« Умножение обыкновенных дробей».

Урок математики для учащихся 5 класса по теме:

« Умножение обыкновенных дробей».

Учитель: Шадрухина Е.И.

Предмет: математика

Класс: 5 Б

ЦЕЛИ УРОКА:

Образовательная:

- сформулировать правило умножения дробей;

- формировать умение умножать обыкновенные дроби;

- отрабатывать умение применять основное свойство дроби при сокращении дробей.

Развивающая:

- способствовать развитию мышления и речи, внимательности и памяти.

Воспитательная:

- воспитывать культуру общения;

- воспитывать аккуратность при выполнении математических записей;

- способствовать созданию ситуации успеха через вовлечение каждого в процесс познания.

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Устная работа.

3. Актуализация новой темы.

4. Закрепление.

5. Задание на дом.

6. Итог урока.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

Мы закончили изучение темы «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями». Какое действие мы будем изучать следующим? Какую тему определим для изучения сегодня?

2. Устная работа.

Устный опрос:

- какие числа мы изучаем?

- из чего состоит дробь?

- что такое числитель?

- что такое знаменатель?

- какая дробь называется правильной?

- какая дробь называется неправильной?

- в чем заключается основное свойство дроби?

- как сокращают дроби?

- как сложить (вычесть) дроби с разными знаменателями?

Устные упражнения:

- прочитайте дроби: , , , , ,

- назовите правильные и неправильные дроби;

- выполните действия: + ; + ; - ;

- представьте в виде суммы произведение: 5 * 4, 9 * 5, * 3

3. Актуализация новой темы.

Задача: Скорость улитки 2/5 см/мин. Какое расстояние она проползет за 3 минуты?

* 3 = + + =

-как быстрее сосчитать?

* n = a *

Правило: Чтобы умножить натуральное число на дробь, надо это число умножить на числитель, а знаменатель оставить прежним.

Задача: Найти площадь прямоугольника.

-Как найти площадь прямоугольника?

* =

Правило: Чтобы умножить две дроби, надо умножить числители, отдельно умножить знаменатели, первое произведение записать в числитель, второе – в знаменатель.

4. Закрепление.

а) Рабочая тетрадь – стр.87, № 287

б) Работа в парах

в) групповая работа – собрать пазлы.

г) решение задач из презентации.

д) при подготовке к уроку я решила несколько примеров, но усердные дежурные стерли часть записей.

- /4 * 2 = 3/2

7/5 * 10 = --

-- * 2/3 = 8/3

7 * 4/ - = 4/3

3/10 * - = 3

5. Домашнее задание.

п.4, 9 № 884, 875

6. Итог урока.

Что мы сегодня узнали ?

Какое правило изучили?

Где можно использовать наши знания об умножении обыкновенных дробей на натуральное число?

Оценивается работа каждого учащегося, подчеркивается знание правил, самостоятельность, грамотность при выполнении заданий, активность, взаимопомощь.