(урок № 8)
Раздел: «День, полный событий».
Тема: «Расскажи сказку. Колыбельные. Мама»
"Песня матери - главная песня в мире;
начало всех человеческих песен".
Расул Гамзатов
Дидактическая цель: познакомить учащихся с особенностями песни на примере колыбельных песен.
Задачи:
- познакомить учащихся с пьесами из фортепианных альбомов С.С.Прокофьева и П.И.Чайковского, развивать в детях интонационно-образное понимание музыкальных произведений;
- вызывать эмоциональный отклик на музыку колыбельных песен, развивать умение передавать собственные впечатления с помощью музыкально-творческой деятельности (исполнения, игры на музыкальных инструментах);
- воспитывать нравственные качества (доброту, любовь к матери) через знакомство с колыбельными песнями.
Оборудование:
- компьютер, проектор, экран
- презентация к уроку;
Ход урока:
Организационный момент.
- Вход в класс под музыку.
«Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский.
- Музыкальное приветствие. (Слайд)
Актуализация знаний.
- Я очень рада встречи с вами. Музыка, под которую вы вошли в класс, помогла вам вспомнить, о чем мы говорили на прошлом уроке. (слайд)
- Назовите музыкальное произведение, под звучание которого вы вошли на урок.
- Кто композитор этого марша?
- О чем мы говорили на прошлом уроке?
- Какие бывают марши? Где звучат марши?
- Приведите пример веселого марша и грустного марша. (слайд)
- Марши бывают разные, а что объединяет все марши?
(Четкий шаг, четкий ритм)
Вступительная беседа (введение в тему урока):
- Послушайте музыку и попробуйте сами назвать тему нашего урока.
- Кто пел колыбельную?
- О чем обычно поется в колыбельных?
3. Основная часть:
- Правильно, сегодня мы поговорим на тему «Расскажи сказку. Колыбельные. Мама» (Слайд)
- Мы продолжим знакомство с музыкальными произведениями двух выдающихся композиторов П.И.Чайковского и С.С.Прокофьева. (Слайд)
- По каким произведениям вы знаете П.Чайковского и С.Прокофьева?
- У маленького Пети Чайковского была няня. Мальчик очень любил слушать нянины сказки о Бабе – Яге и Змее Горыныче, о Василисе Прекрасной и Иване Царевиче.
- В сказках происходят разные чудесные события.
- Послушайте пьесу из «Детского альбома» П.И.Чайковского «Нянина сказка» и подумайте, о чем будет эта сказка? Добрые или злые сказочные герои в ней встретятся?
« Нянина сказка» П.И.Чайковский – слушание.
- Итак, о чем же рассказала вам эта сказка?
- Сергей Прокофьев тоже любил сказки. Послушайте «Сказочку», которую рассказала няня маленькому Сереже.
- Что вы представите, когда прозвучит эта музыкальная сказка?
«Сказочка» С.С.Прокофьев – слушание.
-Итак, вы услышали музыкальные сказки П.Чайковского и С.Прокофьева. Подумайте, одинаковые эти сказки или разные?
- Чья сказка вам особенно понравилась? Почему?
Домашнее задание:
- Дома вы нарисуете то, что услышали в музыкальных произведениях «Нянина сказка» П.И.Чайковского и «Сказочка» С.Прокофьева и попробуете сочинить сказку к своему рисунку.
- Ребята, на что похожа мелодия в пьесе «Сказочка» С.Прокофьева?
(Учитель играет на фортепиано мелодию)
- Правильно, пьеса «Сказочка» звучит как колыбельная.
- А что же такое колыбельная? (Слайд)
- Заглянем в музыкальный словарь и прочитаем о колыбельных. (Слайд)
- Итак, что такое колыбельные? Что узнали о колыбельных песнях?
- Послушайте песню и подумайте, можно ли ее назвать колыбельной?
(Учитель играет песню «Здравствуй, Родина моя»)
- Почему эта песня не колыбельная?
- Послушайте следующую песню и подумайте, можно ли ее назвать колыбельной? (Слайд)
«Спят усталые игрушки» - слушание
- Узнали ли вы ее?
- Покажите движениями рук интонации колыбельной. На что похоже это движение? (Слайд)
- Подумайте, какие музыкальные инструменты могли бы передать характер колыбельной песни?
- Выберите из предложенных инструментов нужные. Почему вы выбрали именно эти инструменты?
- Попробуйте передать характер колыбельной своим исполнением.
«Спят усталые игрушки» - исполнение + игра на музыкальных инструментах.
- Ребята, подумайте, а в чьем исполнении впервые слышит ребенок колыбельную песню?
- Сколько младенцев засыпало под звуки незатейливой песни колыбельной. Их пели наши бабушки, прабабушки, наши мамы. Мама передает малышу свои тепло и нежность, ласково поглаживая малыша, передает свои чувства любви. (Слайд)
- Послушайте пьесу П.И.Чайковского «Мама» из «Детского альбома». Какие чувства выражены в ней?
«Мама» П.И.Чайковский – слушание
- Вы видите ласковые мамины руки, добрые глаза, приветливая улыбка… Мама напевает колыбельную. Колыбельную песню называют главной песней в жизни человека. Почему? Как вы думаете?
- Какую колыбельную песню, известную вам, вы хотели бы сами исполнить? (Слайд)
- Как нужно исполнять эту песню?
«Колыбельная Медведицы» - исполнение (с солистами)
4.Закрепление изученного:
- А теперь проверим себя. Что относится к маршу, а что отнесем к колыбельной песне. (Слайд)
5. Итог урока: (Слайд)
- Подводя итог нашего урока, мне хочется знать, что вы нового узнали сегодня?
- Какие произведения русских композиторов прозвучали на уроке?
- Прочитайте слова поэта Расула Гамзатова. (Слайд)
- Как назвал колыбельную песню поэт Расул Гамзатов?
- Помните ли вы, что вам нужно буде сделать дома?
- Вы сегодня были прилежными учениками, внимательными слушателями, хорошими исполнителями. За это мне вам хочется сделать музыкальный подарок.
Презентация песни «Колыбельная Медведицы»
- Любите своих мам, слушайте и исполняйте колыбельные песни, мечтайте о добром и хорошем, и пусть ваши сказочные сны сбываются. Спасибо! До новых встреч!
5. Орг. момент:
- Музыкальное прощание
- Выход
