Игра для любознательных "Веселая Азбука"

Г осударственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области «Школа - интернат №3 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Тольятти»

конспект игры для любознательных

«Веселая Азбука!»

Подготовила и провела:

учитель Кустова М..В.

г. Тольятти, 2022 год

Предмет: язык и речевая практика.

Класс: 1.

Тема: Игра для любознательных «Веселая азбука»

Дата проведения: 26.01.2022г.

Цели: закрепление учащимися знаний по алфавиту (азбуке) в игровой форме;

• Задачи.

Обучающая:

• создание ситуации, в которой учащиеся применяют свои знания;

• повторение раннее изученных букв;

• Воспитательная:

• воспитывать у учащихся культуру поведения;

• воспитание ответственности и коллективизма;

• Коррекционно - развивающая:

• Развивать умение вместе исполнять песни, слушать вопросы и быстро давать ответы.

• Тип урока: игра для любознательных.

Оборудование:  оформление доски (надпись из разрезных букв «Веселая азбука»), маски - буквы; плакат «Сиди правильно при письме»; ноутбук; ЦОР по теме с сайта: видео запись «Песня про алфавит»; видео запись «Песня про гласные; две корзинки с кармашками; картинки грибочков; конверт с заготовкой, клей - карандаш, альбомный лист.

Ход урока:

I.Организационно – подготовительный этап.

1. Приветствие гостей. Дети, взявшись за руки, в масках – буквах выходят к доске, на которой надпись из цветных разрезных букв «Веселая азбука»,

Вступительное слово учителя:

-Здравствуйте, гости дорогие! Мы рады вас видеть сегодня в нашей школе не простой, а (хором: буквенной!)

2.Представление детей и учителя в масках:

-Мы сегодня необычны, очень, очень симпатичны!

Гласные тянутся в песенке звонкой,              

Могут заплакать и закричать,                        

В темном лесу звать и аукать                          

И в колыбельке Алёнку баюкать,                

Но не желают свистеть и ворчать.

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть.

        Даже фыркать  и шипеть,

Но не хочется им петь.

3.Мотивация учащихся к учебной деятельности.

- Проверьте свою готовность к уроку - игре.

- Здравствуйте, ребята!

-Я рада вас снова видеть.

-Хорошего вам настроения и успехов!

-Садитесь!

-Вспомните правила посадки, посмотрев на плакат.

II. Речевая разминка

-На уроке будем много говорить о буквах и звуках.

- Поэтому сейчас проведем речевую разминку и споем «Песню про алфавит» вместе с героями мультфильма «Маша и медведь». (Включается видео запись «Песня про алфавит»).

III. Сообщение темы урока.

- Тема нашего урока: Игра для любознательных «Веселая азбука».

-Сегодня мы повторим о том, что такое «азбука» и «алфавит», чем различаются звуки от букв, какие бывают звуки и буквы, поиграем в игры, сделаем несколько страничек «Весёлой азбуки».

IV. Работа по теме урока.

1.Вступительное слово учителя.

-Мы изучаем свою первую книгу, которая называется Букварь. В нем мы изучаем буквы постепенно, не торопясь. А сколько букв мы изучили? ( 14 )

-А называется набор букв русского языка в определенном порядке алфавит или азбука. Алфавит - стандартный порядок букв. Азбука - совокупность букв, принятых в данной письменности и расположенных в определенном порядке.

2.Игра “Это я, это я! Это все мои друзья”

Ведущий: Предлагаю отдохнуть и поиграть. Готовы? Отвечаем на мои вопросы дружно, хором: «Это я, это я! Это все мои друзья!»

• Кто ватагою весёлой

Каждый день шагает в школу?

• Кто мороза не боится

На коньках летит как птица?

• Кто из вас из малышей

Ходит грязный до ушей?

• Кто из вас не ходит хмурый

Любит спорт и физкультуру?

• Кто из вас приходит в класс

С опозданием на час?

• Кто из вас хранит в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

• Кто домашний свой урок

Исполняет точно в срок?

3. Вступительная беседа.

-На уроках обучения грамоте мы сначала знакомимся со звуком, а потом с буквой, обозначающей этот звук.

- Давайте вспомним, какая разница между звуком и буквой.

- Звук — единица устной речи. Его произносим и слышим. Буква — графический знак для обозначения звука речи на письме. Ее мы видим, читаем и пишем.

-Звуки бывают гласные и согласные.

4.Игра «Собери корзинки».

    Цель. Познакомить с понятием «согласный звук». Учить различать гласные и согласные звуки.

     Оборудование. Две корзинки с кармашками. Картинки грибочков.

      Проведение игры. Педагог объясняет детям, что кроме гласных звуков в русском языке есть согласные звуки. Называет некоторые из них. Затем добавляет, что при произнесении гласных звуков выдыхаемый воздух проходит свободно, а при произнесении согласных звуков выдыхаемый воздух встречает на своем пути различные препятствия: язык, губы, зубы.

Гласному легко живется:

Голосок свободно льётся.

У согласного в пути

Много кочек впереди:

Губы, зубы и язык.

Он к препятствиям привык.

-Сейчас вместе споем песню о гласных звуках и буквах вместе с исполнителем песни. (Включается видео запись песни «Запоминаем гласные звуки и буквы»)

Затем предлагает детям брать по очереди грибочек и слушать звук. Если педагог произнесет гласный звук, ребенок повторяет звук и  кладет грибочек в первую корзинку, если согласный – во вторую.

5.Игра - пазл "Собери букву".

 (Игра представляет из себя набор букв алфавита, которые нарезаны по шаблону в виде пазлов.)

Задача ученика: Собери букву - пазл. Какая буква получилась? Назови, что изображено на картинках, чётко произнося автоматизированный звук.

 6.Творческая работа. Изготовление «Весёлой азбуки»

-Ребята, вы уже знаете некоторые буквы, умеете читать.

-Но скоро придут в школу совсем ещё маленькие ребята, которые будут учиться по азбуке.

-Скажите, по какой азбуке ребятам интересней будет знакомиться с буквами?

-Какой она должна быть?

-Сегодня, я предлагаю вам сделать несколько страничек «Весёлой азбуки» для малышей.

-Вам понадобится: конверт с заготовкой, клей - карандаш, альбомный лист.

-Выполняйте аккуратно, не торопитесь.

-Помогать вам будет весёлая музыка. Можно подпевать.

7.Итог урока. Рефлексия: 

-Подведем итог работы на уроке.

-Какая тема урока была?

-Что удалось?

-Что понравилось? Запомнилось?