Тема: Деление на 2.

Тема: Деление на 2.

Цели урока: учить составлять таблицы деления с числом 2, используя таблицу умножения; формировать общее умение решать задачи; развивать внимательность, логическое мышление, наблюдательность, способность самостоятельно проводить анализ, делать выводы; воспитывать интерес к предмету, взаимопонимание и дружеское отношение к одноклассникам в совместной работе.

Планируемые результаты:

Предметные:

- понимать принцип составления таблицы деления на 2;

-знать табличные случаи умножения и деления с числом 2;

-решать задачи изученных видов.

Метапредметные:

- принимать учебную задачу урока;

-использовать математическую терминологию;

-моделировать условие задачи с помощью рисунка;

-высказывать предположения и проверять их;

-оценивать свои достижения на уроке, делать выводы.

Личностные:

- проявлять интерес к учебному предмету- математике;

-понимать возможности применения новых знаний на практике.

Ресурсы урока: рабочая программа, учебник М.И. Моро «Математика» 2 класс.

ХОД УРОКА

1.Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки мне и друг другу! А теперь настроимся на работу - откроем ладошки новым знаниям и произнесём нашу волшебную фразу: я хочу много знать!

Актуализация ранее усвоенных знаний и умений.

- Я пришла не одна, со мной пришел Робот - Математик. (Показать рисунок) И он принёс с собой вопросы и задания.

Итак, 1задание.

-Здравствуйте, ребята! Какие арифметические действия вы знаете?( сложение, вычитание, умножение, деление)

- У нас у всех есть имена. И у чисел есть имена. Давайте вспомним.

- Как называются числа при сложении? ( 1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма) 5+6=11

- Как найти неизвестное слагаемое? (а+4=10)(Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое).

-Как называются числа при вычитании?( 14-8=6)( уменьшаемое, вычитаемое, разность) . Как найти неизвестное уменьшаемое? (а-8=6)

( чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое). Как найти неизвестное вычитаемое?(14-а=6) ( надо из уменьшаемого вычесть разность)

- Как называются числа при умножении?( 5х2=10) ( 1 множитель, 2 множитель, произведение). Как найти неизвестный множитель?(ах2=10).(чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель)

-Как называются числа при делении?( 8:4=2) (делимое, делитель, частное).

Как найти неизвестное делимое? А:4=2( надо делитель умножить на частное)

Как найти неизвестное частное? 8: а=2 ( надо делимое разделить на частное)

- Хорошо, справились с 1 заданием Робота - Математики.

- Для чего нам нужно знать эти правила? (Правила нам помогут решать примеры, задачи, уравнения). Эти правила нам помогут открыть что-то новое.

Работа с таблицей умножения.

- У вас на столах есть карточки робота. Что там ?(таблица умножения с числом 2). Вы знаете таблицу умножения? (СЛАЙД). Заполните таблицу.(Проверка по цепочке)

На доске: 2 задание Робота поможет нам узнать, чем мы будем заниматься на этом уроке. Решите примеры: ( на доске 1 ученик)

0х5=0 (Д) ( по этому случаю умножения какое правило знаем?

При умножении числа на 0 получается 0)

2х9=18 (И)

1х8= 8 (Е) ( при умножении числа на 1, получаем то число)

2х7=14 (Н)

3х3=9 (Л)

-Давайте эти числа превратим в буквы.

0	8	9	8	14	18	8
д	е	л	е	н	и	е

- Итак, чем мы будем заниматься на уроке? (делением)

- А что мы будем делить, узнаем отгадав загадку.

Эта цифра на лебедя похожа,

Шейка есть и хвостик тоже.

Что это за число? (два )

-ИТАК, скажите какая тема нашего урока? (Деление на 2).

- Мы вместе с нашим роботом будем составлять таблицу деления на 2

- Какую цель мы поставим перед собой? ( научиться делить на 2; составить таблицу деления на 2)

3. Работа по теме урока.

Таблица деления.

