«Сложение и вычитание чисел. Подготовка к умножению»

Урок математики во 2 классе

Автор: Койчуманова Раушан Жолдаспековна г.Каскелен сш. Им. К. Сатпаева.

Тема: «Сложение и вычитание чисел. Подготовка к умножению»

Тип урока: повторение изученного.

Цели:

- продолжить обобщение и систематизацию представления детей о площади и способах сравнения и измерения площадей;

- развивать умение решать текстовые задачи;

- продолжать работу над рационализацией вычислений;

- проводить пропедевтическую работу с понятием «умножение»;

- развивать коммуникативные и общеучебные умения.

Ход урока:

1. Мотивация.

2. Постановка темы, целей.

Учитель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в страну Математика, и покажем, чему мы научились. А совершим мы наше путешествие вот на этом поезде. На экран проецируется изображение поезда из геометрических фигур. На каждом вагоне написан пример на сложение или вычитание.

1. Актуализация знаний

- Скажите, из каких геометрических фигур состоит наш поезд?

- Что такое прямоугольник?

- Из скольки прямоугольников состоит поезд?

- Сколько в поезде кругов?

- А сколько треугольников?

-Ребята, вы заметили, что этот поезд непростой. На каждом вагоне записан пример. Мы поедем в вагоне с ответом 70. Найдите этот вагон.

-С каким событием связано число 70. Когда мы его будем отмечать?

-Молодцы, вагон-то мы нашли. Но нас без билета в него не пустят. Чтобы получить билет, мы должны выполнить следующее задание.

- Теперь билеты у нас на руках, отправляемся в путешествие. Открываем тетради. 4 клетки вниз записываем 19 января. На следующей строчке Классная работа.

IV Работа по теме.

Учитель: Итак, мы прибываем на первую станцию «Решай-ка» и чтобы продолжить наше путешествие мы должны с вами выполнить №2 на с. 46. Решение в столбик.

50-38 61-23 56+35 62+28

43+56 80-12 -коллективно 35+25 74-65 –самостоятельно

Учитель: Следующая станция «Отдыхай-ка»

Наклоны, прыжки, круговые движения головой, зарядка для глаз.

Учитель: Нас ждет станция «Задачкино». Откройте учебники на с.46, Найдите задачу №5

- Что известно в задаче? Сколько льдинок использовали для фигуры?

- Сколько дм² раскрасили голубым цветом?

- Как найти всю площадь фигуры?

-Как найти площадь зеленой части?

Запись решения у доски:

1. 8+8+8+8+8= 40 (дм²) –общая площадь

2. 40- 16=24 (дм²)

Ответ: 24 дм² площадь зеленой части.

Учитель: Мы добрались с вами до станции «Проверяйкино». Посмотрите, ребята, кто-то уже выполнил задание №4. Но, мы должны выполнить это задание еще раз, чтобы проверить а правильно ли оно решено. Решите данный номер самостоятельно, исправляя ошибки, если они есть.

1м 10дм 40м 30м

53кг = 35кг 2м4дм24дм

45дм1дм

Учитель: Мы прибываем на конечную станцию «Расшифруй-ка». Решив правильно примеры, вы узнаете, кто вы. Если пример решен верно, карточка переворачивается, появляется буква.

• 2+2+2+2 = М

• 5+5+5+5+5= О

• 1+1+1+1+1+1+1+1= Л

• 6+6+6= О

• 3+3+3+3= Д

• 4+4+4+4+4= Ц

• 10+10+10+10+10+10= Ы

IV.Рефлексия.

Учитель: Кто считает, что сегодня хорошо поработал на уроке? Какие цели ставили? Какие цели достигли?

Д.З. с. 46, № 5 (б), с.47. №8