Технологическая карта урока математики по теме "Сложение отрицательных чисел"

Урок математики в 6-м классе по теме "Сложение отрицательных чисел"

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.
Форма урока: Урок-исследование.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока математики по теме "Сложение отрицательных чисел"»

Учитель: Могилатова Наталия Алексеевна Урок математики в 6-м классе по теме "Сложение отрицательных чисел"

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.
Оборудование: учебник: Математика. 6 класс авт. Виленкин Н.Я., мультимедиа проектор, компьютер, ноутбуки, маршрутные листы .

Технологическая карта урока математики

Урок «открытия» нового знания

Этапы урока

Деятельность, учащихся

Деятельность учителя

Универсальные учебные действия

1.Организационный этап

Настрой на работу.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Распределяет учащихся по группам (4 человека в одной группе).

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникам

2.Этап

актуализации учебного действия.

воспроизвели и зафиксировали знания, умения и навыки,
достаточные для построения нового способа действий;

активизировали соответствующие мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия и т.д.) и познавательные процессы (внимание, память и т.д.);

актуализировали норму пробного учебного действия
(«надо» - «хочу» - «могу»);

попытались самостоятельно выполнить индивидуальное
задание на применение нового знания, запланированного для
изучения на данном уроке;

зафиксировали возникшее затруднение в выполнении
пробного действия или его обосновании.

Активизирует знания учащихся и подготовку мышления учащихся и организации осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.

Обсудите в группе понятия, связанные с отрицательными числами.
Работа по парам :Придумайте слова, которые являются синонимами понятия отрицательных чисел, которые встречаются в жизни.

Устная работа.

Сам. работа (презентация № 1)

Задание с ФЦИОР:

http://fcior.edu.ru/card/13619/polozhitelnye-i-otricatelnye-chisla-k1.html

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Логические – формулирование проблемы.

3. Этап постановки цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

проанализировали шаг за шагом с опорой на знаковую запись и проговорили вслух, что и как они делали;

зафиксировали операцию, шаг, на котором возникло затруднение (место затруднения);

соотнесли свои действия на этом шаге с изученными способами и зафиксировали, какого знания или умения недостает
для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще (причина затруднения

Разберем задачу:

Анализирует причины затруднений и помогает в выборе знания, которого недостает

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные

4. Усвоение новых знаний.

в коммуникативной форме сформулировали конкретную
цель своих будущих учебных действий, устраняющих причину
возникшего затруднения (то есть сформулировали, какие знания
им нужно построить и чему научиться);

предложили и согласовали тему урока, которую учитель
может уточнить;

выбрали способ построения нового знания (как?) - метод
уточнения (если новый способ действий можно сконструировать
из ранее изученных) или метод дополнения (если изученных аналогов нет и требуется введение принципиально нового знака или способа действий);

выбрали средства для

построения нового знания(с помощью чего? - изученные понятия, алгоритмы, модели, формулы,
способы записи и т.д.

Консультирует, проверяет согласовывает, уточняет тему урока

Работа с учебником

Устная работа ( Слайд № 5-10)

Работа в группах: Придумайте задачи на сложение отрицательных чисел, используя слова, которые мы записали в начале урока
убыток, проигрыш, долг, расход, глубина,мороз

Предметные: формирование навыков построения математических моделей и решения практических задач

Коммуник-е: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познават-е: моделирование, решение проблемы, построение логических цепей, анализ, умение структурировать знания

Личностные :планирование учебной деятельности

5.Этап первичного закрепления

решили (фронтально, в группах, в парах) несколько типовых заданий на новый способ действия;

при этом проговаривали вслух выполненные шаги и их обоснование - определения, алгоритмы, свойства и т.д

Организовывает решение типовых заданий(фронтально, в группах, в парах)

Найдите сумму отрицательных чисел (Задание № 3 в маршрутном листе)

Проверка (слайд № 11)

Коммуник-е: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные выделение и осознание того, что усвоено, что ещё подлежит усвоению

Познават-е: Логические

6.Этап первичного контроля

Самостоятельно выполнять типовые задания на новый способ действия

Выполнять самопроверку по эталону

Выявить причины ошибок и их исправление

организовывает самостоятельное выполнение учащимися
типовых заданий на новый способ действия;

Математический диктант

организовывает самопроверку учащимися своих решений по
эталону;

создает (по возможности) ситуацию успеха для каждого ребенка;

для учащихся, допустивших ошибки, предоставляет возможность выявления причин ошибок и их исправления

Регулятивные контроль, оценка

Познават-е:формулирование проблемы

7.Этап подведения итогов урока.

Фиксируют границы нового знания, выполняют задания, в которых новый способ действий связывается с ранее изученными;

Помогает выявить и зафиксировать границы применимости нового
знания;

организовать выполнение заданий, в которых новый способ действий связывается с ранее изученными;

организовать тренировку ранее сформированных умений,
требующих доработки или доведения до уровня автоматизированного навыка;

при необходимости организовать подготовку к изучению
следующих разделов курса

Регулятивные выделение и осознание того, что усвоено, что ещё подлежит усвоению

8.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

П.32, №№1056(1 ст.), 1057 (а)

Намечают перспективу последующей работы

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

9. Рефлексия учебной деятельности.

---------------------

Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности на уроке;

учащиеся соотносят цель и результаты своей учебной деятельности и фиксируют степень их соответствия;

9. Рефлексия учебной деятельности. (слайд № 19)

Откройте файл «Самооценка в конце урока». Если вы считаете, что хорошо усвоили материал, то нарисуйте себя на вершине горы.

Если осталось что-то неясно, нарисуйте себя ниже. А если вам нужна помощь, то вы в низу горы.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные: планирование, контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что усвоено, что ещё подлежит усвоению

Познавательные: умение структурировать знания

Личностные: смыслообразование.

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта урока математики по теме "Сложение отрицательных чисел"

Автор: Могилатова Наталия Алексеевна

Дата: 14.02.2017

Номер свидетельства: 391768

Похожие файлы

Технологическая карта урока математики по теме "Сложение отрицательных чисел"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(144) "Технологическая карта урока математики по теме "Сложение отрицательных чисел""
    ["seo_title"] => string(80) "tekhnologicheskaia_karta_uroka_matematiki_po_teme_slozhenie_otritsatelnykh_chi_1"
    ["file_id"] => string(6) "495463"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1547569302"
  }
}

Технологическая карта к уроку математики по теме " Сложение отрицательных чисел"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(148) "Технологическая карта к уроку математики по теме " Сложение отрицательных чисел""
    ["seo_title"] => string(80) "tekhnologicheskaia_karta_k_uroku_matematiki_po_teme_slozhenie_otritsatelnykh_chi"
    ["file_id"] => string(6) "506095"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1554409063"
  }
}

Технологическая карта урока математики "Действия с положительными и отрицательными числами"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(172) "Технологическая карта урока математики "Действия с положительными и отрицательными числами" "
    ["seo_title"] => string(103) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-dieistviia-s-polozhitiel-nymi-i-otritsatiel-nymi-chislami"
    ["file_id"] => string(6) "107612"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403350916"
  }
}

Технологическая карта урока математики в 6 классе по тему "Путешествие в страну отрицательных чисел"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(185) "Технологическая карта урока математики в 6 классе по тему "Путешествие в страну отрицательных чисел" "
    ["seo_title"] => string(116) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-v-6-klassie-po-tiemu-putieshiestviie-v-stranu-otritsatiel-nykh-chisiel"
    ["file_id"] => string(6) "219559"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434270976"
  }
}

Технологическая карта урока математики по теме « Сложение отрицательных чисел"»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(148) "Технологическая карта урока математики по теме « Сложение отрицательных чисел"»"
    ["seo_title"] => string(80) "tekhnologicheskaia_karta_uroka_matematiki_po_teme_slozhenie_otritsatelnykh_chise"
    ["file_id"] => string(6) "494159"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1546936149"
  }
}

Технологическая карта урока математики по теме "Сложение отрицательных чисел"

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока математики по теме "Сложение отрицательных чисел"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока математики по теме "Сложение отрицательных чисел"»