Сложение

№ этапа

Ход урока.

Примечание.

I.

II.

III.

а.

б.

в.

г.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

IV.

V.

VI.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Урок начинается с дневного приветствия и психологического настроя на продуктивную работу.

Учитель: Мы урок начнём с разминки.

Выпрямляем свои спинки,

На носочках потянулись,

Вправо-влево повернулись

И друг другу улыбнулись.

Раз, два, три, четыре, пять-

Урок пора нам начинать.

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.

Учитель: А теперь у меня для вас загадка.

Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом –

Всё покрылось серебром.

(Зима)

- Ребята, о каком времени года идёт речь?

- А какой месяц у нас сейчас?

- А какой праздник приближается?

- А по Японскому календарю, какой у нас наступит год?

Учитель: Люди, рождённые в год Крысы обладают приятной внешностью и привлекательностью. Они целеустремлённы и трудолюбивы, отличаются аккуратностью, бережливостью. Обычно эти люди честны и откровенны.

Верно. Мы сегодня с вами побываем в гостях у тетушки Зимы и познакомимся с её подданными.

- Чтобы тему урока узнать,

Надо вычислить и расшифровать.

З - 5 +3

А - 12 – 6

К - 3+8

Р - 20-10

Е - 6-6

П - 18 - 9

Л – 4 + 3

Е – 7 + 8

Н - 12 + 4

И – 15 - 10

Е - 10 + 10

- Сегодня с вами на уроке мы будем закреплять умения решать задачи, уравнения, находить значения буквенных выражений.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ РАННЕЕ ПРОЙДЕННОГО.

Работа в тетрадях.

- Запись числа;

- Классной работы;

- Минутка чистописания

Запись в тетрадях: (стихи о цифрах)

14,21,28,35,42,29,56,63,70,8

-Прочтите записанные числа.

-Расположите данные числа в порядке увеличения.

- Назовите лишнее число в данном ряду.

- Почему оно лишнее?

- Сегодня мы цифру будем писать, постарайтесь её угадать:

Два кольца, но без конца,

В середине нет гвоздя.

Если я перевернусь,

То совсем не изменюсь.

Ну, какая цифра я?

- Что вы можете сказать о числе 8?

(Однозначное, при счёте следует за числом 7, соседи числа 7,9. Это чётное число)

- Ребята, сегодня я нашла на столе письмо. Оно адресовано нашему классу. Давайте прочтём письмо.

«Здравствуйте, ребята!

Я пришёл к вам в класс, чтобы вы научили меня считать, но я таю, у вас очень жарко.

Ой! Помогите!»

- Как вы думаете, от кого это письмо? (от снеговика)

- Если вы сейчас решите верно, задание, то может быть, мы сможем собрать Снеговика.

Итак, слушайте:

Устный счёт.

Знают взрослые и дети –

Без умения считать

Плохо жить на белом свете

- Найдите сумму чисел 10 и 5 15

- Увеличьте 45 на 2

47

- Уменьшите 93 на 3

90

- Сумма двух слагаемых равна 16. Первое слагаемое -8. Чему равно второе слагаемое?

8

- Назовите число, которое больше 28 на 2

30

- Найдите разность чисел 15 и 2.

13

- Найдите сумму чисел 48 и 2

50

- Какие вы молодцы! Вот мы и собрали Снеговика, но у него есть письмо, может там ещё что-то есть?

Ребята! Помогите мне решить эти задания. Если я их не решу, то меня не примут в школу Матушки – Зимы, школу - Снеговиков.

- Поможем ему, ребята? (Да)

Загадки от Снеговика.

- Отгадайте загадку:

На деревья, на кусты

С неба падают цветы.

Белые пушистые,

Только не душистые.

(Снежинки)

- Что это за цветы такие?

- Все задания, которые предлагает Снеговик, будут на снежинках.

ИГРА В «СНЕЖКИ». ЗАДАНИЕ № 1.

- Поиграем в «Снежки». Я одна против всех. Я буду кидать вам один снежок, а вы мне по два, т.е., вы должны представить число в виде суммы удобных слагаемых.

8 = 4 и 4

12 = 6 и 6

18 = 9 и 9

10 = 5 и 5

20 = 10 и 10

14 = 7 и 7

ИГРА «РЕШИ ЗАДАЧУ - ШУТКУ». ЗАДАНИЕ № 2.

- А сейчас задачи – шутки,

Только на одну минутку.

«Девять оленей ели грибочки,

Двое их деток дремали на кочке.

Скорее прошу я ребят посчитать,

Сколько оленей вышло гулять?»

( 9 + 2 = 11)

8 милых глупышей

Захотели стать умней,

Пригласили в свою школу 3 совы и 2 коровы,

Сколько коровушек, сов, глупышей

Сейчас в этом классе

Ответьте скорей! ( 8 + 3 + 2 = 13)

На ветвях, украшенных

Снежной бахромой

Яблоки румяные выросли зимой.

Снегири на яблоню сели, посмотри!

Прилетело весело их десятка три.

Тут, смотри, ещё летят.

Их теперь уж пятьдесят.

Вы подумайте о том,

Сколько птиц прилетело потом?

(50 – 30 = 20)

- Из каких геометрических фигур состоит Снеговик?

(круги, треугольник, четырёхугольник)

- Какая фигура называется треугольником?

- Какая фигура называется четырёхугольником?

- Какая фигура называется квадратом?

- Какая фигура называется прямоугольником?

ФИЗМИНУТКА «Вперёд четыре шага»

НАЙДИ ЗНАЧЕНИЕ БУКВЕННОГО ВЫРАЖЕНИЯ: ЗАДАНИЕ № 3

- Как называются данные выражения? (Буквенные)

- Прочитайте первое выражение. (Сумма b + 7)

- Прочитайте второе выражение. (Разность a – 6)

b + 7, если b = 23, b = 11, b + 34

а – 6, если а = 30, а = 66, а = 87.

РЕШИ ЗАДАЧУ. ЗАДАНИЕ № 4

За котом Леопольдом гонялось 27 серых мышей, а белых на 10 больше. Сколько белых мышей гонялось за котом Леопольдом?

- Выберите, какое из трёх условий подходит к нашей задаче.

Серые – 27 шт.

Белые - ? на 10 шт.

Серые – 27 шт.

Белые - ? на 10 шт.

Примеры на карточках

Наборное полотно

Работа в тетрадях.

Прикрепляется карточка с цифрой 8

Читают письмо от Снеговика.

Карточки с ответами.

Постепенно собираем снеговика

Читают письмо.

Отгадывают загадку.

Устно решают задачи.

Фронтальный опрос.

Решают у доски и в тетрадях по вариантам.

Решают у доски и в тетрадях.

Карточки с ответами

Карточки

Карточки.

Записывают в тетрадях и у доски

Карточки с примерами

Картинки с изображением снеговика

Карточки с рисунками