Конспект урока " О подвигах, о доблести, о славе"

Конспект урока в 5 классе.

Тема урока: « О подвигах, о доблести, о славе»

Учебник: Музыка в 5 классе.

Авторы: Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская.

Тема: О подвигах, о доблести, о славе

Цель урока:

-Показать, как в произведениях искусства изображена сила и мощь советского народа

Задачи:

-Способствовать развитию исторической памяти подростков на основе освоения произведений различных видов искусства, раскрывающих тему защиты Родины, знакомство с жанром реквиема.

-Формировать эмоциональное осознанное восприятие музыкальных произведений, Прививать эмоционально-позитивное отношение к понятию «Родина», развитие музыкальной памяти.

-Развивать способность сопереживания, воспитывать чуткое отношение к памяти о русских солдатах.

Тип урока: урок-концерт.

Информационно-методическое обеспечение: ноутбук.,экран, СД - диски,

методические пособия, хрестоматии, учебник, рабочая тетрадь.

Структура урока:

«Подвиг солдата» муз. Н. Финк, сл. З. Ямпольского

«Реквием» Р. Рождественский, Д. Кабалевский, С. Краскаускас

«Священная война» А. Александров

Ход урока.

Дети входят в кабинет под музыку марша.

-День Победы всегда будет одним из светлых и могучих праздников нашей страны. В памяти народа никогда не сотрутся горе и страдания, которые война принесла людям. Мужество советских людей, их готовность до последней капли крови защищать свою Родину не знало границ.

Исполнение песни «Подвиг солдата» муз и сл А. Варламова.

-Ребята, дома вы подготовили стихи, посвященные Победе.

(Чтение стихов)

-О подвигах, о доблести, о славе защитников Отечества создано немало произведений в различных видах искусства. Хранят память народа и солдатские песни, вселявшие в воинов уверенность в своих силах, надежду на успех в сражениях.

«Реквием»- так назвали свои произведения поэт Р. Рождественский, композитор Д. Кабалевский и литовский художник- график С. Краскаускас.

Реквием (слезный день)

Давайте рассмотрим графические рисунки С. Краскаускаса из циклов «Реквием» и « Вечно живые».

На гравюрах ясно выделяются два горизонтальных плана: на нижнем изображен погибший солдат, на верхнем- эпизоды из мирной жизни людей.

-Как влияет черно-белый цвет гравюр на их эмоциональный строй?

( Он придает динамичность, стремительность)

-Что хотел сказать людям художник?

(Благодаря погибшему солдату сейчас мир на земле, растут дети, летают в небе птицы)

-Художник писал: «Когда я работал над гравюрами, я вновь и вновь возвращался к строкам « Реквиема» Роберта Рождественского.

«Убейте войну,

Прокляните войну,

Люди земли!

Мечту пронесите через года

И жизнью наполните!

Но о тех,

Кто уже не придет никогда,

Заклинаю,-

Помните!

Композитор Дмитрий Кабалевский создал музыку к стихам Рождественского, и получился «Реквием»

(слушание фрагмента.)

-Расскажите о характере произведения.

( Яркое, мощное произведение, уже во вступлении светлая мелодия перебивается грозными интонациями)

-Почему художник, поэт и композитор обратились к такому жанру траурной музыки, как «Реквием» ?

( Реквием- слезный день, так переводится это произведение.

Мы должны помнить всегда тех, кто защищал нашу Родину, тех кто жизнь свою отдал за нас)

-Эти « Реквиемы» воплотили одну идею» Памяти павших будьте достойны!

А сейчас вы услышите её одну очень известную песню. Эта песня появилась в 1941 году. О том , какое впечатление песня произвела при первом её исполнении, вспоминал поэт – очевидец А . Сурков; « Это было в начале июля 1941 года в Москве на Белорусском вокзале. Продымленный махоркой вокзал…Эшелоны уходят на фронт.. В зале ожидания Краснознаменный ансамбль даёт концерт отбывающим воинским частям. Как воинская присяга звучит песня, как клятва воинов: драться до последней капли крови, до последнего дыхания. Песня утихла, но зал требует повторения. Пять раз повторяет ансамбль « Священную войну» и её « ярость благородная» наполняет до краёв сердца бойцов и командиров, едущих на фронт, чтобы громить врага.

Звучит песня « Священная война» в исполнении вокальной группы ребят.

-Страшное слово –« война»! за ним разрушенные города, горе, слезы, смерть, а ещё миллионы людей, в том числе стариков и детей, погибших мучительной смертью в фашистских лагерях смерти.

Недалеко от г. Веймара в 1937 г. был создан фашистский концентрационный лагерь Бухенвальд.

В Польше вблизи города Освенцима во второй мировой войне также был создан концентрационный лагерь смерти - Освенцим.

Утонченные приспособления издевательства, мрачные печи крематория, кучи обуви, среди которой много детской, огромное помещение, заполненное волосами людей, где рядом с седыми блестят золотые локоны детей .Всё это взволновало композитора Александра Мурадели.

« Я стремился воплотить в этой песне,- рассказывал композитор, -такой музыкальный образ, который выражал бы не только тему Бухенвальской трагедии, а перерастал в могучий призыв ко всему человечеству- сберечь мир и счастье на земле.

Учитель исполняет песню В. Мурадели «Бухенвальский набат».

-Как сплетаются в этой песне образы войны и борьбы за мир, образы добра и зла?

(Здесь каждое слово восстает против зла и насилия).

Итог урока.

-Наш урок- своеобразная музыкальная композиция, посвященная Дню Победы, не только прославляющая силу победившего Советского государства, но и напоминающая о том, что в мире ещё неспокойно, мир нужно беречь.

В завершении урока - песня « Уроки мужества».