Урок математики «Координатная плоскость»

Автор : Шаяхметова Райхана Жамбербековна, учитель математики.

АННОТАЦИЯ РАБОТЫ: для работы по предмету математика -6, основным нормативным

документом является «Программа. Математика.5-6 кл.»

Представлен урок по теме «Координатная плоскость» в КГУ

Алматинской области, Жамбылского района, Каргалинской СШ №3.

Учебно-методическое обеспечение: учебник математика, 6 класс, Т.А.Алдамуратова, Т.С.Байшоланов.

Тип урока: Урок- обобщение.

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая.

Продолжительность урока:  45 минут.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный

Оборудование : учебник, интерактивная доска,фломастеры, флипчарты.

Цель:

 1. Закрепление понятий: система координат на плоскости; координатные точки; закрепление  навыков построения точек на плоскости по ее координатам.

 2. Учить применять знания в практической ситуации, формировать отношение

ответственности к полученному заданию.

 3. Воспитать графическую культуру; интерес к предмету через творческие задания; стремление к преодолению трудностей; развитие оперативной памяти.

Структура урока:

1.Организационный момент. Разминка и деление на группы.

2. Актуализация опорных знаний. «Сундук знаний»

3. Индивидуальная работа на осмысление. «Четырехугольник»

4. Парная работа на воспроизведение и коррекцию учебных знаний. «Солнышко»

5. Физминутка «Верно ли ?»,на снятие усталости и напряжения.

6. Групповая творческая работа «Звезда»

 7.Мини – тест. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

9. Рефлексия. Развитие умения делать выводы о своем обучении.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА :

Этапы работы:

Вводная часть

Содержание этапа

Деятельность участников

Время

Ресурсы Орг. моментЦель: психологический настрой; организация работы в группах.Повторение взаиморасположения двух прямых.Деление на группы по словам.(ресурсы)Учитель и учащиеся встают в круг. Учащийся показывает руками перпендикулярные прямые, все повторяют, по желанию другой учащийся дает определение этим прямым и т.д.2 мин.Слова: перпендикулярные,

параллельные, пересекающиеся, плоскость.

«Сундук знаний»

Цель: Повторить теорию по пройденной теме.

Учащиеся берут из сундука вопросы и отвечают, если ответ правильный, неправильный или неполный, то ученики показывают большими пальцами(вверх-правильно, вниз-неверно, горизонтально-неполный ответ)Учитель раздает оценочные листы, учащиеся ставят себе баллы за правильные ответы.5 мин. Лист оценивания.«Четырехугольник»Цель: закрепление умения использовать  теорию на практикеВыполнение заданий в тетрадях попарно.По данным координатам строят четырехугольник и вычисляют его периметр и площадь.Учащиеся попарно выполняют задание, которое оценивается по критериям, данным в листе оценивания.Учитель задает дополнительный вопрос: «Чем отличается периметр от площади?», правильно ответившим дополнительный балл.5 мин.Слайд; карточки с заданием; лист оценивания.«Солнышко»Цель: межпредметная связь; развитие  умения использовать изученное на практике,а также развитие оперативной памяти.Групповая работа. Задание дано на слайде и отдельно по группам.Определяют координаты фигуры (у каждой группы своя четверть), его долготу и широту,а также из данных фигур находят центрально –симметричные и симметричные относительно осей.10 мин.Слайд с заданием и слайд с ответами, карточки, лист оценивания«Верно ли…?» Физминутка.Цель: снятие усталости и напряженияПри верном утверждении- наклон вправо, влево, а при неверном – поворот головы влево, вправо.Учитель читает утверждения,а учащиеся показывают их верность или неверность.2 мин.«Звезда» Творческая групповая работа.По данным координатам строят фигуруУчитель раздает карточки с координатами, учащиеся отмечают их на флипчарте. В итоге получится звезда.13 мин.Фломастеры, флипчарт, карточки, лист оцениванияПодведение итога урока.Цель: Узнать, была ли достигнута цель урока.Мини-тест на соответствие.Учащиеся выполняют тест на соответствие, проверяют по слайду.4 мин.Тестовые задания, лист оценивания.Домашнее задание.На слайде дается домашнее задание.Записывают домашнее задание.2 минСлайдРефлексияЦель: развивать умение делать выводы о своем обучении.Каждая четверть координатной плоскости определяет знания учащихся.На координатной плоскости учащиеся закрепляют свои стикеры.2 мин. Плакат с координатной плоскостью.