- Таблицу умножения вы знаете. Раз есть таблица умножения, значит есть и таблица деления. Как вы думаете, как мы будем составлять таблицу деления, на что будем опираться? (на таблицу умножения)

- Мы знаем, что 2х2=4, зная это, какой случай деления можем составить ?( 4:2=2)

-Какое правило нам помогло? ( если произведение разделить на один множитель, получаем другой множитель)

-Работаем в тетрадях и на доске ( по цепочке)

-Мы знаем, что 2х2=4,значит

4:2=2

6:2=3 еще, 6:3=2 и т.д.

-Вот и составили таблицы деления на 2 и с частным 2.

-Что говорит нам робот- математик: «Ребята,ВЫУЧИТЕ таблицу наизусть!»

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ. Направо, налево, вверх, вниз, только глазками рисуем круг, поморгали, закрыли, открыли)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

-Если вы поняли, как составлены таблицы, давайте выполним следующее задание робота.

Откройте учебники стр. 83. № 2.в тетрадках решаем самостоятельно.

- Проверим работу. Поменяйтесь тетрадями, взяли карандаши, проверьте у своего соседа. Если найдете ошибку, докажите, что это ошибка и исправьте карандашом. (фронтальная работа)

-Теперь рассуждаем все вместе. 12:6=2, потому что 6х2=12 и т.д.

- У кого ошибки нашли? Поднимите руки, у кого ни одной ошибки. Молодцы!

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ

- Следующее задание робота, задание под № 3.

-Что это? (Задача). Прочитайте задачу. О ком это задача?(Об учениках). Что известно?(Сидели 18 учеников по 2 за каждой партой) Как мы, да?

Что надо узнать? (Сколько парт заняли эти ученики)

- Давайте учеников обозначим в тетрадках кружками. Ваша задача, посадить за каждой партой по 2 ученика. По сколько берем? ( по 2)

- Решите задачу самостоятельно и запишите ответ. Теперь разделимся на группы по рядам. Соберитесь по группам и поговорите, кто как решил? Теперь один из вас идет защищать свою группу на доске..

- Объясните, почему решили делением? (Потому что ребят рассадили, разделили по 2. Это задача на деление по содержанию).Для решения этой задачи какая таблица нам помогла?

- Справились и с задачей робота.

Работа с магнитной доской.

Задача с. 83 №7

В жизни, что можно разделить пополам? (ответы детей)

Следующее задание : БЛИЦ - ОПРОС. Пишем только ответы.

1.Белка нашла 16 орехов и разложила их поровну по 2 дупла. Сколько орехов оказалось в каждом дупле? (8)

2. На 14 рублей купили две одинаковые по цене жвачки. Какова цена одной жвачки? (7)

3.Детей построили парами и повели в кино. Всего было 6 пар. Сколько детей повели в кино? (12)

4. Два мальчика 10 рублей разделили пополам. Сколько денег у каждого? (5)

5. На яблоне росли 6 яблок. Половина яблок упало. Сколько яблок осталось на яблоне? (3) Взаимопроверка. (8,7, 12, 5,3)

Ребята, для вас открою маленькую тайну деления: Число делится на 2 тогда, когда оно заканчивается одной из цифр 0,2,4,6,8.

РЕБЯТА! Вы справились со всеми моими заданиями. Молодцы! Задание на дом : выучить таблицы наизусть.

РЕФЛЕКСИЯ.

Подведём итоги нашей работы:

-Сегодня на уроке мы чему научились? Что нового узнали? (научились составлять таблицу деления на 2). Что значит разделить на 2? (Разделить пополам.). В жизни что можно разделить пополам? (ответы детей)

-ВЫ достигли цели, которую мы ставили в начале урока?

-Какие задания были интересными? Что вам понравилось?(Ответы детей)

-Что было трудно?

- Как бы вы оценили работу класса на сегодняшнем уроке?

- Работали все очень хорошо. Особо хочется отметить…..( имена детей).Спасибо всем за работу! Урок окончен.