Технологическая карта для урока музыки

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

• Познакомить с новыми понятиями: тембр, оркестр, русские народные инструменты.

• Дать знания об основном составе инструментов русского народного оркестра;

• Научить различать тембры русских народных инструментов.

• Обучить исполнять простые ритмические партии на народных шумовых инструментах (ложках, трещотках, бубнах, колокольчиках).

1 уровень – умение учащегося понимать значение слов, терминов, используемых в устной речи.

2 уровень – умение учащегося без подсказки, по памяти воспроизводить информацию и применять ее.

3 уровень — самостоятельное действие учащихся

Регулятивные

• планировать собственную деятельность, определять средства для ее осуществления, принимать и затем самостоятельно ставить новую учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно (анализ условий, адекватная оценка трудности учебных заданий, выбор соответствующего способа действий).

1 уровень — совместное с учителем действие учащихся

2 уровень – умение учащегося без подсказки, по памяти воспроизводить информацию и применять ее.

3 уровень — самостоятельное действие учащихся

Познавательные

• получать и выделять информацию из различных информационных источников

1 уровень — совместное с учителем действие

2 уровень – умение учащегося без подсказки, по памяти воспроизводить информацию и применять ее

3 уровень — самостоятельное действие учащихся

Коммуникативные

• устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

• научить работать в творческих музыкальных группах;

1 уровень - совместное с учителем действие учащихся

2 уровень – умение учащегося без подсказки, по памяти воспроизводить информацию и применять ее

Личностные

• осуществлять рефлексию своего отношения

к содержанию темы.

1 уровень - совместное с учителем действие учащихся

2 уровень – умение учащегося без подсказки, по памяти воспроизводить информацию и применять ее.

Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодей-ствия (групповая, парная, фронтальная,коллективная, индивидуальная)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

1.Мотивационно-целевой этап

(3 минуты)

Организационный момент;

проблематизация (создание учителем проблемной ситуации) – осознание учеником неполноты или недостоверности своих знаний и опыта;

- мотивация учащихся на предстоящую деятельность – осмысление учеником мотивов деятельности;

- совместная постановка цели деятельности (формулирование учебной задачи);

Беседа

коллективная

Приветствует обучающихся, создаёт частично поисковую ситуацию.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Коммуникативные УУД:

участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное;

Личностные УУД:

осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

2.Ориентировоч-ный этап

(6 минут)

настрой на целенаправленную работу

- совместное планирование деятельности, выбор адекватных цели и условиям деятельности средств ее осуществления

Беседа

Коллективная

групповая

Контроль

Совместная деятельность, работа по группам

Личностные УУД:

осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

Познавательные УУД:

выдвигать гипотезы, выделять материал, который будет использован в исследовании.

Регулятивные УУД:

анализировать условия задачи, предвосхищать результат поиска, принимать предложенный способ решения проблемы.

3.Поисково-исследователь-ский этап

(17 мин)

- организация учителем процесса самостоятельного постижения учениками нового материала (недостающих знаний);

- совместное с учителем или самостоятельное структурирование (организация) учениками новой информации. Познакомить с народными инструментами.

Рассказ учителя, показ презентации

Коллективная

Коллективная.

Координатор действий, демонстратор презентации,

Аккомпанирование.

Заочное путешествие в мир музыкальных инструментов (арттерапия). Имитация игры на инструменте. Исполнение песни.

Личностные УУД:

осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

Познавательные УУД:

выдвигать гипотезы, выделять материал, который будет использован в исследовании.

Регулятивные УУД:

анализировать условия задачи, предвосхищать результат поиска, принимать предложенный способ решения проблемы

4.Практический этап (7 минут)

Проверка усвоенного материала

организация учителем действий закрепления знаний в процессе решения конкретно-практических задач

Рассказ учителя, показ инструментов

групповая

Организаторская деятельность,

Словесно поощряет, направляет.

Обмениваются мнениями.

Отвечают на вопросы учителя.

Исполняют русскую народную мелодию в оркестре на музыкальных инструментах.

Личностные УУД

осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

Коммуникативные УУД:

участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное;

5.Рефлексивно-оценочный этап

(2 минуты)

анализ школьниками собственных действий, выявление успехов и недочетов в работе;

- самооценка степени достижения запланированного результата

Беседа

Индивидуальная, фронтальная

Анализ работы учащихся,

предлагает повторить новые термины.

Закрепляют знания в игре.

Регулятивные УУД:

определение правильности системы учебных действий. Итоговая оценка санкционирует факт завершения действий (положительная) или побуждает к их продолжению (отрицательная).

Коммуникативные УУД:

адекватное отображение своих чувств, мыслей в речевом высказывании

Личностные УУД осуществляют рефлексию своего отношения к содержанию темы