Технологическая карта ФЭМП "Треугольник"

    Дата  проведения: «13» 12.2016                                                                                                                                                                                                                                        Технологическая  карта  организованной учебной деятельности №14

Топ (группа): 2- младшая.

Білім беру бөлімі (образовательная область):Познание                                                                                  Бөлімшесі (раздел):Ф.Э.М.П.

Тақырыбы (тема): Треугольник.

Мақсаты(цель):Учить сравнивать знакомые предметы по величине(большая, поменьше, маленькая),учить видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Әдіс-тәсілдері (методические приемы): сюрпризный момент, игровой, объяснение, наглядно-действенный,загадывание  загадок, cловарная  работа,  вопросы-ответы,рефлексия.

Құрал жабдықтар(Оборудование):картинки  с изображением  медведей,  карточки с заданиями, геометрическая фигура-треугольник.

Сөздік жұмыс (Словарная  работа):на опушке.

Билингвальдік компоненті: Аю-медведь,үлкен-большой, кішкентай-маленький.

Іс- әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Действия детей

Мотивациялық ояту-Мотивационно-побудительный

Ұйымдастырушылық  іздену-Организационно-поисковый

1.Игра «Соедини правильно»

Загадывание загадки.

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки? (три медведя)

Вопросы и задания  детям

1.Сколько  медведей на картинке.

2.Сколько кроватей

3.Что можно сказать о количестве кроватей и медведей.

4.Какого размера медведи.

Предложить детям провести дорожки от медведей к их кроватям.

Уточнить, что большой медведь будет спать на большой кроватке, медведь поменьше- на  кроватке    поменьше, а самый маленький  медведь на маленькой.

2 Физминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой

Папа был большой-большой

Мама с ним поменьше ростом.

А сынок-малютка просто.

Очень маленький он был.

С погремушками ходил.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

 Игра «На какую фигуру похожи предметы»

Вопросы задания детям

Назвать предметы на рисунке. (Елка, лодка, флажок).

На  какие геометрические фигуры похожи предметы.

Закрасить все треугольники.

Словарная   работа: на опушке.

Билингвальный   компонент:

Аюлар-медведи, кішкентай-маленький, үлкен-большой.

Дети  проявляют интерес,слушают внимательно загадку и отгадывают.

Ответы детей.-три-три -их поровну, медведей столько же, сколько кроватей.

Большой,поменьше,маленький.

Дети выполняют задания. берут  карандаш и проводят  дорожки от медведей к кроватям.

Дети выполняют физминутку.

Выполняют движения в соотвествии  с текстом.

Дети называют предметы на рисунке.

-Треугольник.

Закрашивают все треугольники.

Рефлексивтік-корригируялық.

Рефлексивно-корригирующий.                           

Рефлексия.

Предложить малоподвижную игру «У медведя во бору»

Дети играют в малоподвижную игру.

Выполняют правила  игры.

Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат):

Қабылдайды(воспроизводят): внимательно слушают загадку.

Геометрическую фигуру-треугольник.

Түсінеді(понимают):поэтические сравнения  лежащие на основе  загадки

Қолданылады (применяют):умение сравнивать знакомые предметы по величине(большая, поменьше, маленькая), умение видеть в форме предметов геометрические предметы.

Тәрбиеші(воспитатель):Жайлибаева  Ж.Т