«Работа над техникой в старших классах»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «ДШИ п. Ува»

Открытый урок на тему: «Работа над техникой в старших классах»

Преподаватель

Конышева Наталья Миргалимовна

2017

Цель урока: развивать и активизировать технические навыки и творческое отношение учащейся к работе над гаммами.

Задачи урока:

Обучающие:

-освоение и закрепление различных технических формул.

Развивающие:

-развитие внимания и слухового контроля;

-развитие технических навыков исполнительства, а также образного представления, благодаря разным методам работы;

- развитие тембрового слуха.

Воспитательные:

-Воспитание трудолюбивого и осмысленного отношения к работе над гаммами.

План урока: урок проводится с ученицей 5 класса Булатовой Екатериной.

1. Работа над гаммами

2. Работа над этюдом К. Черни под ред.Г. Гермера №12 II ч.

3. Работа над второй частью пьесы А. Корепанова «Ручеек»

4. Заключение

Ход урока:

1. Гаммы ми мажор и до-диез минор.

Исполнение в прямом и расходящемся движении (мажор) и три вида минора.

Задачи:

-вслушиваться в мелодический характер гаммы, слышать длительное дыхание мелодической линии;

-артикуляционная ясность;

-динамические приемы исполнения.

Гамма в терцию, дециму.

Задачи:

-слуховой контроль над синхронным исполнением;

Хроматическая гамма.

Задачи:

-активный первый палец;

-прием отскока пальцев из клавиатуры;

-проговаривание каждого звука (использование подтекстовки «скачет всадник смело»);

-работа над левой рукой.

Аккорды.

Задачи:

-ощущение цепкости кончиков пальчиков (упражнение «Кошка и слон»).

Арпеджио короткие, ломанные, длинные.

Задачи:

-хорошая опора на 4-ый, 5-ый пальцы левой руки при движении вниз.

-работа над левой рукой;

-гибкость в движении запястья;

-мелодическое интонирование длинного арпеджио (использование подтекстовки «поднимаюсь вверх я, опускаюсь вниз я»).

Доминант септаккорд (обращение аккорда, короткие и длинные арпеджио)

Задачи:

-активная работа каждого пальца (использование подтекстовки «септаккорд звучит»);

-работа над левой рукой;

-гибкость в движении запястья.

2. К.Черни под ред. Г.Гермера Этод №12 из II ч.

Перед ученицей ставятся следующие задачи: работа над звуком, артикуляцией, динамикой, художественным образом.

3. А. Корепанов Дождик

Работа над вторым разделом произведения.

Задача: проучить разные окончания фраз, нисходящей хроматической мелодии.

4.Заключение

Виды гамм, которые отрабатываются на каждом уроке, являются своего рода заготовками. Имея, эти ранее проученные заготовки, можно без особого труда освоить новое произведение или этюд Особенно это относится к произведениям композиторов-классиков: Гайдна, Моцарта, Бетховена.

Таким образом, различные методы работы над гаммами повышают у учащихся интерес к их игре, занимают ребят и стимулируют их занятия. Ученик не должен играть гаммы механически, формально, ради темпа, не слушая, что получается. Быстрая игра не должна допускаться в ущерб ровности, точности, отчетливости звукоизвлечения и правильности пианистических движений. Основная задача при работе над гаммами - это улучшение качества исполнения.