Значения выражений с двумя буквами

Утверждаю:

Дата:19.11.15

Математика 3 класс « в »

Тема: «Значения выражений с двумя буквами».                            

Цель: Формирование умения находить значения с двумя буквами.

Научить:

1.  Научить читать, записывать, находить значения математических  выражений;

2. Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи;
3. Развивать логическое мышление, внимание, речь учащихся, умения делать выводы;

4. Учить рассуждать, используя ранее изученные знания.

Ход урока.

1. I. Организационный момент.

МОТИВАЦИЯ _ Все готовы к уроку? Улыбнитесь друг другу и пусть сегодняшний день, будет для вас счастливым.

Начинаем урок с разминки – устного счёта. Потому что устный счёт – это « Гимнастика для ума»

Устный счёт.

42 : 7 –….- 8 …--+ 42 … :10 … --× 7 =  ?

54 : 9 – × 6 …-- +44 ..- - : 8 .. --: 5 .. ×9 ..  + 82 ..=?

« Блиц – опрос»

• Часть прямой, которая имеет начало и конец  ( отрезок)

• Результат умножения ( произведение)

• Величина, измеряемая, например , в мин.(время)

• Сумма длин сторон многоугольника ( периметр)

• Четырёхугольник с прямыми углами, у которого все стороны равны ( квадрат)

• Результат деления ( частное)

• Фигура, которая не имеет углов (круг)

2. Работа в тетради.

Математический диктант:

• 48 уменьшить на 6

• 48 уменьшить в 6 раз

• Найти частное чисел 21 и7

• Найти произведение чисел 9 и6

• Во сколько раз 81 больше 9

• Разность чисел 54 и 9

• Сумму чисел 14 и 6 умножить на 4

• Разность чисел 58 и 48 увеличить в 5 раз

• Найти произведение чисел 0 и 8

У доски на карточках ученик пишет ответы, ребёнок берёт карточку с числом( если число соответствует ответу)переворачивает и получает слово:

42,8,3,54,9,45,80,50,0

Выражения

3. Сообщение темы:

- Как вы думаете, чему будет посвящён урок? ( Мы будем работать с разными видами выражений, и узнаете что –то новое)

1. Посмотрите внимательно на записи.

- На какие группы можно поделить данные выражения?

d – 5;       78+65    14 – (8 + 3)           d +10     а * 2   к + п

Из этих выражений  составить можно  две группы.

- Как называются данные  записи? (числовые и буквенные  выражения)

- Что значит найти значение выражения? (посчитать и записать  результат) 
- Во всех ли выражениях можно найти значение сразу? (нет, в буквенном нельзя, не хватает данных)

- Что можно изменить, чтобы найти значение буквенного выражения   d – 5; d +10   а * 2 ? (заменить букву на число)

_ Найдите среди буквенных выражений новую запись?  К+п

_ Что нового в этой записи? ( Выражение с  2 буквами) Вот новое открытие на уроке, мы научимся находить значения буквенных выражений с 2 буквами.

III. Работа с учебником с.87 №1 устно

Давайте  вспомним  алгоритм решения выражений:

1) прочитать;

2) записать;

3) подставить в выражение число;

4) вычислить.

(заменю d на число…

- В результате вычислений, какие выражения мы получили? (числовые)

- Какие выражения называют буквенными? (в записи которых есть буква)

- Как читаются буквенные выражения?(Так же, как и числовые)

- Для чего нужны буквенные выражения? (для того, чтобы получать разные числовые выражения)

4. По алгоритму выполняем№2    1вариант – d* m   2 вариант  d + m

Взаимопроверка: 1 вариант (18,24,28,30,30)

2 вариант (11,11,11,11,11)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. (картинки)

- сделать столько вращений головой, сколько птенцов в гнезде;

- потянуться за руками столько раз, сколько изображений машин вы встретили;

- наклониться влево-вправо столько раз , сколько лиц было высечено в скале;

- присесть столько раз, сколько детей радовалось каникулам;

- нарисовать восьмёрку глазами столько раз, сколько рыбок вы увидели на картинке.

5. « Цепочкой» решаем № 3  k + h    238+550=788, 198 +425=623, 279+567=846, 365+580=945, 309+624=933

6. Решение задачи, составить выражение к задаче. №4

Вы, должны найти ответ задачи при заданных значениях букв.

D+b     d=36.  B = 9   36+9 = 45 квартир

m- n     m=526. N =328  526-328=198пуговиц

7. Индивидуальная работа по карточкам :

D + B.  D * B. если D = 2.9.7.5.8.10

B = 8,6,5,9,4,3

8 Рефлексия.

Я узнал……….

Мне понравилось…………………………

Было трудно…………………………………

Я понял………………………………………………

9. Дома:    с.88 №3 (б), №7