«Внетабличное умножение и деление. Приёмы умножения вида 20 · 3, 60 : 3»

Нейросеть

Вот подробный конспект урока математики для 3 класса (3 четверть).

Конспект урока математики в 3 классе (3 четверть)

Тема урока: «Внетабличное умножение и деление. Приёмы умножения вида 20 · 3, 60 : 3».

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цель урока: Познакомить учащихся с приёмами внетабличного умножения и деления круглых чисел, основанными на знании таблицы умножения и нумерации.

Задачи урока:

1. Предметные:

• Научить выполнять умножение и деление круглых чисел (20 · 3, 60 : 3).

• Закрепить знание таблицы умножения и деления.

• Формировать умение решать задачи изученных видов.

2. Метапредметные:

• Познавательные: Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

• Регулятивные: Формировать умение ставить учебную задачу, планировать свои действия, контролировать и оценивать результат.

• Коммуникативные: Развивать умение работать в паре, слушать и слышать друг друга, высказывать свою точку зрения.

3. Личностные:

• Воспитывать интерес к математике, познавательную активность.

• Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

• Развивать математическую речь.

Планируемые результаты:

• Личностные: Умение оценивать свою работу и работу одноклассников.

• Предметные: Учащиеся научатся умножать и делить круглые числа, используя знание таблицы умножения.

• Метапредметные: Умение принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Оборудование:

• Учебник «Математика. 3 класс» (УМК «Школа России» или др.).

• Мультимедийная презентация (или карточки с заданиями).

• Карточки для индивидуальной и парной работы.

• Таблица умножения (наглядное пособие).

• Сигнальные карточки для рефлексии (зелёный, жёлтый, красный).

Ход урока

1. Организационный момент (1–2 минуты)

Учитель: Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Все за парты тихо сели, На меня все посмотрели.

Проверка готовности к уроку. Настрой на работу.

2. Актуализация знаний и мотивация (5 минут)

А) Устный счёт (фронтальная работа):

Учитель: Начнём урок с разминки. Решите примеры устно (цепочкой):

• 7 · 8 = ?

• 9 · 6 = ?

• 56 : 7 = ?

• 72 : 9 = ?

• 4 · 9 = ?

• 45 : 5 = ?

• 8 · 8 = ?

• 81 : 9 = ?

Учитель: Молодцы! А теперь посмотрите внимательно на доску. Что вы заметили?

На доске записаны выражения:

• 2 · 3 = ?

• 20 · 3 = ?

• 6 : 3 = ?

• 60 : 3 = ?

Учитель: Чем похожи и чем отличаются эти выражения? (Похожи числами, но в нижних есть нули). Учитель: Умеем ли мы решать такие примеры? (Предположения детей). Учитель: Как вы думаете, какая тема нашего урока? (Дети формулируют тему: «Умножение и деление круглых чисел»). Учитель: Какие цели мы поставим перед собой? (Научиться умножать и делить числа, оканчивающиеся нулём).

3. Открытие новых знаний (10 минут)

А) Работа с примерами (проблемная ситуация).

Учитель: Давайте разберёмся, как решить пример 20 · 3.

Рассуждение:

• Что обозначает число 20? (Это 2 десятка).

• Значит, нам нужно умножить 2 десятка на 3.

• 2 · 3 = 6. Получается 6 десятков.

• 6 десятков — это 60.

Запись на доске: 20 · 3 = 60 (2 дес. · 3 = 6 дес. = 60)

Учитель: А теперь решим пример 60 : 3.

• 60 — это 6 десятков.

• 6 дес. : 3 = 2 дес. = 20.

Запись на доске: 60 : 3 = 20 (6 дес. : 3 = 2 дес. = 20)

Б) Знакомство с правилом (работа с учебником).

Учитель: Откройте учебник на странице (номер). Прочитаем правило.

Вывод (правило): Чтобы умножить или разделить круглые числа, нужно выразить их в десятках, выполнить вычисления, а результат записать в виде числа с нулём.

В) Первичное закрепление (устно):

• 30 · 2 = ? (3 дес. · 2 = 6 дес. = 60)

• 40 · 2 = ? (4 дес. · 2 = 8 дес. = 80)

• 80 : 4 = ? (8 дес. : 4 = 2 дес. = 20)

• 90 : 3 = ? (9 дес. : 3 = 3 дес. = 30)

Учитель: Отлично! А теперь немного отдохнём.

4. Физкультминутка (2 минуты)

Учитель: Встали все. Повторяем движения.

• Раз — подняться, потянуться.

• Два — согнуться, разогнуться.

• Три — в ладоши три хлопка,

• Головою три кивка.

• На четыре — руки шире.

• Пять — руками помахать.

• Шесть — за парту тихо сесть.

5. Закрепление изученного материала (15 минут)

А) Работа по учебнику (письменно, у доски).

№ 1. Вычисли с объяснением:

• 10 · 4 = ?

• 20 · 4 = ?

• 30 · 3 = ?

• 40 · 2 = ?

(Дети решают с комментированием, выделяя десятки.)

№ 2. Реши примеры самостоятельно (по вариантам):

• Вариант 1: 60 : 2, 80 : 4, 50 : 5.

• Вариант 2: 90 : 3, 60 : 3, 40 : 2.

Проверка: Ученики обмениваются тетрадями, проверяют по эталону на доске.

Б) Работа в парах (карточки).

На карточках записаны выражения. Задача: соединить пример с ответом.

Проверка: Одна пара зачитывает ответы, остальные проверяют.

В) Решение задачи (фронтально).

Учитель: Прочитайте задачу № 3 (учебник). «В одном мешке 30 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля в 3 таких мешках?»

• О чём задача?

• Что известно? (30 кг в одном мешке).

• Что нужно найти? (Сколько в 3 мешках).

Решение: 30 · 3 = 90 (кг) Ответ: 90 кг.

Учитель: Составьте обратную задачу. (В 3 мешках 90 кг картофеля. Сколько кг в одном мешке?) Решение: 90 : 3 = 30 (кг).

6. Самостоятельная работа (5 минут)

Учитель: Сейчас каждый проверит свои силы. Решите примеры самостоятельно.

Карточка для самостоятельной работы:

• 20 · 4 = ?

• 60 : 3 = ?

• 30 · 3 = ?

• 80 : 4 = ?

• 50 · 2 = ?

• 40 : 2 = ?

Самопроверка: Ответы на доске (80, 20, 90, 20, 100, 20).

Учитель: Поднимите руку, кто справился без ошибок. Молодцы! У кого одна ошибка — будьте внимательнее. У кого больше — нужно ещё потренироваться.

7. Итог урока. Рефлексия (3 минуты)

Учитель: Давайте подведём итог. Какую цель мы ставили в начале урока? (Научиться умножать и делить круглые числа). Учитель: Как умножить круглое число на однозначное? (Представить число в десятках, умножить, дописать нуль). Учитель: Как разделить круглое число? (Представить в десятках, разделить, дописать нуль).

Рефлексия (светофор):

• Зелёный: Я всё понял, могу объяснить другому.

• Жёлтый: Я понял, но есть сомнения.

• Красный: Мне было трудно, нужна помощь.

Ученики показывают сигнальные карточки. Учитель анализирует.

8. Домашнее задание (1–2 минуты)

• Выучить правило (с. учебника).

• Выполнить № 5, № 6 (учебник).

• Творческое задание (по желанию): Придумать 5 примеров на умножение и деление круглых чисел для соседа по парте.