р/с | Сабақтың барысы | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Қолданыла тын әдіс-тәсілдер | Ресурс тар | Уақыты |
1 | Уйымдас тыру кезеңі | Оқушылармен сәлемдесіп, бүгінгі сабаққа жақсы көңіл-күй және сәттілік тілеймін. Стикерлер арқылы төрт топқа бөлемін төртбұрыштар түрлері бойынша–трапеция, параллелограмм, тіктөртбұрыш және үшбұрыш. Топтардың жұмыс істеу ережесі құрылады. Әр топ мүшелеріне табыс критерлері бойынша бағалау парақшасын таратамын. | Оқушылар төрт топқа бөлінеді төртбұрыштар түрлері бойынша–трапеция, параллелограмм, тіктөртбұрыш және үшбұрыш . Топтардың жұмыс істеу ережесі құрылады, топ мүшелері өздерінің атқаратын міндеттерін бөліп алады.. Топ басшылары жұмысты ұйымдастырып, тапсырмаларды бөліп және жинап отырады. | Оқытудағы жаңа тәсіл (топтасу ) | Стикер, бағалау парақ шасы | 3м |
2 | Ой қозғау | Бүгін сабақта біз «Төртбұрыштар» бойынша алған білімдерінді тек пысықтап және тексеріп қана қоймаймыз, сонымен қатар шығармашылықпен жұмыс жасаймыз. Алдымен мына қызықты фигура өздерін білетін фигуралардан құрастырылған қыз суреті бейнеленген. Осыдан өздерін білетін фигураларды анықтап, таныған фигураларды атап шығыңдар | Қыз суреті бойынша оқушылар трапеция, параллелограмм, тіктөртбұрыш және үшбұрышты атап шығады. | СТО (миға шабул) | слаид | 3м |
3 | Үй тапсыр масы | Қазір біз алған білімдерінді пысықтау үшін және есептер щығаруға, өзіндік жұмысын орындауға дайындалу үшін өткен тақырыптарды қайталап, не білетінімізді еске түсірейік.Төртбұрыштар туралы дайындап келген презентацияларын қорғауға дайындалған оқушыларды шақырамын. | Әр топ өздерінің дайындаған презентацияларын қорғайды | Көшбас шылық | Ғалам тор .слаид,оқулық | 10м |
4 | | Төртбұрыштар туралы алған білімдерін қолданып олардың ұқсастығымен айырмашылығын көрсету | Топтық талдау арқылы ұқсастығы мен айырмашылығын постер арқылы қорғайды. | СТО (Венн диаграмасы ) | Оқулықкеспе қағаз, қарын даш | 5м |
5 | | Өмірде қолдану | Ғаламторды қолданып төртбұрыштардың өмірде қолданылуы туралы мәлімет жинау және оны қорғау | СТО (бірлескен жұмыс ), оқытудағы жаңа тәсіл (зерттеу) | Ғалам тор | 3м |
6 | Есеп шығару | Есеп:Бір үйге 1.Қонақ бөлме 1-топ 2.Жатын бөлме 2-топ 3.Бала бөлмесі 3-топ 4.Ас бөлме 4-топ керекті түс қағаздың ауданын есепте | Әр топ өздеріне тиесілі бөлмеге арналған түс қағаздың ауданын есептейді. | СТО (бірлескен жұмыс ) | сурет слаид | 5м |
7 | Деңгейлік тапсырма | Е1;Е2;Е3;Е4 біртіндеп күрделенген есептер беріледі. | Топтағы оқушылар өздері өз деңгейіне қарай есепті бөліп алып шығарады | Дарынды және талантты оқушыларды анықтау | Оқулықкеспе қағаз | 7м |
8 | . Рефлек сия және сабақтың қорытын дысы | Міне сабағымыз аяқталуға жақындады. Сендер бұл сабаққа жақсы дайындалыпсындар, өз білімдерінді көрсеттіндер және шығармашылықпен жұмыс жасадыңдар. Ал енді мен сендердің бүгінгі сабақ туралы пікірлерінді білгім келеді. Мына сұрақтарға жауап беріңдер. - Сендерге сабақ ұнадыма? -Қандай қиыншылықтар болды? | Өз ойларын жазады | оқытудағы жаңа тәсіл | Стикер | 3м |
9 | Бағалау | Енді бүгінгі сабақта, жалпы осы өткен тақырып бойынша өздерінді бағалайсындар, «Бағдаршам» бойынша. Егер тақырыпты түсінбесен қызыл қағазды алып қызыл бағдаршамға жапсырасын, егер әлі де кейбір сұрақтарға көмек қажет болса сары қағазды алып, сары бағдаршамға жапсырамыз, ал егер тақырыпты жақсы түсінсендер жасыл қағазды алып, жасыл бағдаршамға жапсырамыз. Ал, кәне бағалаймыз. | Топ басшылары бағалау парақтарын таратады және жинап тапсырады Бағалау парақшасындағы бағалардың жиынтық бағасын шығару | | бағалау парақшасы Стикер | 5м |
| Үйге тапсырма | Ынтымақтастықта жұмыс жасағандарына рахмет! Маған бүгін шығармашыл, белсенді еңбекқор оқушылармен жұмыс жасау өте ұнады. Алдағы өмірлерінде әруақыт жолдарын болып, алдарында жасыл шам ғана жанып тұратын болсын! | Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазу | | слаид | 1м |
Тік төртбұрыштың периметрі 26 см, ал ауданы 42 см2.Тік төртбұрыш қабырғаларын табыңдар.
А.21 және2см. В.7 және 3см. С.4 және 5см. D)8 және 3 см. Е)6 және 7см
Трапецияның табандарының қатынасы 5:6, ал трапецияның биіктігі 10 см.Егер трапеция ауданы 110см2 тең болса,онда кіші табанын табыңыз.
Тіктөртбұрыштың ауданы 84см2. Көршілес қабырғаларының біреуі 7 см. Екінші қабырғасын тап.
Параллелограмның бір қабырғасы 8 см, ал осы қабырғаға түсірілген биіктігі 6 см. Параллелограмның ауданын тап.
Периметрі 36 см болатын шаршының ауданын есепте.