Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
"Трапеция" атты ашы? саба?
Ой ?оз?ау: Топтар?а «сым темірлер» беру.
- Балалар, сендерге берілген затты? атауы ?андай?
- Ол не ?шін ?ажет?
- ?ай салада пайдаланамыз?
- Б?л сым темірді математика ?лемінде пайдалану?а бола ма?
- Топ?а б?ліну кезінде ??ра?ан фигураны сым темірмен моделін жасап, ?а?аз?а суретін салы?дар.
- Б?л фигура туралы не айтасы?дар?
- Бейнелеген фигураны? б?рыштарын, ?абыр?аларын ?лшеп, салыстыры?дар.
Б?л фигуралар ?ткен та?ырыптарда?ы фигуралар?а ??сай ма? Неге? (С?ра?тар?а жауап ал?ан со?, интербелсенді та?тадан о?ушыларды? жауаптарын толы?тыру ма?сатында слайд к?рсету.)
Просмотр содержимого документа
«"Трапеция" атты ашы? саба?»
| 8-апта | 2-күн | 2-сабақ | |||||||||||||||||||||||
| мерзімі | 22.10.2013 жыл | сағат 850 | |||||||||||||||||||||||
| 8-сынып | К.Ж.Сарсембаева | геометрия | |||||||||||||||||||||||
| Сілтеме: | Геометрия оқулығы, Ә.Н.Шыныбеков, «Атамұра» 2012ж | ||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Трапеция | ||||||||||||||||||||||||
| Жалпы мақсаттар: | Оқушыларға трапеция, трапецияның түрлері, элементтері туралы мағлұмат беріп, өз бетімен қорытынды шығару, есептер шығару, ойларын ашық айту, ойлау, тапқырлық қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру, ізденімпаздыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.
| ||||||||||||||||||||||||
| Оқыту нәтижелері: |
| ||||||||||||||||||||||||
| Түйінді идеялар: | Трапецияның математика әлемінде және күнделікті тұрмыста қолданылу ерекшелігі.
| ||||||||||||||||||||||||
| Ұйымдастыру кезеңі: | «Мозайка» әдісі арқылы (түрлі түсті қағаздардан трапецияның үш түрін құрастыруы қажет) сыныпты топтарға бөлу.
| ||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | |||||||||||||||||||||||||
| Мұғалімнің іс-әрекеті: | Оқушылардың іс-әрекеті: | ||||||||||||||||||||||||
| Психологиялық ахуал: | Психологиялық ахуал қалыптастыру мақсатында интербелсенді тақтадан көрсетілген таңғы жаттығуды орындау. | Оқушылар таңғы жаттығуды орындап, орындарына отырады. | |||||||||||||||||||||||
| Тапсырма: | Ой қозғау: Топтарға «сым темірлер» беру.
| Оқушылар берілген сұрақтарға жұп, топ болып жауап береді. Бір-бірінің ойларын толықтырады. Пікірлерін ортаға салады. | |||||||||||||||||||||||
| Тапсырма: | Ауызша есеп шығару №147 Трапецияның үш сүйір бұрышы болуы мүмкін бе? Жауаптарыңды негіздеңдер. №148 Трапецияның бұрыштарын рет-ретімен алғанда
мүмкін бе? Жауаптарыңды негіздеңдер.
| Оқушылар берілген есептерді жұп, топ болып орындайды. Бір-бірінің ойларын толықтырады. Пікірлерін ортаға салады. | |||||||||||||||||||||||
| Тапсырма: | І топ: Трапецияның екі бұрышы 112° және 65 °-қа тең. Оның қалған бұрыштарын есептеңдер. ІІ топ: АD және ВС қабырғалары АВСD трапециясының табандары болып табылады және А=42°, С=110°. В мен D бұрыштарын табыңдар. ІІІ топ: Теңбүйірлі трапецияның кіші табаны 8 см, бүйір қабырғасы 10 см, ал үлкен табанына іргелес бұрышы 45° болса, берілген теңбүйірлі трапецияның периметрін табыңдар.
