Технологическая карта урока математики

Урок «Умножение рациональных чисел» является 20 уроком в теме: « Рациональные числа и действия над ними», третий урок в теме: «Умножение рациональных чисел»

Тип урока: Закрепление знаний и первичный контроль.

Методы обучения: Наглядный, частично-поисковый метод, диалог, метод контроля, метод организации самостоятельной деятельности, метод на основе информационных ресурсов.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока математики»

Учитель математики: Беспалова Валентина Александровна

Место работы: МБОУ Ясенецкая СШ

Павловский район

Программа А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко. (Математика: программы: 5–6классы А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко /. — М.: Вентана-Граф, 2016..)
учебник для учащихся 6класса общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2016.

Раздел программы и номер урока: Глава4.Рациональные числа и действия над ними. -70 уроков

Тема урока: «Умножение рациональных чисел»

Тип урока: Закрепление знаний и первичный контроль.

Формы работы: фронтальный опрос, индивидуальная работа, работа с учебником, самостоятельная работа в за компьютером ( в парах).

Цель урока: создание условий для получения и осмысления учениками знаний о способах решения примеров и уравнений, систематизация теоретического материала по указанной теме, отработка навыка решения примеров различными методами.

Задачи урока:

Образовательные (формирование познавательных УУД):

формировать умения решать примеры и уравнения с рациональными числами, анализировать, сопоставлять и обобщать, работать с разными видами информации.

Способствовать развитию математической речи, логического мышления, оперативной памяти. умения Развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Воспитательные

Личностные:

Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Формировать ЗОЖ.

Воспитывать патриотизм, чувство уважения к немеркнущему подвигу, стойкости, мужеству и беззаветной любви к своему Отечеству советского народа в годы ВОВ.

Развивать познавательный интерес к изучению исторического прошлого школьников на уроках математики

Коммуникативные:

Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.

Помочь ребенку в аргументации своего мнения (умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других).

Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

Планируемые результаты урока:

предметные – уметь решать примеры и уравнения разного типа с рациональными числами.

метапредметные – планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

личностные – уметь осуществлять самооценку и адекватно понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности. Уметь проявлять самостоятельность в разных видах детской деятельности

План урока:

1.Организационный момент.

2.Проверка домашней работы , используя Интернет-ресурс «ЯКЛАСС»

3.Постановка цели и задач урока.

4 Проверь себя. Самостоятельное решение проверкой.

5.Просмотр видео о войне.

6 Закрепление знаний (решение уравнений с рациональными числами).

7.Запись домашней работы.

8.Физкультминутка

9.Решение теста за компьютером.

10.Рефлексия.

11.Резерв. Повторение. «Найти ошибку»

Технологическая карта урока математики

6 класс Дата_6.03.2017

Тема: «Умножение рациональных чисел» Тип урока: Закрепление знаний, первичный контроль.

Цели деятельности учителя		Главная дидактическая цель: Формировать умения умножать рациональные числа. Способствовать развитию математической речи, памяти, внимания, мышления учащихся; воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной, парной работе, при работе за компьютером.
Планируемые образовательные результаты		Уметь проводить простейшие умозаключения, обосновывая свои действия ссылками на определение и правила
Основные понятия		Умножение чисел с разными знаками, умножение отрицательных чисел
Ресурсы		Учебник, презентация , тесты, памятки
Организация пространства		Фронтальная, индивидуальная, парная, работа за компьютером.
Технология проведения	Деятельность учителя		Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Деятельность учеников	Планируемые результаты
					предметные	универсальные учебные действия (УУД)
Проверка домашней работы	Использует Интернет-ресурс «Якласс» для анализа выполнения домашней работы		Проверка домашней работы Исправить ошибки учащихся	Исправляют ошибки (работа с доской)	Уметь находить ошибки осуществлять самоконтроль процесса выполнения задания, оценивать предложенные варианты решений	Познавательные: уметь структурировать свои знания. Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий.
Мотивация к учебной деятельности	Организует актуализацию требований к ученику с позиции учебной деятельности; Создает условия для внутренней потребности во включении в учебную деятельность. Уточняет тип урока и намечает шаги учебной деятельности.		Определить тему и цель урока. Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать на уроке? Скажите, какую задачу мы должны перед собой поставить сегодня на уроке? Сегодня мы продолжим работу по теме: « Умножение рациональных чисел». Какие числа называют рациональными Как умножить два числа с разными знаками?Как умножить два отрицательных числа?	Дают ответы на вопросы, вспоминают правила (если забыли : работа с учебником стр.217) .	Уметь четко формулировать математические правила	Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме.
Этап самостоятельной работы с проверкой	Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на знание, выявление места и причин затруднений, работа над ошибками.			Выполняют самостоятельно задание в тетради, осуществляют проверку устно. Показывают с помощью учителя место своего затруднения и исправляют ошибки. Осуществляют самооценку.	Уметь самостоятельно осуществлять: выбор эффективного способа упрощения выражения, самоконтроль процесса выполнения задания.	Регулятивные: уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Личностные: умение осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
Просмотр видео « Блокада»	Обращает внимание детей на полученные результаты в примерах, предлагает догадаться, что зашифровано в ответах Организует Просмотр видео о войне.			Просмотр видео		Личностные: Развивать познавательный интерес к изучению исторического прошлого на уроках математики; Воспитание патриотизма, чувства уважения к немеркнущему подвигу, стойкости, мужеству и беззаветной любви к своему Отечеству советского народа в годы ВОВ.
Закрепление знаний при решении уравнения .	Организует выполнение учащимися решение уравнений Возвращается к датам ВОВ.			Осмысливают и приступают применять известный способ решения на практике. 3) Решают самостоятельно, сверяют друг с другом, затем с доской. Один из учеников решает у доски.		Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других
Запись домашней работы	Организует запись домашней работы		Домашнее задание Придумать 3 уравнения и примера с рациональными числами , значениями которых являются знаменательные даты ВОВ, решить их.
Этап самостоятельной работы	Организует выполнение учащимися самостоятельной работы за компьютером		Компьютерные тесты в двух вариантах	Выполняют задание за компьютером. (работа в парах)	Уметь самостоятельно решать уравнения, используя компьютер	Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносить коррективы. Совместно договариваться о правилах поведения при работе за компьютером
Резерв Для тех ребят, кто быстро выполнил компьютерные тесты	Организует проблемно-поисковый метод. Обращает внимание снова на ответы.(Дата начала и конца войны)		Найти ошибку	Решают самостоятельноПроверяют с помощью проектора.		Уметь решать уравнения, корректировать ошибки, ориентироваться в системе знаний.

Литература:

Используемая литература:
учебник для учащихся 6класса общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2016.
2. А.П. Попова Поурочные разработки по математике. 5 класс.- М.: ВАКО, 2014.
3.Мызникова Наталия Владимировна, учитель математики МБОУ лицей №1г. Усмани Липецкой области имени Героя Советского Союза Б.А. Котова
.Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Е.В.Чернобай.-М. Просвещение, 2013.

Используемое оборудование и наглядные пособия: мультимедийный проектор, 9 компьютеров, настроенная локальная сеть.

Список ЭОР

1.презентация «Умножение рациональных чисел» 2. Презентация «Тесты»

4Савченко Е.М.:http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=9658

3http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/konspekt-uroka-vvedenie-v-algoritmicheskiy-yazyk-turbo-paskalhttp://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/konspekt-uroka-vvedenie-v-algoritmicheskiy-yazyk-turbo-paskal

4 http://festival.1september.ru/articles/620963/

http://www.youtube.com/

Трофименко Татьяна Анатольевна,учитель математики МОУ СОШ №1 г.Острогожска Воронежской области Тестовая оболочка с единственным выбором верного ответа в PowerPoint.

5.Презентация Обвинцева Н.А. МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»г. Шадринска Курганской области

Обвинцева Н.А.

6.www.zavuch.info/uploads/methodlib/2012/11/6/hod-uroka.docx

7.http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-fgos-po-matematike-6-klass