| 8-апта | 2-күн | 2-сабақ |
| мерзімі | 22.10.2013 жыл | сағат 850 |
| 8-сынып | К.Ж.Сарсембаева | геометрия |
| Сілтеме: | Геометрия оқулығы, Ә.Н.Шыныбеков, «Атамұра» 2012ж |
| Сабақтың тақырыбы: | Трапеция |
| Жалпы мақсаттар: | Оқушыларға трапеция, трапецияның түрлері, элементтері туралы мағлұмат беріп, өз бетімен қорытынды шығару, есептер шығару, ойларын ашық айту, ойлау, тапқырлық қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру, ізденімпаздыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.
|
| Оқыту нәтижелері: | Трапеция түрлерін ажыратып, қасиеттерін, белгілерін айта алады; Оқушылар өз ойларын еркін айтуға дағдыланады; Пікір алмасуға, топта көшбасшылық жасауға үйренеді; Дарынды және талантты оқушылардың қабілеттерін дамытуға жол ашу; Сыни ойлауға дағдыланады. |
| Түйінді идеялар: | Трапецияның математика әлемінде және күнделікті тұрмыста қолданылу ерекшелігі.
|
| Ұйымдастыру кезеңі: | «Мозайка» әдісі арқылы (түрлі түсті қағаздардан трапецияның үш түрін құрастыруы қажет) сыныпты топтарға бөлу.
|
| Сабақтың барысы |
| Мұғалімнің іс-әрекеті: | Оқушылардың іс-әрекеті: |
| Психологиялық ахуал: | Психологиялық ахуал қалыптастыру мақсатында интербелсенді тақтадан көрсетілген таңғы жаттығуды орындау. | Оқушылар таңғы жаттығуды орындап, орындарына отырады. |
| Тапсырма: | Ой қозғау: Топтарға «сым темірлер» беру. Балалар, сендерге берілген заттың атауы қандай? Ол не үшін қажет? Қай салада пайдаланамыз? Бұл сым темірді математика әлемінде пайдалануға бола ма? Топқа бөліну кезінде құраған фигураны сым темірмен моделін жасап, қағазға суретін салыңдар. Бұл фигура туралы не айтасыңдар? Бейнелеген фигураның бұрыштарын, қабырғаларын өлшеп, салыстырыңдар. Бұл фигуралар өткен тақырыптардағы фигураларға ұқсай ма? Неге? (Сұрақтарға жауап алған соң, интербелсенді тақтадан оқушылардың жауаптарын толықтыру мақсатында слайд көрсету.) | Оқушылар берілген сұрақтарға жұп, топ болып жауап береді. Бір-бірінің ойларын толықтырады. Пікірлерін ортаға салады. |
| Тапсырма: | Ауызша есеп шығару №147 Трапецияның үш сүйір бұрышы болуы мүмкін бе? Жауаптарыңды негіздеңдер. №148 Трапецияның бұрыштарын рет-ретімен алғанда 6, 3, 4, 2 8, 7, 13, 12 сандарына пропорционал болуы мүмкін бе? Жауаптарыңды негіздеңдер.
| Оқушылар берілген есептерді жұп, топ болып орындайды. Бір-бірінің ойларын толықтырады. Пікірлерін ортаға салады. |
| Тапсырма: | І топ: Трапецияның екі бұрышы 112° және 65 °-қа тең. Оның қалған бұрыштарын есептеңдер. ІІ топ: АD және ВС қабырғалары АВСD трапециясының табандары болып табылады және А=42°, С=110°. В мен D бұрыштарын табыңдар. ІІІ топ: Теңбүйірлі трапецияның кіші табаны 8 см, бүйір қабырғасы 10 см, ал үлкен табанына іргелес бұрышы 45° болса, берілген теңбүйірлі трапецияның периметрін табыңдар.
| Оқушылар берілген есептерді топ болып орындайды. Тақтаға әр топтан бір-бір оқушы шығады. Бір-бірінің ойларын толықтырады. Пікірлерін ортаға салады. |
| Тапсырма: | Ойлан, тап! 1) Үшбұрыштан; 2)параллелограмнан; 3)ромбтан; 4)квадраттан трапецияны қиып түсіру үшін түзуді қалай жүргізу керек. | Оқушылар сыни тұрғыдан ойлана отырып, тапсырмалардың дұрыс жауаптарын табады. Тақтаға сызып көрсетеді. |
| Тапсырма: Сәйкестендіру тесті | | 1.Трапецияның параллель қабырғалары | А) трапеция | |
|
| 2.Параллель емес қабырғалары | Ә) табандары | | 3.Бүйір қабырғалары тең трапеция | Б) тік трапеция | | 4.Бір бұрышы 90⁰ -қа тең трапеция | В) бүйір қабырғасы | | 5.Трапецияның төбесінен табанына түсірілген перпендикуляр | Г) тең бүйірлі трапеция | | 6.Екі қабырғасы параллель,екі қабырғасы паралель емес дөңес төртбұрыш | Д) диагональ | | 7.Трапецияның қарсы жатқан төбелерін қосатын кесінді | Е) биіктік |
| Тесті орындайды, тақтадағы жауабы бойынша жұптар бір-бірін тексереді. |
| Кері байланыс: | Таратылған парақтарға оқушылар (Қандай жаңа білім алдың? Алған біліміңді қолдана аласың ба? Саған қиындық тудырған түсініктер?) өз ойларын (кері байланыстарын) жазып береді.
| Таратылған стикерлерге оқушылар сабақтан алған әсерлерін жазып береді.
|
| Бағалау: | | Оқушылардың аты-жөні: | Үй тапсырмасын орындауы | Ауызша есеп шығаруы | Топтық жұмысқа қатысуы | Ойлан, тап! | Тест бағасы | Қорытынды баға | |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| Топ басшысы топ мүшелерін бағалау критерийлері бойынша бағалайды. Қойған бағасын оқиды. |
| Үйден оқып-үйренуге арналған тапсырмалар: | 36-37 бет §6. Трапеция. №150, 151 есептерді шығару. 40 беттегі №168 логикалық есепті шығару.
|
| Қосымша дерек көздері: | Анықтамалықтар, «Шың» оқулығы, тарихи мағлұматтар, оқыту әдістемелігі және ғаламтор материалдары |
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
