kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

Нажмите, чтобы узнать подробности

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ

Класс: 2

Предмет: Математика

Программа (УМК): «Школа 2100»

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

Тип урока: Открытие нового знания

Методы и формы работы: Фронтальная, парная, индивидуальная

Цели:

  • Образовательная:
  • Сформировать на уроке новое понятие;
  • Отработать навыки сложения и вычитания двухзначных чисел в столбик;
  • Научить самостоятельно делать выводы, разбираться.
  • Воспитательная:
  • Формирование ответственности;
  • Развитие требовательности к себе и другим;
  • Воспитание мотивов труда.
  • Развивающая:
  • Развитие аналитического мышления;
  • Развитие познавательных умений;
  • Развитие умений учебного труда.

Материалы и оборудование: презентация, ПК, мультимедийный проектор, учебник, тетрадь, изображение Мудрой Черепахи, карточки с заданием, конверт с выражениями в столбик, алгоритм сложения и вычитания в столбик, конверты с выражениями

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик »

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ

Класс: 2

Предмет: Математика

Программа (УМК): «Школа 2100»

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

Тип урока: Открытие нового знания

Методы и формы работы: Фронтальная, парная, индивидуальная

Цели:

  • Образовательная:

  • Сформировать на уроке новое понятие;

  • Отработать навыки сложения и вычитания двухзначных чисел в столбик;

  • Научить самостоятельно делать выводы, разбираться.

  • Воспитательная:

  • Формирование ответственности;

  • Развитие требовательности к себе и другим;

  • Воспитание мотивов труда.

  • Развивающая:

  • Развитие аналитического мышления;

  • Развитие познавательных умений;

  • Развитие умений учебного труда.

Материалы и оборудование: презентация, ПК, мультимедийный проектор, учебник, тетрадь, изображение Мудрой Черепахи, карточки с заданием, конверт с выражениями в столбик, алгоритм сложения и вычитания в столбик, конверты с выражениями

Этап урока

Ход урока

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент

- Прозвенел звонок и смолк – начинается урок, мы за парты тихо сели и соседа не задели.


- Здравствуйте, ребята, меня зовут Наталья Сергеевна. Сегодня я проведу у вас урок Математики.

- Дети приветствуют учителя.

- СЛАЙД 1

2.Актуализация знаний

(Устный счёт)

- Ребята, сегодня у нас с вами будет необычный урок. Как выдумаете, почему?


- Дело в том, что у нас сегодня гостья - к нам на урок приехала Мудрая Черепаха.

Черепаха приехала к нам с необыкновенно красивого, тропического острова.

Вы хотите узнать, как же называется этот необычный остров?

Тогда вам нужно будет поработать в парах и выполнить задание: соотнести каждое число с порядковым номером буквы алфавита.


12

21

2

1

К

У

Б

А


- Итак, что же это за необыкновенно красивый, тропический остров такой?

Совершенно верно, это остров Куба. Посмотрите, какой он действительно красивый.


- Ну а мы продолжаем работу дальше. Откройте тетради и запишите сегодняшнюю дату и «Классная работа».


- Итак, следующее задание: посчитайте, чему будет равна сумма всех чисел?

12 + 21 + 2 + 1 = 36

Итак, чему равна сумма? Молодцы!


- Может быть, кто-нибудь знает более рациональный способ сложения?

Таня, выйди к доске и покажи нам свой способ:

(12 + 21) + (2 + 1) = 36


Молодец! Спасибо, садись!


- Ребята, а что вы можете сказать про число 36?

Хорошо!

Сколько в этом числе десятков? А сколько единиц?


- Представьте это число в виде суммы разрядных слагаемых: 30 + 6 = 36


- Итак, давайте проверим, что же у вас получилось. Оксана, запиши на доске, что у тебя получилось.

Молодец! Если у вас также, похлопайте в ладоши.


- Ребята, а какие равенства можно составить с этими числами? По цепочке запишите их на доске.

30 + 6 = 36

6 + 30 = 36

36 – 30 = 6

36 – 6 = 30

Молодцы!


- А какие два одинаковых числа дают в сумме 36?

Верно!


- Посмотрите на экран, Мудрая Черепаха выполнила сложение, скажите, как она его выполнила?

23 + (20 + 3) = 46


- Ребята, а Черепаха без ошибок выполнила сложение? Как это проверить?

Маша, покажи проверку на доске.

46 – (20 + 3) = 23

Молодец, Маша! Садись!

Посмотрите, Черепаха действительно всё выполнила без ошибок?


- Продолжаем работу дальше.

Ребята, Мудрая Черепаха просила передать вам конверт. Вы хотите узнать, что в нём?

Катя, выйди и открой нам конверт.

Что за секрет нам передала Черепаха?



- Итак, секрет мы узнали.

Как вы думаете, чем сегодня на уроке мы с вами будем заниматься?

Чему будем учиться?

Хорошо!



- Исходя из этого, сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока.

Совершенно верно!

А какие цели вы поставите себе на урок?

Молодцы! Спасибо!

- Ответы детей.







- Да.


- Дети в парах выполняют задание на карточках.







- КУБА.





- Дети оформляют тетради.




- Дети письменно выполняют задание.


- 36.


- Да.


- Ребёнок выходит к доске и показывает более рациональный способ записи.


- Это двузначное число.


- 3. 6.


- Дети письменно выполняют задание.



- Оксана записывает на доске свой результат.


- Дети по цепочке выходят к доске и записывают равенства.






- 18 + 18 = 36



- Ответы детей.









- Да.





- Да.


- Карточки с выражениями.








- Ответы детей.


- Ответы детей (будем учиться решать выражения такого вида – в столбик).


- Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

- Ответы детей (научиться решать выражения такого виды и т.д.)


- СЛАЙД 2









- Карточки с заданием.









- СЛАЙД 3


- СЛАЙД 4

- Работа в тетрадях.











- Работа у доски.









- Работа в тетради.



- Работа у доски.





- Работа у доски.










- СЛАЙД 5






- Работа у доски.





- СЛАЙД 6


- Конверт с выражениями.





3.Работа над

новой темой



- Итак, начинаем работу.


- Ребята, посмотрите внимательно на первое выражение - сложение, знакома ли вам такая запись?


- Что нового вы увидели в такой записи?


- Как записаны числа?




- Как вы думаете, почему?


- Как нашли сумму?


- Итак, давайте с вами проверим, правильно ли мы с вами всё предположили.

А для этого откройте учебник на стр.76, задание №1.

Прочитайте в рамочке правило, как записывают двузначные числа, складывая их в столбик.

Оксана, прочитай для всех правило в рамочке.

Спасибо!


- Итак, какие в этом тексте можно выделить главные слова, которые помогут составить нам алгоритм сложения в «столбик»?

Совершенно верно!


- Мудрая Черепаха решила нам помочь и принесла нам алгоритм сложения в «столбик», чтобы нам было легче работать.


- Итак, с алгоритмом сложения мы с вами познакомились.

Посмотрите, Мудрая Черепаха ещё принесла нам конверт. Давайте скорей узнаем, что же там лежит.

Маша, выйди и открой нам конверт.

Итак, что на этот раз отправила нам Черепаха?

А что нужно сделать с этим выражением?


- Давайте выполним задние Черепахи.

Я буду работать у доски, а вы будьте внимательны.

Итак, выражение 43 + 55.

Записываю в столбик. Пишу первое слагаемое 43, под ним пишу второе слагаемое 55 так, чтобы единицы были под единицами, десятки под десятками. Между ними ставлю знак «+». Черта под вторым слагаемым означает знак «=». Начинаю складывать единицы: 3 + 5 = 8. Записываю 8 под единицами. Складываю десятки: 4 + 5 = 9. Записываю 9 под десятками. Читаю: сумма чисел 43 и 55 равна 98.


- Итак, мы выполнили задние Мудрой Черепахи?


- Тогда продолжаем работу дальше.


- Ребята, посмотрите внимательно на второе выражение – вычитание. Такая запись вам уже знакома.

Скажите, как нашли разность?


- Итак, давайте с вами снова проверим, правильно ли мы всё предположили.

А что нам для того нужно сделать?

Совершенно верно! Стр.76, задание №2.

Прочитайте в рамочке правило, как записывают двузначные числа, вычитая их в столбик.

Катя, прочитай для всех правило в рамочке.

Спасибо!



- Итак, а какие в этом тексте можно выделить главные слова, которые помогут составить нам алгоритм вычитания в «столбик»?

Совершенно верно!


- Мудрая Черепаха решила нам снова помочь и принесла нам алгоритм вычитания в «столбик», чтобы нам было легче работать.


- Итак, с алгоритмом вычитания мы с вами познакомились.

Посмотрите, Мудрая Черепаха ещё принесла нам конверт. Давайте скорей узнаем, что же там лежит.

Таня, выйди и открой нам конверт.

Итак, что отправила нам Черепаха?

А что нужно сделать с этим выражением?


- Давайте выполним задание Мудрой Черепахи.

Я буду работать у доски, а вы будьте внимательны.

Итак, выражение 98 - 55.

