Технологическая карта
| Предмет: | Математика |
| Уровень образования: | Начальное общее образование |
| Учитель: | Синицына И.М. |
| Образовательное учреждение: | МКОУ Субботниковская ОШ |
| Тип урока: | Урок открытия новых знаний, комбинированный урок |
| Форма проведения: | Беседа, презентация, поиск проблемы, исследование, составление проекта |
| Время проведения: | 20.02.2019г |
| Участники: | Обучающиеся 2 класса |
| Тема | Квадрат. |
| Цель темы | Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника, сформировать представление о геометрической фигуре - квадрат через совместную познавательную деятельность, научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение суммы длин квадрата, решать текстовые задачи и уравнения, развивать внимание и логическое мышление, подготовить к выполнению проекта, развивать интерес к математике. |
| Планируемый результат | - Сформировать навык определения геометрических фигур по сторонам и углам; - Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; - Научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, - Научить решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; -Закреплять вычислительные навыки в выполнении письменных вычислений изученных видов в пределах 100 при решении примеров и задач. - Развивать внимание и логическое мышление. |
| Формирование УУД Личностные: Метапредметные: Предметные: | - осознание учащимися ценности изучаемого способа построения квадрата и нахождения длин его сторон; - осознание практической важности полученных знаний о квадрате; - ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу; - осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока. - умение принимать и сохранять цель урока; - умение находить способы решения поставленной цели по построению квадрата и нахождению его периметра; - умение планировать, контролировать и оценивать свои действия; - умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения; - умение провести рефлексию своих действий на уроке. - сохранение знания о квадрате, как геометрической фигуре; - умение распознавать геометрические фигуры и правильно их называть; - умение построения квадрата в тетради. |
| Новые технологии и методы обучения | Технология метода обучения в сотрудничестве, информационно-коммуникативная технология, технология сотрудничества, технология исследовательского (проблемного) обучения, групповая, игровая, здоровье-сберегающая технология; Методы: словесный, наглядный, практический, исследовательский, проблемно-поисковый |
| Основные понятия | Квадрат, прямоугольник, проект, оригами. |
| Межпредметные связи | Технология, окружающий мир, информатика, литературное чтение |
| Базовый учебник: | Моро М.И., Бантова М.А., Волкова С.И «Математика» 2 класс Москва «Просвещение» 2012г (2 часть) УМК: «Школа России» |
| Организация пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, парная. |
| Оборудование: | для учителя: учебник, набор геометрических фигур, мультимедийное оборудование; для учеников: учебник, ручка, простой карандаш, линейка, модель прямого угла |
| Образовательные ресурсы | Компьютер, проектор, презентация; электронное приложение к учебнику (диск); интернет ресурсы: https://nsportal.ru/,, https://kopilkaurokov.ru/, геометрические фигуры Медиапродукты: презентация, технологическая карта урока, видеоролики «Физкультминутка», «Гимнастика для глаз» |
| Аннотация | Урок проводится в форме беседы, совместного поиска проблемы на основе взаимодействия друг с другом, коллективного исследования, с выполнением различных заданий, направленных на повторение знаний и открытие нового через деятельностный метод, подготовки к составлению проекта. На уроке использованы: презентация, модели прямых углов. |
