Табличное сложение и вычитание чисел 2, 3. Закрепление

Класс: 1 «Б»

Предмет: математика

Тема: Табличное сложение и вычитание чисел 2,3. Закрепление.

Цель и задачи:

1. закрепить табличное сложение и вычитание чисел 2, 3 и умения решать задачи на нахождение остатка;

2. развивать математическую речь, вычислительные навыки, самостоятельность, внимание, память, воображение, логическое мышление;

3. воспитывать познавательный интерес, активность, коллективизм, бережное отношение к живой природе, патриотические чувства.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Методы: словесный, наглядный, поисковый, практический.

Оборудование: интерактивная доска с применением слайдов о зиме, снеговик , снежинки, игра-соревнование «Гонки лыжников».

Межпредметная связь: с познанием мира, русской грамотой, ИЗО, трудовым обучением, с жизнью.

Ход урока:

I. Организационный момент: Загадка о зиме (слайд):

Дел у меня немало- я белым одеялом

Всю землю укрываю, в лед реки убираю,

Белю поля, дома, а зовут меня …(зима)

- Кто же пожаловал к нам на урок?

Будем мы внимательны,

Активны и старательны.

II.Сообщение темы и цели: - Сегодня на уроке мы закрепим знание прибавления чисел 2, 3 и будем закреплять решение задач на нахождение остатка. Составим наш символ зимних игр. Мы хотим, чтобы наши участники достигли успехов и вывели нашу Родину вперед и дружно скажем: «Алға, Қазақстан!».

III.Устный счет: -Какие зимние игры вы знаете?

1. «Эстафета на коньках» Работа с числовым рядом:

- счет в прямом и обратном порядке;

- назовите пропущенные числа: 0, 1, …, 4, …, …,5, …, …,7, …, …, 10.

- назовите соседей числа 5, 8, 9.

- назовите наибольшее однозначное число,

- назовите наименьшее двузначное число,

- Почему число 10 называют двузначным?

2. «Поиграем в снежки» Девочки прибавляют, а мальчики вычитают (закрепление таблицы числа 3)

IV.Закрепление: Обращаю внимание учеников на слайд со снеговиком из геометрических фигур. – Из каких фигур составлен снеговик? Мы составим снеговика из бумаги (показываю заготовки кругов)

- Отправляемся лепить снеговика, но сначала нам нужно помочь птицам.

А чтобы им помочь, решим задачки про птиц.

- Каких зимующих птиц вы знаете? Почему зимой нужна помощь человека?

1.Коллективный анализ задач и устное решение по плану:

1. Условие.

2. Вопрос.

3. Решение.

4. Ответ.

а) У кормушки сидело 3 воробья. К ним подлетели 2 синички. Сколько всего птиц стало у кормушки?

Вывод коллективный: Чтобы ответить на вопрос задачи, найти: сколько всего, необходимо выполнить действие сложения.

б) На ветке сидело 5 снегирей. 1 снегирь улетел. Сколько снегирей осталось на ветке?

Вывод коллективный: Чтобы найти остаток, нужно ответить действием вычитания.

2.Работа в тетради:

- запись даты и вида работы с комментированием;

- минутка чистописания: 1 2 3;

- коллективный анализ следующей задачи и запись решения в тетрадях.

Текст задачи: Под корой спряталось 6 жуков. Дятел достал и съел 3-х жуков. Сколько жуков осталось под корой?

Воспитательный момент: Бережное отношение и забота о птицах.

Вывод коллективный: Нужно заботится о птицах, оказывать им помощь.

Птицы приносят пользу, поедая вредных насекомых.

Дятла называют «лесным доктором»

3. Физминутка: Давай, дружок, смелей дружок,

Кати по снегу свой снежок.

Он превратится в толстый ком,

И станет ком снеговиком.

- Вот и первый ком ( на доске составляем снеговика)

4. Работа с учебником: с. 112-113, № 1, № 2.

Развитие самостоятельности:

1.Детям предлагается работа по №1 на закрепление прибавления и вычитания чисел 1, 2, 3.

Решим примеры, которые составлены на цветочках (решение по «горизонтали» и «вертикали»).

Данная работа проводится у доски и на карточках по вариантам самостоятельно:

I - 1-й цветок;

II – 2-й цветок;

III – 3-й цветок.

- Молодцы, вот и составили второй ком снеговика.

2. После коллективного анализа задачи №2, дети самостоятельно заполняют данную задачу в тетрадях на печатной основе.

V. Игра-соревнование: «Гонки лыжников» ( на слайде: лыжники и три цепочки примеров)

Цель: «Кто быстрее придет к финишу?» У доски решают цепочки-примеров три ученика- участника:

5+2-1-2+3=7

9-3+1+2-2=7

7+2-3+2-1=7

Правила игры: Кто верно и первым справится, тому дается право составить третий ком снеговика и нарисовать лицо и добрую улыбку.

VI. Домашнее задание: № 4 в тетради с печатной основой.

VII. Рефлексия. -Вот и готов наш символ зимы. ( Обращаю внимание на снеговика)

- Что закрепили на уроке? Какие задания выполнили? Что интересного узнали?

Выставление оценок.

Зима. Падают снежинки, они волшебные. Посмотрите, они тают от улыбки доброго снеговика и превращаются в буковки. Прочитайте (обращаю внимание детей на слайд):

- Молодцы!