внимание на экран.

На экране притча про дружбу

-Ребята, как вы поняли, о чем эта притча?

-Верно! Молодцы

Дети внимательно слушают учителя.

Дети отвечают: кирпичи, шифер, окна, труба, дверь, песок, цемент, бревна.

Дети отвечают: с фундамента.

Дети собирают фундамент дома.

Дети собирают кирпичики.

Дети отвечают: крыши;

Дети собирают крышу.

Дети рисуют в окне свой портрет и подписывают внизу фамилию, имя. Они выбирают себе соседей и приклеивают окна на плакат.

Дети отвечают: Дом можно назвать мирным, если все жители живут дружно.

Дети делятся на пары и играют в игру «Давай говорить друг другу комплименты».

Дети записывают качества на ромашках.

Дети выполняют задание

Дети отвечают: что в классный уголок.

Дети отвечают: в дружбе.

Дети отвечают: нет, не смогли бы.

Дети смотрят притчу о дружбе.

Дети отвечают: У мужчины украли овец, его семья оказалась в беде. К нему на помощь пришли его друзья, и привели ему новых овец. И потом их стало намного больше.

Словесный, практический метод, групповая и индивидуальная формы

-Дети осознают чувство ответственности за свои мысли и поступки перед товарищами, проявлять стремление быть настоящим другом, уважительно относиться к окружающим;

-дети продолжают учиться анализировать, сравнивать, делать выводы, обобщать, работать с дидактическим материалом, выделять основную информацию, выражать свои мысли устно в соответствии с нормами языка, сотрудничать в группе;

-дети расширят знания о взаимоотношениях людей, усвоить понятие дружба как социальное явление, научиться находить в себе и в других качества, которые присущи дружелюбному человеку.

- удерживать цель деятельности до получения ее результата;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь;

Подведение итогов

4 минуты

-Итак, ребята, теперь вы знаете, что такое настоящая дружба, и кто такой – настоящий друг. Я хочу вам пожелать, чтобы вы не забывали беречь ваших друзей.

- Ребята, что такое дружба?

- Какие правила (законы) дружбы мы теперь знаем?

- С каким чувством и настроением мы с вами заканчиваем наше занятие?

Звучит песня "Дружба крепкая не сломается"

Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали, а помогла нам в этом дружба!

Дети отвечают: Дружба- это отношения, основанные на взаимной привязанности, доверии.

Дети отвечают: Прощать друг друга; любить друг друга; заботиться друг о друге; быть добрым;

Дети отвечают: с отличным

Дети слушают песню «Дружба крепкая не сломается»

-Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

-личностный моральный выбор;