Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Цель: Производить измерение величин, используя единицы измерения: м/ц/ мин, сутки.
. Сравнивать значения величин длины: см, дм, м/ массы: кг, ц/объема (емкости): л/ времени: ч, мин, сутки, месяц, год и выполнять действия сложения/вычитания/ умножения/деления над значениями величин.
| Тема: Я могу измерять и взвешивать | Школа: | ||
| Дата: | Ф.И.О. педагога: | ||
| Класс: 2 | Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: | |
| Цель обучения | 2.1.3.2 **. Производить измерение величин, используя единицы измерения: м/ц/ мин, сутки. 2.1.3.3**. Сравнивать значения величин длины: см, дм, м/ массы: кг, ц/объема (емкости): л/ времени: ч, мин, сутки, месяц, год и выполнять действия сложения/вычитания/ умножения/деления над значениями величин. | ||
| Предполагаемый результат | Все учащиеся будут: | ||
| Предполагаемый результат | знать соотношения и преобразовывать единицы длины (см, дм, м), массы (кг, ц), сравнивать значения величин. | ||
| | Многие учащиеся будут: | ||
| объяснять, как сравнивать значения величин, выраженных в разных наименованиях - см, дм, м/кг, ц/л/ и выполнять действия над ними. | |||
| Некоторые учащиеся будут: | |||
| составлять алгоритм сравнения значения величин см, дм, м/кг, ц/л/ и выполнения действия над ними. | |||
| Языковая цель | Учащиеся могут: объяснять, как сравнивать значения величин, выраженных в разных наименованиях – см, дм, м/кг, ц/л/ и выполнять действия над ними. Предметная лексика и терминология: Сравнение, значения величин, единицы измерения – см, дм, м/кг, ц/л/, сложение, вычитание. | ||
| Языковая цель | Серия полезных фраз для диалога/письма Обсуждение: Какие единицы используются для измерения...? Какие единицы измерения нам следует использовать? | ||
| Языковая цель | Можете ли вы объяснить, как сравнивать значения величин, выраженных в разных наименованиях – см, дм, м/кг, ц/л/? Можете ли вы объяснить, как выполнять действия над величинами? Что надо сделать, если надо выполнить действия с величинами, а они выражены в разных единицах измерения? | ||
| Предшествующие знания | Величины и их измерения, действия с величинами. | ||
| План | |||
| Планируемое время | Запланированная деятельность | Ресурсы | |
| 0-3 | Мотивация. Психологический настрой. Начинаем ровно в срок, Наш любимейший урок. Дружно за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся. Пусть сегодня для нас всех, На уроке сопутствует успех! Спрашивает у детей: Какова тема раздела? Как на казахском и английском Семья, дружба, друзья Правила работы в группе. – Почему так важно в жизни знать величины и единицы их измерения? – Где эти знания им пригодятся?
| ИКТ | |
| 4-11 | Актуализация. Задание 1 Посмотрите на картинки и назовите одним словом. Зачем нам нужны измерительные приборы? Какова тема урока? Что можно делать с величинами? Какова наша цель? Зачем нам знать величины? Где в жизни встречаем и можем применить? Игра. Взаимооценивание | ИКТ |
| 12-17
| Проблемная ситуация. – Мы уже знаем разные величины и умеем их измерять. – Сегодня у нас будет возможность убедиться, что мы все делаем хорошо, но если возникнут трудности, то мы сможем их преодолеть. – Можете ли вы объяснить, как сравнивать значения величин, выраженных в разных наименованиях – см, дм, м/кг, ц/л/? – Можете ли вы объяснить, как выполнять действия с величинами? – Что надо сделать, если надо выполнить действия с величинами, а они выражены в разных единицах измерения? Задание 2 Сравнение. (Г) Составь неравенства Критерии оценивания: 1 Сравнение. 3 неравенства – 3б 2 неравенства – 2 б 1 неравенство – 1 б 0 неравенств – 0 б Проверка по образцу Самооценивание Коррекция затруднений
|
|
| 18-20 21-31 33-38
| Физминутка Работа над ранее изученным Задание 4 Задача(Г) Используя данные составить задачу по схеме. Запиши. _________________ ________________ Задание 5 (И) Что это (карта РК) Где мы можем найти величины? Как она связана с нашим разделом? Сколько народов проживает на территории РК? Какое недавно международное событие произошло в РК(ЕХПО) Что интересного там видели? Решив выражение и раскрасив сердечко, вы сможете узнать какие народы проживают на территории РК Самопроверка по образцу. |
|
| 39-40 | Рефлексия. Что сегодня делали на уроке? Где может пригодится в жизни? Дети оценивают достижения . Привлекает их к самооценке достижений группы. Где дружба прочна, там хорошо идут дела. «Две звезды, одно пожелание» Пишут пожелания на сердечках и прикрепляют на карту РК | . «Две звезды, одно пожелание» |
| | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задача
_______________________
______________________
|
|
|
|
|
15кг+6кг
1ч – 40 мин
1ч – 40 мин
1ч – 40 мин
15кг+6кг
14ц +12ц
50м – 25м
1м – 20см
14ц +12ц
1ч – 40 мин
14ц +12ц
14ц +12ц
15кг+6кг
13л+20л
1м – 20см
1ч – 40 мин
14ц +12ц
14ц +12ц
1ч – 40 мин
Маршрутный лист.
14ц +12ц
Задание 1
МИН
СМ
КГ
Ц
ДМ
Л
Задание 2 Сравнение.
_______________________ ____________________
_________________
Задание 3 Задача
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
