Открытый урок по математике на тему: "сложение и вычитание двузначных чисел столбиком"

ТЕМА: Сложение и вычитание двузначных чисел столбиком.

ЦЕЛЬ: Познакомить с письменным сложением и вычитанием вида 27+36,  63-27. Развивать вычислительные навыки и математическую речь, умение записывать примеры в столбик, решать задачи. Воспитывать усидчивость, трудолюбие, познавательный интерес, умение работать самостоятельно.

ТИП УРОКА: Сообщение новых знаний.

МЕТОДЫ: Практический, наглядный, словесный, репродуктивный, индивидуальный, фронтальный.

ОБОРУДОВАНИЕ: Книги, тетради, сказочные герои, смайлики, музыкальный фрагмент, ноут бук.

Ход урока.

1. Организационный момент.

1. Проверка готовности учащихся к уроку.

Прозвенел звонок,

Ты проверь дружок.

Все на месте, все в порядке.

Ручка, книжка и тетрадка.

2. Психологический настрой.

Закройте глазки, улыбнитесь, откройте глазки, погладьте голову, чтобы она хорошо работала, погладьте правую руку, чтобы она сегодня красиво писала, а теперь повернитесь, улыбнитесь, пожелайте друг другу успехов.

1. Работа по теме.

     1. Проверка домашнего задания. (№5 стр. 130). Взаимопроверка. (Один ученик зачитывает правильные ответы, а остальные, обменявшись тетрадями, проверяют друг у друга).

- У кого такие же ответы поставьте «+», у кого есть ошибки «-».

1. Устный счет. «Мозговой штурм».

9+6   7+8   16-5

8+7   5+8   15-6

9+9   11-7  13-6

1. Повторение. «Слова-загадки»

1) Каллиграфическая минутка: - Отгадайте ребусы и вы узнаете, какие числа мы будем прописывать.

ТРИТОН- число 3

ПОДВАЛ- число 2

         - Какие числа спрятались в словах?

         - Какое число можно составить с помощью этих чисел?

         - Как называется это число?

         - Из чего состоят двузначные числа?

         - Назовите десятки и единицы в этом числе.

         - Какие еще двузначные числа вы знаете? Назовите.

         - Сколько в них десятков и единиц?

         - Как записываются двузначные числа при сложении и вычитании в столбик?

1. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня тема нашего урока «Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик». Урок у нас пройдет в виде игры, старая сказка «Волк и семеро козлят», на новый лад. На уроке мы будем играть, решать, считать, объяснять, узнавать новое.

1. Формирование новых знаний.

- Жила была Коза, было у нее семеро козлят. Жили они дружно, весело. Однажды Коза пошла за продуктами в супермаркет. Тем временем прилетел Волк на вертолете и увез козлят на необитаемый остров к Бабе Яге. Пришла Коза с супермаркета, а козлят то нет. Поплакала Коза, да делать нечего пошла искать козлят. Шла она шла и пришла к болоту. А перебраться можно через него решая правильно задания под болотной кочкой. Но Коза плохо знала математику, и она попросила нас найти козлят. Заданий под кочками много и есть новые для нас. Для начала давайте послушаем новую тему, а потом постараемся найти козлят.

   27

+36

  63

В примере 27 + 36 есть десятки и единицы

В числе 27 - 2десятка 7единиц.

В числе 36 - 3десятка 6единиц.

Поэтому единицы пишу под единицами, десятки пишу под десятками. Теперь складываю единицы с единицами  7+6=13, пишу под единицами 3, 1 десяток запоминаю и прибавляю к десяткам.

Складываю десятки 2+3=5,  получится 5, прибавляю еще один десяток 5+1=6, пишу под десятками 6, получаю ответ 63.

 63

-27

36

В числе 63 - 6десятков 3единицы.

В числе 27 - 2десятка 7единиц.

От единиц отнимаю единицы. От десятков десятки. 3<7 берем 1десяток у 6десятков, (чтобы не забыть ставим точку над цифрой 6), 13-7=6 пишу под единицами шесть. Было, 6десятков 1десяток забрали, осталось 5десятков,      5-3=3, пишу 3 под десятками.

1. №1 «Заморочка, из под кочки – 1».

Повторение сложения примера  27+36 столбиком.

Прочитайте порядок выполнения сложения столбиком.

1. №2 «Заморочка, из под кочки – 2».

Повторение вычитания примера 63-27 столбиком.

Прочитайте порядок выполнения вычитания столбиком. Запомнили? Идем дальше.

1. №3 «Заморочка, из под кочки - 3».

Решение примеров с объяснением. Работа парами.

   25              62               38               77               36             84

+37             -37              +39             -39              +48             -36

   62            25                77             38                84             48

1. Физминутка. (Под музыку «Танец маленьких утят»).
2.  №5 «Заморочка, из под кочки – 4». Решение задач.

Играли – 3ч                                                       Пели – 7в

Пели  - 7ч                ? ч                                               Танцевали – 6в   ? в

Танцевали  - 6ч                                                  7+6=13

1) 3+7=10                                                           Ответ: 13 внуков.

2) 10+6=16

Ответ: 16 человек.

         11.  Пальчиковая гимнастика «Стоит в поле теремок».

- Давайте не много с вами отдохнем, сделаем пальчиковую гимнастику:

Стоит в поле теремок

Он не низок, не высок

Он не узок, не широк,

На дверях весит замок,

Кто его открыть бы смог?!

Покрутили, повертели,

Постучали еле – еле,

Потянули и открыли.

12. №6 «Заморочка, из под кочки – 5». Работа группами.

- Остается совсем не много и мы передем болото.

А) С какими двузначными числами можно выполнить действия сложения, используя равенства 7+6=13,   2+3=5.

I группа: 7+6=13

II группа: 2+3=5

Запишите их столбиком.

Б) С какими двузначными числами можно выполнить действия вычитания, используя равенства 13-7=6,   5-2=3

I группа: 13-7=6

II группа: 5-2=3

         - Молодцы, мы перешли болото. Мы попали на необитаемый остров к Бабе Яге и Волку, а вот и козлята у них.

Волк и Баба Яга не могли выполнить задание на логическое мышление. Они забрали козлят, чтобы им помогли, но они маленькие и у них ничего не получается. Поможем им?

А задание такое: Соедини 9 точек на рисунке четырьмя отрезками.

.     .     .

.     .     .

.     .     .

 - Вот и молодцы! Волк с Бабой Ягой отправили наших козлят к себе домой. Коза нам очень благодарна.

А сейчас разложите смайлики.

1. Итог урока.

1. Подведение итогов урока.
2. Выставление оценок.
3. Домашнее задание №4 стр. 132.