Технологическая карта урока математики

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепление)

Тема: Решение задач на движение

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока математики»

Балейский филиал ГАПОУ «Читинский педагогический колледж»

Технологическая карта урока математики

Просекина Олеся Николаевна

Предмет: математика

Класс: 4

Дата: 04.04.2019

УМК: Гармония

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепление)

Тема: Решение задач на движение

Цель: создать условия для активного повторения и закрепления задач на движение

Задачи

Обучающая: развивать умение планировать учебные действия; способность к исследованию при решении задач на движение; умение сравнивать, обобщать, систематизировать знания при установлении взаимосвязи между математическими понятиями; отрабатывать ключевые понятия, определяющие успешность решения задач на движение объектов;

Развивающая: формировать умение анализировать и решать задачи на движение; отрабатывать вычислительные навыки при решении задач;

Воспитывающая: воспитание уважения к себе в результате достижения целей, поставленных на уроке, дружеских отношений между учащимися, чувства взаимовыручки; чувства уверенности в своих силах.

Планируемые результаты

Личностные: развитие учебной мотивации, умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, желание и умение ответить на вопрос, какое значение и какой смысл имеют для него те или иные знания, формирование действий смолообразование и самоопределения, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, формирование адекватной, позитивной самооценки.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, находить ответы на вопросы, используя различные источники информации, свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке, выделение информации, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования, моделирования изучаемого содержания, логические действия операции

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке ,оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё предположение.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами родного языка

Методы обучения: частично – поисковый, объяснительно иллюстративный.

Оборудование: учебник «Математика» автор: Истомина Н.Б., карточки.

План урока:

1.Орг.момент (1-2 мин)

2.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся (5 мин)

3.Постановка целей и задач. Мотивация учебной деятельности (2 мин)

4.Первичное закрепление в знакомой ситуации (15 мин)

5.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации(1-2мин)

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (15 мин)

7.Рефлексия (2-3 мин)

Этап урока	Деятельность учителя/учащихся	УУД
Орг.момент	У: - Ребята, сегодня мы проводим чрезвычайно важное в жизни нашего класса мероприятие – «аукцион знаний». А что такое «аукцион»? (Это публичная продажа товаров) Вы, наверное, знаете, какой существует неотъемлемый атрибут аукциона? (гонг) - «Товар» на аукционе – это «лот». Товаром на уроке сегодня будут задачи на движение, различные по сложности. Чтобы «купить» лот - нужны ваши знания. На продажу выставлены поистине бесценные «вещи», купить которые сможет любая команда (группа) в обмен на знания. - Помогать вам будут: внимание, сообразительность и дружная работа в команде. Д: Слушают учителя	– самоопределение (Л); – смыслообразование (Л);
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся	Вспомним домашнее задание. У: читает задачу Изобразите схему на доске Д: рисуют Зачитывают решение задачи с объяснением	– анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация, (П); – выполнение пробного учебного действия (Р); – выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К); – аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);
Постановка целей и задач урока Мотивация учебной деятельности	У: -Прежде чем прозвучит гонг – каждая команда – участница должна «внести» залог, доказать свою «состоятельность» - способность участвовать в аукционе. Время ограничено! 1 команда Автомобиль выехал из одного города в другой. Когда водитель проехал 120 км, оказалось, что ему осталось проехать расстояния между городами. Какое расстояние осталось проехать водителю? 2 команда Самолет за 4 часа пролетел 3200 км. Какое расстояние за это же время проедет мотоциклист, скорость которого составляет скорости самолета? 3 команда Мотоциклист проехал 160 км/ч со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние может проехать за то же время велосипедист, если его скорость составляет скорости мотоциклиста? Д: Отвечают по заданию на карточках У:Верно, вы отлично справились с заданием, продолжаем дальше.
Первичное закрепление в знакомой ситуации.	У: Обратите внимание на доску, и предложенных слов нужно составить условие задачи и решить ее. Задание для групп Лодка шла 6 ч по течению реки со скоростью 7км/ ч и 2 ч против течения. Найди скорость лодки против течения реки, если всего она прошла 50 км Д: составляют задачу, решают
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации	У: «Жил-был Иван-Царевич. И была у него невеста - Елена Прекрасная. Однажды гуляли они в роще, и вдруг налетел вихрь и унес Елену. Опечалился Иван-Царевич, упал на землю, залился горючими слезами. И вдруг слышит он чьи то слова «Не плачь, добрый молодец, найдешь ты свою невесту у Кощея Бессмертного в невиданной стране. Все там подчинено законам математики». Отправился Иван-Царевич в далекий путь. Долго ли, коротко ли шел он - на пути встретилась река, а моста нет. Только веревка с одного берега на другой протянута, а на веревке той - задания. Справится с ними Иван-Царевич, значит, удержится на веревке и перейдет через реку». Поможем Ивану-Царевичу? Д: да
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Сегодня на уроке мы вы решили с вами множество задач, вашим домашним заданием будет подготовится к проверочной работе.
Рефлексия	Оценит свое настроение в конце урока Выставление оценок