| Оқушылар берілген есептерді топ болып орындайды. Тақтаға әр топтан бір-бір оқушы шығады. Бір-бірінің ойларын толықтырады. Пікірлерін ортаға салады. | |||||||||||||||||||||||
| Тапсырма: | Ойлан, тап! 1) Үшбұрыштан; 2)параллелограмнан; 3)ромбтан; 4)квадраттан трапецияны қиып түсіру үшін түзуді қалай жүргізу керек. | Оқушылар сыни тұрғыдан ойлана отырып, тапсырмалардың дұрыс жауаптарын табады. Тақтаға сызып көрсетеді. | |||||||||||||||||||||||
| Тапсырма: Сәйкестендіру тесті |
| Тесті орындайды, тақтадағы жауабы бойынша жұптар бір-бірін тексереді. | |||||||||||||||||||||||
| Кері байланыс: | Таратылған парақтарға оқушылар (Қандай жаңа білім алдың? Алған біліміңді қолдана аласың ба? Саған қиындық тудырған түсініктер?) өз ойларын (кері байланыстарын) жазып береді.
| Таратылған стикерлерге оқушылар сабақтан алған әсерлерін жазып береді.
| |||||||||||||||||||||||
| Бағалау: |
| Топ басшысы топ мүшелерін бағалау критерийлері бойынша бағалайды. Қойған бағасын оқиды. | |||||||||||||||||||||||
| Үйден оқып-үйренуге арналған тапсырмалар: |
| ||||||||||||||||||||||||
| Қосымша дерек көздері: | Анықтамалықтар, «Шың» оқулығы, тарихи мағлұматтар, оқыту әдістемелігі және ғаламтор материалдары | ||||||||||||||||||||||||
Тексерілді__________________Г.К.Раймбекова
| Оқушылардың аты-жөні: | Үй тапсырмасын орындауы | Ауызша есеп шығаруы | Есептер шығару | Топтық жұмысқа қатысуы | Ойлан, тап! | Тест бағасы | Қорытынды баға | |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Оқушылардың аты-жөні: | Үй тапсырмасын орындауы | Ауызша есеп шығаруы | Есептер шығару | Топтық жұмысқа қатысуы | Ойлан, тап! | Тест бағасы | Қорытынды баға | |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
| Оқушылардың аты-жөні: | Үй тапсырмасын орындауы | Ауызша есеп шығаруы | Есептер шығару | Топтық жұмысқа қатысуы | Ойлан, тап! | Тест бағасы | Қорытынды баға | |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
__________________________________________________________________________________________
| Оқушылардың аты-жөні: | Үй тапсырмасын орындауы | Ауызша есеп шығаруы | Есептер шығару | Топтық жұмысқа қатысуы | Ойлан, тап! | Тест бағасы | Қорытынды баға | |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
Оқушының аты-жөні: ____________________________________________________
| Сабақ бойынша ойыңды білдір | ||
| Қандай жаңа білім алдың? | Алған біліміңді қолдана аласың ба? | Саған қиындық тудырған түсініктер |
|
|
|
|
__________________________________________________________________________________________
Оқушының аты-жөні: ____________________________________________________
| Сабақ бойынша ойыңды білдір | ||
| Қандай жаңа білім алдың? | Алған біліміңді қолдана аласың ба? | Саған қиындық тудырған түсініктер |
|
|
|
|
| 1.Трапецияның параллель қабырғалары | А) трапеция |
| 2.Параллель емес қабырғалары | Ә) табандары |
| 3.Бүйір қабырғалары тең трапеция | Б) тік трапеция |
| 4.Бір бұрышы 90⁰ -қа тең трапеция | В) бүйір қабырғасы |
| 5.Трапецияның төбесінен табанына түсірілген перпендикуляр | Г) тең бүйірлі трапеция |
| 6.Екі қабырғасы параллель,екі қабырғасы паралель емес дөңес төртбұрыш | Д) диагональ |
| 7.Трапецияның қарсы жатқан төбелерін қосатын кесінді | Е) биіктік |
І топ: Трапецияның екі бұрышы 112° және
65 °-қа тең. Оның қалған бұрыштарын есептеңдер.
ІІ топ: АD және ВС қабырғалары АВСD трапециясының табандары болып табылады және А=42°, С=110°. В мен D бұрыштарын табыңдар.
ІІІ топ: Теңбүйірлі трапецияның кіші табаны
8 см, бүйір қабырғасы 10 см, ал үлкен табанына іргелес бұрышы 45° болса, берілген теңбүйірлі трапецияның периметрін табыңдар.
Текелі қаласы
№5 орта мектеп
Ашық сабақ
Трапеция
Пән мұғалімі: Сарсембева Куляш Жаманбаевна
2013-2014 оқу жылы
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт