Тема: "Целые выражения."

Урок №36

Цель: создать условия для развития умений упрощать выражение; способствовать развитию математического мышления.

1.Проблематизация, актуализация, мотивация.

Цель: обеспечение активной опоры на ранее усвоенные знания, усиление работы по развитию рефлексии тождества и различия знаний, формирование диалектического отношения к событию.

Какие объекты изучали в прошлом году? (Числа).

Какие числа мы изучали?

С какими объектами работаем сейчас? (Алгебраические выражения).

Как вы думаете, а их можно разделить на какие-то группы?

Сформулируйте тогда тему и цель урока.

А задачи? (Действия с этими выражениями).

Как будем искать решение поставленных задач?

2.Первичное ознакомление.

Цель: обеспечение активной опоры на ранее усвоенные знания, акцентирование внимания учащихся на введение новых понятий и установление связи с ранее изученными понятиями, постоянная опора на личный опыт учащихся, усиление работы по развитию рефлексии тождества и различия знаний, формирование диалектического отношения к событию.

Какие же могут быть выражения? (Целые, рациональные,..)

С каких начнём? Почему?

Какие выражения называются целыми?

№ 313.

Что ещё надо выяснить? (Как выполнять действия).

Как? Почему? А деление надо? Почему?

Все задачи решили? Что дальше?

3.Отработка и закрепление.

(Тренинги.)

Цель: активное овладение операционными правилами, формирование умений, связанных с использованием новых инвариантов задач, акцентированное выполнение устных заданий по развитию скорости выполнения действий.

Работа в группах. Презентация и обсуждение решений.

№№ 314( 1ст. ); 315(а, в, д).

Как же выполняют действия с целыми выражениями?

4.Обобщение, систематизация, применение.

Цель: активное овладение операционными правилами, формирование умений, связанных с использованием новых инвариантов задач, акцентированное выполнение устных заданий по развитию скорости выполнения действий.

Работа в группах. Составьте памятку по выполнению действий с целыми выражениями. Каждая группа презентует решение определённого номера и составленную памятку.

№№ 316(а, в, д, ж, и); 317(а, в, д, ж); 318(а, в).

5.Обратная связь.

Цель: развитие способности учащихся отстаивать свою позицию.

Выполнила ли группа намеченные задачи?

Где мы не достигли успеха?

Отклонялись ли от темы?

Каждый ли принимал участие в обсуждении?

Были ли случаи монополизации обсуждения?

6.Д/з.

П 5.7; №№ 312; 314( 2ст. ); 315(б, г); 318(б, г); 310( 2ст. ); 821(в).