Технологическая карта по формированию элементарных математических представлений. Тема: "Счет до пяти, число и цифра 5"

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

Образовательные области «Познание»

Раздел: формирование элементарных математических представлений

Тема:  «Счёт до пяти, число и цифра 5».

Цель: формировать  представление о числе  и цифре 5; учить  считать до 5, сравнивать численность двух элементных совокупностей. Тренировать мыслительные операции,  развивать речь. Воспитывать активность, желание работать во время ОУД по ФЭМП.

Материал: детский стол, столовые приборы, изображения фруктов: яблоки, груши, клубника (по 7), изображение цифры 5, геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат); билеты, цветы. 

Билингвальный компомент: бір-1,  екі-2,  ?ш-3,  торт-4, бес -5.

Мотивационно-побудительный

 Валеологическая минутка

 «Утром солнышко встает,

Всех на улицу зовет.

Выхожу из дома я

Здравствуй, солнце, это Я!»

  - Ходите ли вы в гости?

- А на чем можно поехать в гости?

- Сегодня мы на поезде поедем в гости.

Встают в круг, проговаривают слова вместе с воспитателем.

Подходят к воспитателю.

Организационно-поисковый

Что нужно для того, что бы поехать на поезде?

Да, надо обязательно взять билеты.

В гости поедут 5 человек, а мы будем их отправлять и помогать им, добраться до гостей.

Выбирает 5 человек, при помощи считалочки

Давайте посчитаем, если нас пять человек, сколько надо взять билетов.

Выходят дети 5 человек

Предлагает посчитать вагончики в поезде. Затем предлагает посчитать вагончики на казахском языке.

Предлагает выбранным детям сесть в вагончики.

-Всем детям хватило вагончиков?

-Чтобы детям было весело в дороге, предлагаю всем вместе спеть песенку.

Д/ И  «Гости»

Говорит детям, что к каждому из вас накрыта на стол посуда. Одного прибора не хватает.

Сколько детей пришло в гости?

Сколько надо приборов?

Что нужно сделать?

Сколько приборов не хватает?

Что нужно сделать, что бы хватило всем?

Сколько гостей? Сколько приборов? Как можно сказать по- другому?

Как вы думаете, какой цифрой можно обозначить число гостей?

Число приборов?

Гости угощайтесь

Физминутка «Улыбнись»:

Мы сначала будем хлопать,

А затем мы будем топать.

А сейчас мы повернемся,

И все вместе улыбнемся.

    Предлагает детям угостить гостей фруктами: взять столько яблок, груш и клубники , сколько гостей.

Д/ И «Собери цветы».

   предлагает детям (гостям), подарить своим товарищам по одному цветку. Подарить надо цветы одинакового цвета и размера.

Предлагает отправиться в путь, домой в детский сад.

Считаются при помощи считалочки

Считают детей, затем отсчитывают билеты и дают каждому в руку билет.

Сравнивают (столько-сколько) выясняют, всем ли хватило билетов.

Дети считают вагончики. Делают вывод: вагончиков 5.

-да всем.

Дети поют песенку: «Мы едем, едем, едем…»

Дети садятся за стол.

.Пять человек

Пять приборов

Посчитать.

Одного?

Добавить еще один прибор.

Добавляют, пересчитывают.

5 гостей, 5 приборов

Одинаково, поровну.

Цифрой 5

Выполняют физминутку.

Считают, дотрагиваются до каждого гостя. Всего, пять гостей. По очереди три ребенка отсчитывают яблоки, груши, клубнику, раздают.

Выходят на полянку собирают цветы.

Приезжают и дарят детям цветы

Рефлексивно-

Корригирующий

 - Чем мы сегодня занимались?

 - Чему научились?

Какое число и цифру вы сегодня выучили?

- Считали приборы, конфеты, ели угощения, собирали цветы.

-считать до 5.

Ожидаемый результат:

Знать:     счет в пределах пяти;

Иметь:  представление о числе цифре  5;    

Уметь:   считать до пяти, сравнивать численность двух элементных совокупностей.