Технологическая карта урока "Число и цифра 7"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Валерия Сергеевна, сегодня урок окружающего мира у вас проведу я.

- Проверьте вашу готовность к уроку, на столах у вас должны лежать: учебник, дневник и рабочая тетрадь.

- Для начала давайте улыбнёмся и подарим друг другу хорошее настроение.

- Здравствуйте

(Проверяют готовность к уроку)

(Настраиваются на работу)

К1

Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии с выявлением места и причины затруднения

- Назовите числа, которые стоят между 2 и 4?

-Назовите предыдущее и последующее число 5?

-Какое число при счете называют перед числом 2?

Организовывается работа с бусами. Нужно решить примеры, ответ показать на бусах.

5-4 1+2 2+4 5-0 4+4 2+2

Ответ фиксируется на доске.

Отгадайте загадку.

Братьев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом

Попрощается последний,

Появляется передний.

3

4 и 6

1

Дети показывают ответ на математических бусах.

Расставляют числа в порядке возрастания

Дни недели

П2

К1

К3

Р2

Л1

К1

К2

П2

Построение проекта выхода из затруднений

-Какое число вы услышали в загадке?

- Где место числа 7 в нашем ряду?

- Как же записать число 7?

- Значит, какая тема урока?

- Что мы будем делать на уроке?

Число 7

- После числа 6

- Мы не знаем

- Число и цифра 7

- Будем правильно учиться писать цифру 7 и определять число предметов

Р1

К1

П1

Л1

Реализация построенного проекта выходя из затруднений

- Где в жизни вы встречались с числом 7?

Пригодятся ли вам знания в жизни о числе 7?

В древности число 7 считали магическим, священным. Возможно, это связано с тем, что человек воспринимает окружающий мир (свет, запахи, звук, вкус) через семь «отверстий» в голове. Давайте посчитаем.

Когда-то семерка была самым большим числом, поэтому часто встречается в пословицах и поговорках в значении «всё»: «Лук от семи недуг»,

«Семеро одного не ждут».

-Вспомните сказки, в которых тоже встречается по семь героев.

Рассмотрим календарь, вместе с Машей и Мишей (учебник стр.74)

Кто знает, как называются дни недели?

Кто запомнил, сколько дней в одной неделе?

Покажите любую неделю в календаре.

Миша спросил Машу: «Почему в календаре некоторые дни напечатаны чёрным цветом, а другие красным?»

А как думаете вы?

Сколько дней обозначены чёрным цветом?

А красным?

Сколько всего дней в неделе?

Как записать ответ в виде суммы?

Какая новая цифра нам понадобится?

На что похожа цифра 7?

Ребята в задании №2 вам нужно на основе образца найти все цифры 7.

Сколько раз она встречается?

- Сейчас мы с вами поучимся писать эту цифру.

-Посмотрите, как пишется цифра 7, обведите по воздуху цифру.

-Выполните задание №1 на страничке 88 в печатной тетради и подчеркните самую красивую цифру 7.

Выполняют задание и отвечают на вопросы учителя, опираясь на жизненный опыт (цвета радуги, дни недели, в пословицах и поговорках, сказках, семь чудес света, России)

Работа с пословицами, дети вспоминают пословицы, где встречается число 7.

Дети называют сказки «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят», «Цветик - семицветик» и т.д.

Рассматривают иллюстрацию в учебнике стр.74

Дети высказывают свои предположения

5

2

7

5+2 2+5

7

Дети говорят, на что похожа цифра 7.

Сравнивают с образцом, анализируют, делают вывод.

3 раза

Выполнение заданий по печатной тетради № 1 стр.88

П2

К1

К2

Л1

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Работа по учебнику.

С помощью фишек нужно определить на каком рисунке изображено 7 предметов.

Выполняют задание на внимание.

Работа в тетради, нужно нарисовать 7 кругов первый раскрась красным цветом, а последний синим.

Сколько кругов расположено между первым и последним.

Работа над заданием №6 (устно), нужно определить какой по счету стоит груша если считать справа, слева.

Сколько необходимо дорисовать яблок, чтобы груша стала седьмой по счету справа, слева.

Анализируют изображения на рисунке.

Находят затруднение ручки в стакане это одна фишка

или на каждую ручку поставить фишки

Рисуют круги, проверяют количество кругов.

Сравнивают число 7 и слово последний круг.

Работают устно по учебнику ( с помощью разрезного материала круги)

К1

К2

П1

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Организация самостоятельной работы по тетрадям на печатной основе с. 88 задание №2 составить суммы по рисунку и №3 найти спрятанные цифры и записать их.

Организует фронтальную проверку правильности выполнения задания с опорой на доску.

Знакомятся с заданием, сильные ребята выполняют самостоятельно - остальные с помощью учителя.

Сверяют результаты своей работы с предложенным решением.

П2

Р2

Л1

Включение в систему знаний и повторений

- Итак, ребята, с чем мы познакомились сегодня на уроке?

- С числом и цифрой 7

Рефлексия

- Ребята, поднимите одну руку, если вам было интересно и вы довольны своей работой на уроке. - Поднимите две руки, если вы считаете, что могли бы и лучше работать на уроке.

(Учащиеся проводят самоанализ)

Р2