Записываю в столбик. Пишу первое число 98, под ним пишу второе число 55 так, чтобы единицы были под единицами, десятки под десятками. Между ними ставлю знак «-». Черта под вторым числом означает знак «=». Начинаю вычитать единицы: 8 - 5 = 3. Записываю 3 под единицами. Вычитаю десятки: 9 - 5 = 4. Записываю 4 под десятками. Читаю: разность чисел 98 и 55 равна 43.


- Итак, мы выполнили задние Мудрой Черепахи?







- Ответы детей.



- Ответы детей.


- Ответы детей (друг под другом, дес. под дес., ед. под ед.)


- Ответы детей.


- Ответы детей.




- Дети читают правило.



- Ребёнок читает правило в рамочке вслух.


- Записываю…

Складываю единицы…

Складываю десятки… Читаю ответ…











- Какое-то выражение.

- Решить выражение в столбик.













- Да.











- Ответы детей.




- Обратиться к учебнику.

- Дети читают правило.



- Ребёнок читает правило в рамочке вслух.



- Записываю…

Вычитаю единицы…

Вычитаю десятки…

Читаю ответ…











- Какое-то выражение.

- Решить выражение в столбик.













- Да.

- Карточка со сложением.




















- Работа в учебнике.











- Алгоритм сложения в «столбик».




- Конверт с выражением 43 + 55.





- Работа у доски (учитель показывает сложение в столбик с объяснением)











- Карточка с вычитанием.












- Работа в учебнике.













- Алгоритм вычитания в «столбик».




- Конверт с выражением 98 - 55.






- Работа у доски (учитель показывает сложение в столбик с объяснением)



Физкультминутка

А теперь отдохнём. Встали.

Мы писали и решали.

Глазки наши подустали.

Мы зажмурим глазки крепко. Раз!

Открывает глазки класс.

Вверх посмотрим дружно мы

Посчитаем: раз, два, три!

Вниз посмотрим на четыре.

Глазки к полу опустили.

Мы на пять посмотрим влево.

Будем делать мы умело.

Вправо смотрим. Это шесть.

А теперь прошу всех сесть.

Отдохнули и теперь

Будем все решать смелей.



4.Работа над пройденным материалом

































































































ЕСЛИ УСПЕЕМ









- Итак, продолжаем работу.

Мудрая Черепаха предлагает выполнить нам следующее задание - поработать с учебником.

Стр. 77 в учебнике, задание №3: вычислите с объяснением.

Посмотрите, два выражения мы отсюда уже научились решать, значит, их мы рассматривать не будем.

Работать будем по цепочке.

Итак, 43 + 5, 43 + 50, 48 – 5, 93 – 50.

Молодцы!


- Следующее задание - №4: сравните (больше, меньше или равно).

Оксана, пойдём к доске.

Записываем 1 выражение:

а + (54 + 42) * 97 + а

Можем ли мы сразу же сравнить?

Что сначала нужно сделать? Правильно!

Считаем. Сколько получится?

Итак, тогда какое выражение у нас сейчас получится:

а + 96 * 97 + а

Записываем. А сейчас мы можем сравнить?

Сравниваем. Читаем результат. Верно!


- Следующее задание - №5 под буквой Б: решите задачу.


- Прочитайте текст задачи.

Маша, прочитай нам задачу ещё раз вслух

- Прочитайте условие задачи. О чём говорится в задаче?

Сколько в коробку сложили катушек с красными нитками?

Сколько катушек с синими нитками?

Сколько катушек с зелёными нитками?

А сколько катушек с белыми нитками?


- Давайте схематически изобразим катушки ниток кругами.

Таня, изобрази нам красные нитки.

Катя, изобрази нам синие нитки.

Оксана, изобрази нам зелёные нитки.

А что сказано про белые нитки?

К.Н. к к к

С.Н. с с с с

З.Н. з з з з з

Б.Н. ?


- Что требуется найти в задаче?





- Какое нам ещё дополнительное условие открылось?



- Значит, чем ещё мы должны дополнить нашу схему?

Дополняем.

К.Н. к к к

С.Н. с с с с

З.Н. з з з з з 28

Б.Н. бббббббббббббббб


- Вот такая получилась у нас краткая запись.


- Итак, что узнаем 1 действием?



Каким действием?

Записываем 1 действие.

Таня, запиши 1 действие на доске:

1)3 + 4 = 7 (к.)


- Что узнаем 2 действием?




Каким действием?

Записываем 2 действие.

Маша, запиши 2 действие на доске:

2)7 + 5 = 12 (к.)


- Что узнаем 3 действием?


Каким действием?

Записываем 3 действие.

Катя, запиши 3 действие на доске:

3)28 – 12 = 16 (к.)


- Итак, мы с вами нашли, сколько катушек с белыми нитками положили в коробку?