Оценка_____________

Учитель____________

1 команда

Автомобиль выехал из одного города в другой. Когда водитель проехал 120 км, оказалось, что ему осталось проехать 1/3 расстояния между городами. Какое расстояние осталось проехать водителю?

2 команда

Самолет за 4 часа пролетел 3200 км. Какое расстояние за это же время проедет мотоциклист, скорость которого составляет 1/10 скорости самолета?

3 команда

Мотоциклист проехал 160 км/ч со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние может проехать за то же время велосипедист, если его скорость составляет 1/4 скорости мотоциклиста?

Лодка шла 6 ч по течению реки со скоростью 7км/ ч и 2 ч против течения.

Найди скорость лодки против течения реки, если всего она прошла 50 км

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта урока математики

Автор: Просекина Олеся Николаевна

Дата: 22.05.2019

Номер свидетельства: 511867

Похожие файлы

Технологическая карта урока математики по теме "Уравнения "

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(112) "Технологическая карта урока математики  по теме  "Уравнения " "
    ["seo_title"] => string(67) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-po-tiemie-uravnieniia"
    ["file_id"] => string(6) "114437"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1411489034"
  }
}

Технологическая карта урока математики во 2 классе УМК "Школа России. Тема урока: «Прибавить и вычесть 3.Таблица сложения и вычитания числа 3»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(257) "Технологическая карта урока математики во 2 классе УМК "Школа России. Тема урока: «Прибавить и вычесть 3.Таблица сложения и вычитания числа 3»"
    ["seo_title"] => string(80) "tekhnologicheskaia_karta_uroka_matematiki_vo_2_klasse_umk_shkola_rossii_tema_uro"
    ["file_id"] => string(6) "644675"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1706126395"
  }
}

Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме "Уравнение"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(127) "Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме "Уравнение" "
    ["seo_title"] => string(79) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-v-5-klassie-po-tiemie-uravnieniie"
    ["file_id"] => string(6) "120767"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413805210"
  }
}

«Решение уравнений с неизвестным вычитаемым».Технологическая карта урока математики в 3 классе.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(178) "«Решение уравнений с неизвестным вычитаемым».Технологическая карта урока математики в 3 классе. "
    ["seo_title"] => string(109) "rieshieniie-uravnienii-s-nieizviestnym-vychitaiemym-tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-v-3-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "150116"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1420401629"
  }
}

Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме "Название компонентов и результата действия сложения"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(205) "Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме "Название компонентов и результата действия сложения""
    ["seo_title"] => string(127) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-v-1-klassie-po-tiemie-nazvaniie-komponientov-i-riezul-tata-dieistviia-slozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "277034"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452835416"
  }
}

Технологическая карта урока математики

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока математики»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока математики»