Умножение десятичных дробей

Тема урока: Умножение десятичных дробей 
Предмет: математика 
Класс 5 
Автор урока : Коршикова Наталья Алексеевна, МБОУ «СОШ №14» имени А.М.Мамонова

Тип урока: комбинированный

Цель урока: формировать умение учащихся умножать десятичные дроби.

Задачи урока:

образовательные:

• повторить правила умножения десятичных дробей;

• познакомить со свойствами умножения десятичных дробей;

• проверить первичное усвоение данной темы.

развивающие:

• формировать навыки компетентностного подхода – учить школьников применять свои знания на практике;

• совершенствовать коммуникативные компетенции - навык устного публичного выступления. Воспитание толерантного отношения друг к другу;

воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу при работе в парах;

• воспитание доброты, желания и умения оказать помощь.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Сегодня на уроке мы продолжим работу над десятичными дробями.

При выполнении устного счета мы определим с вами тему урока.

II. Устный счет.

1.Найди значение выражения удобным способом:

2,5*2,8 *4 (М) 8*0,6*0,125 (Е) 17*2,5 +3*2,5 (Н)
6,7*5,5 +3,3*5,5 (У) 15*0,1 (Н) 17,1*0,01 (О)

9,8*10 – 8*10 (И) 345,6*0,001 (Ж)

2. Работа по карточкам. Учитель показывает карточки, дети дают ответы.

3.Сколько цифр будет записано справа после запятой:

45,8*2,3 123,5*45,67 1,3*78,9 345,01*0,02

III.Актуализация опорных знаний учащихся.

1.Формулировка правила умножения десятичных дробей.

2. Работа в парах. Выполнение №915 (1,5,9), стр.232.

2,4*3,6=8,64 9,16*5,5= 50,38 6,132*5,2=31,8864

IV. Изучение нового материала.

П.34, с.230, свойства умножения.

- переместительное свойство ab=ba

- сочетательное свойство (ab)*c=a*(bc)

-распределительное свойство a*(b+c)=ab+ac

V. Физминутка. (дети проводят физминутка под музыку самостоятельно)

VI. Первичное закрепление нового материала.

1.№926 у доски с комментированием.

0,2*32,8*5 применение сочетательного свойства

0,25*24,3*0,4

0,8*47,5*12,5

73*0,5*0,4

2. №928 (1 столбик) переместительное свойство, комментирование с места

3.№930 у доски распределительное свойство.

3,18*7,8+3,18*2,2=3,18*(7,8+2,2)=31,8

59,8*4,9-59,7*4,9=4,9*(59,8-59,7)=0,49

0,946*26,8+0,946*23,2=0,946(26,8+23,2)= 47,3

7,54*3,24-7,54*3,14= 7,54*(3,24-3,14)=0,754

VII. Закрепление изученного материала.

1.Решение задачи №934 у доски.

-Анализ задачи.

Какие единицы длины ввел Петр I в России?

Какая из них самая маленькая и чему она равна?

Сколько вершков составляет аршин?

Сколько аршинов в одном сажне?

Чему равна одна верста?

Решение:

1)500*3=1500 столько саженей в одной версте

2)1500*16=24000 столько вершков в одной версте

3)24000*4,445=106680(см) – в одной версте

106680 см= 1066,8 м=1,0668 км

Ответ.1,0668 км

2.Решение задачи на движение в одном направлении №936.

Составление таблицы для краткой записи после анализа.

Решение задачи удобным для учащихся способом. (Можно найти путь каждого отдельно велосипедиста, а потом расстояние между ними. Можно найти скорость удаления и потом расстояние между ними).

Проверка решения задачи фронтально.

VIII. Рефлексия.

Продолжите высказывания:

а) Я научился…

б) Я понял…

в) У меня возникли вопросы …

г) Мне надо разобраться в…

IX. Итог урока. Информирование о домашнем задании.

П.34, свойства, №927, №931 (1,2), №935