Оксана, дополни нашу схему, дорисуй белые нитки.


- Итак, мы с вами ответили на вопрос задачи?

Запишите ответ самостоятельно:

Ответ: 16 катушек с белыми нитками положили в коробку.


- Следующее задание - №6. Выполняем устно.


- Как называются такие математические записи?


- Назовите всевозможные значения переменной:

9 – а

18 – (6 + с)

(d - 7) + 10




- Дети устно по цепочке выполняют задние.








- Дети письменно выполняют задание, один ребёнок у доски.



- Нет.

- Посчитать в скобках.

- 96.



- Да.

- а + 96 меньше 97 + а.





- Дети читают задачу.


- В задаче говорится о катушках ниток.

- 3.


- 4.

- 5.

- Несколько.




- Дети выходят к доске и изображают катушки ниток.


- Неизвестно.






- Сколько катушек белых ниток положили в коробку, если в ней стало 28 катушек с нитками?


- Что всего катушек с нитками стало 28.


- Фигурной скобкой.









- Сколько всего катушек с красными и синими нитками.

- Сложением.





- Сколько было всего катушек с красными, синими и зелёными нитками.

- Сложением.





- Сколько было катушек с белыми нитками.

- Вычитанием.





- Да.




- Да.





- Дети устно выполняют задание.

- Выражения с переменной.


- Ответы детей.




- Работа в учебнике.









- Работа в учебнике.

- Работа в тетради и у доски.











- Работа в учебнике.













- Работа у доски.




























- Работа в тетради.

- Работа у доски.
































- Работа в учебнике.











5.Итог

- К сожалению, нашей сегодняшней гостье уже пора возвращаться обратно на свой остров. Давайте скажем ей большое спасибо за работу и попрощаемся с ней.


- Наш урок тоже подходит к концу. Пора подводить итог.


- Ребята, скажите, достигли ли вы целей, которые ставили себе на урок?


- А чем сегодня на уроке мы с вами занимались?


- Что нового на уроке вы узнали?


- Какие вычисления мы с вами сегодня учились делать?










- Ответы детей.



- Решали выражения, задачу и т.д.

- Ответы детей.


- Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.


6.Домашнее задание

- Итак, дома обязательно стр. 77, №5 под буквой А и по желанию стр. 77, №4 сравнить оставшиеся выражения.

- Дети записывают Д/З.

- СЛАЙД 7

7.Рефлексия

- Итак, оцените себя и свою работу на уроке:


- Похлопайте в ладоши те, кто научился складывать и вычитать двузначные числа в столбик и может научить этому другого. Спасибо!

- Потопайте ногами те, кто не понял, не научился складывать и вычитать двузначные числа в столбик.


- Спасибо за работу, урок окончен. Отдыхайте!


- Дети оценивают себя.

- СЛАЙД 8



16



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик

Автор: Никулина Татьяна Михайловна

Дата: 28.11.2014

Номер свидетельства: 136619

Похожие файлы

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "открытый урок по математике на тему: "сложение и вычитание двузначных чисел столбиком" "
    ["seo_title"] => string(95) "otkrytyi-urok-po-matiematikie-na-tiemu-slozhieniie-i-vychitaniie-dvuznachnykh-chisiel-stolbikom"
    ["file_id"] => string(6) "131545"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1416163121"
  }
}
object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(259) "Интегрированный урок математики и литературного чтения, посвящённый творчеству Н.Носова "Сложение и вычитание двузначных чисел столбиком"." "
    ["seo_title"] => string(158) "intieghrirovannyi-urok-matiematiki-i-litieraturnogho-chtieniia-posviashchionnyi-tvorchiestvu-n-nosova-slozhieniie-i-vychitaniie-dvuznachnykh-chisiel-stolbikom"
    ["file_id"] => string(6) "219794"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434370808"
  }
}
object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Повторение по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел»"
    ["seo_title"] => string(61) "povtorenie_po_teme_slozhenie_i_vychitanie_dvuznachnykh_chisel"
    ["file_id"] => string(6) "606462"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1652194378"
  }
}
object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(157) "Урок математики по УМК "Планета Знаний 2 класс " Сложение и вычитание двузначных чисел""
    ["seo_title"] => string(82) "urokmatiematikipoumkplanietaznanii2klassslozhieniieivychitaniiedvuznachnykhchisiel"
    ["file_id"] => string(6) "258448"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1448495537"
  }
}
object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(153) "Конспект урока математики по теме "Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик""
    ["seo_title"] => string(80) "konspekt_uroka_matematiki_po_teme_slozhenie_i_vychitanie_dvuznachnykh_chisel_v_s"
    ["file_id"] => string(6) "610213"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1655749333"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства