Технологическая карта урока математики во 2 классе УМК "Школа России
| Тема урока | «Прибавить и вычесть 3.Таблица сложения и вычитания числа 3» |
| Тип урока | Закрепление изученного материала |
| Цель деятельности учителя | на основе знаний о связи между целым и частями целого составить таблицы прибавления и вычитания числа 3; |
| Задачи урока | Способствовать умению составлять таблицы сложения и вычитания с числом 3; работать над их запоминанием; решать примеры и задачи вида □ + 3, □ — 3, совершенствовать приемы устных вычислений +/- 3, |
| Планируемые | Предметные составлять таблицу сложения и вычитания числа 3, применять свойства сложения, работать с геометрическими фигурами, совершенствовать вычислительные навыки, формировать умение пользоваться математической терминологией,повторить изученные приёмы сложения, вычитания, повторить состав чисел, умение решать задачи изученных видов Метапредметные -коммуникативные УУД: умение работать в паре, умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, учитывать разные мнения, сотрудничать, оказывать помощь уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. -регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, уметь анализировать, сравнивать, обобщать с помощью учителя, уметь выделять то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения, осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов -познавательные УУД: осуществлять выделение существенных признаков и синтезировать их при изучении объекта; работать со знаково-символической информацией, самостоятельно заполнять и дополнять таблицы,моделировать способы прибавления и вычитания числа 3 с помощью наглядности, уметь ориентироваться в учебнике; отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; определять тему, задачи, деятельности. Личностные: Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач, готовности и способности к самообразованию на основе сформированной на уроке учебно-познавательной мотивации, положительного отношения к математике как предмету изучения, осознания себя частью (членом) классного коллектива, способности к самооценке учебной деятельности на основе критериев успешности. |
| Методы и формы обучения | словесный, наглядный, практический объяснительно- иллюстративный; фронтальная, индивидуальная, групповая |
| Технологии обучения: | проблемное обучение, разноуровневоеобучение, ЭОР, ИКТ, здоровьесберегающие технологии |
| Учебно-методическое сопровождение | Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика: М., «Просвещение» 2019г.Учебник: 1 класс: В 2 ч: 1 ч. (стр.110-111) Моро М.И., Волкова С.И Математика М. «Просвещение» 2019 г. Рабочие тетради: 1 класс: В 2 ч.: 1 ч. (стр.44) Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др. Математика: Рабочие программы: 1-4 классы Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Математика: Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений: 1 класс, технологическая карта урока; |
| Дидактические материалы | печатные цифры и знаки +, ˗, = намагнитах; наглядность-елочки с числами, елочные игрушки- шары с примерами, индивидуальные маршрутные листы с заданиями и листом самооценки. |
| Оборудование | ноутбук-2, проектор, интерактивная доска, магнитная доска, телевизор |
| Основные понятия и термины | слагаемое, сумма, задача, числовое выражение, увеличить на…, уменьшить на… |
