Санның дәрежесін табу

5.1В Натурал сандардың бөлінгіштігі

Мектеп: «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп» кмм

Күні : 04.10.2017

Мұғалімнің аты-жөні: Рақымхан Г.

Сынып: 5ә,б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Дәреже

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.3 натурал сан дәрежесінің анықтамасын білу

Сабақ мақсаттары:

Оқушылардың кейбіреуі: Натурал сандардың дәрежесін біледі және оларды есеп шығаруда қолдана алады;

Оқушылардың басым бөлігі: Натурал сандардың дәрежесін таба алады;

Оқушылардың барлығы: Натурал сандардың дәредесі ұғымын біледі.

Бағалау критерийлері

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді

- Сандарды бөлу және көбейту;

- Натурал сандардың 3-ке және 9-ға бөлінгішті туралы түсік қалыптастыру, есеп шығаруда қолдану

Құндылықтарды дарыту

Академиялық шыншылдық. Ынтымақтастық.

 Өзіне және қоршаған ортаға деген құрмет:

Құндылықтар жеке, жұппен және топпен жұмыс барысында дарытылады.

Пәнаралық байланыс

Физика

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Натурал сандардың бөлінгіштік ұғымдарын білу;; Натурал сандардың еселіктері мен бөлгіштері туралы жұмыс жасау дағдысы; сандарға байланысты амалдардың қасиеттерін білу; натурал сандардың бөлінгіштіктің негізгі қасиеттері.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

I. Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылармен амандасу. Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақтың мақсатын қойып тақырыппен таныстыру.

Презентация

Қайталау

Өткен тақырыпты қайталау: (интерактивті тақта бойынша беріледі)
1) Математикалық диктант:
1)Жазылуы цифрларының қосындысы 3-ке бөлінетін натурал сандар...........
2)Жазылуы цифрларының қосындысы 9-ға бөлінетін натурал сандар..........

2) Қандай сандар 2-ге, 5-ке, 10-ға, 3-ке 9-ға бөлінеді?

Презентация

Сабақтың ортасы

Сұрақ-жауап

Мысалдар: 2*2*2*2*2=2⁵    көбейтуді дәрежемен жазуға болады, негізі 2, дәрежесі – 5        « екінің бесінші дәрежесі» деп оқылады.

3*3*3*3=3⁴    көбейтуді дәреже түрінде жаздық, негізі 3, дәрежесі 4

(-2)³= (-2)(-2)(-2)= -8   керісінше дәрежені көбейтінді түрінде жазып мәнін табу

(-1)= (-1) (-1) (-1) (-1) (-1) (-1) = 1

- Осы жазулардан не байқадыңдар?

- Теріс санды дәрежелегенде жақшаға алып жазу керек;

- Терсі санның жұп дәрежесі оң сан,  ал тақ дәрежесі теріс болады.

()²=,    ( 1)²= ()²==2  аралас сандарды дәрежелеу үшін бұрыс бөлшекке айналдырып алу қажет.

хх+ууу= х²+у³;      ахх+ввууу=ах²+в²х³ дәреже түрінде жазу

а санының көрсеткіші 1-ге тең дәрежесі  осы а санының өзіне тең. 

а¹=а

Дәреже көрсеткіші бар өрнектің мәнін табуға мысалдар:

2*3³=2*3*3*3=54

(2*3)³=2*3*2*3*2*3=216

-3⁴+(-2)⁶=-81+64= -17

25=5²  ;      8=2³

- Санның натурал көрсеткіші деген не?

-Дәреженің негізі деп нені айтады?

- Дәреже көрсеткіші деп нені айтады?

- Теріс санның жұп дәрежесінің таңбасы қандай?

- Теріс санның тақ дәрежесінің таңбасы қандай?

Презентация

Сергіту сәті

Сергіту сәті : Ауаға жазу

Презентация

Есептер шығару

Кітаппен жұмыс

Қосымша 2

Сабақтың соңы

Әрбір оқушыға сабақтағы өзінің жұмысын бағалау ұсынылады

Үй тапсырмасы

№

Рефлексия.Оқушылар келесі сөйлемдерді толықтыруы тиіс

Бүгін мен .... білдім.

…қызық болды.

… қиын болды.

Мен … тапсырмаларды орындадым.

Енді мен .... (істей) аламын.

Оқулық Н.Я. Виленкин

Математика

5 сынып: жалпы білім беретін мектептің оқушыларына арналған

Саралау – қосымша қолдауды қалай көрсетесіз?

Үлгерімі жақсы оқушыларға қиын есептерді қалай қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқуда оқушылар жетістіктерін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Сілтемелер

Денсаулық жағдайын тексеру

АТ құндылықтар

Бірлескен жұмыс ол мұқият жоспарланған басты жұмыс, сондықтан оқушылар өз деңгейіндегі оқушалармен сенімді түрде жұмыс жасайды, ал өз деңгейімен болмаса онда сенімсіз болады. Серіктестер арасындағы диалог кезінде, екеуі де бірдей үйренеді, біреуі екіншісіне тәуелді болмайды.

Бақылау

Сұрақ қою

Түсінуге сұрақтар

Өзара бағалауе

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Денсаулықты қорғау технологиясы. Сергіту сәттері және іс-әрекеттің белсенді түрлері. Осы сабақта қолданылған техника қауіпсіздік ережелерінен бөлімдер.

Рефлексия

Сабақ міндеттері/ Оқыту мақсаттары шынайы болды ма?

Оқушылар бүгін нені білді?

Бүгін сыныпта қандай атмосфера болды?

Менің дифференциалдау бойынша жұмысым жақсы өтті ме?

Барлығы жоспарланған уақытқа сәйкес өтті ме?

Мен жоспарға қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос орынды Сіздің сабағыңызды бағалау үшін пайдаланыңыз.

Сол жақтағы кестедегі Сіздің сабағыңыз туралы сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Қандай екі мезет бәрінен де ұнады (сабақ беру мен оқытуды ескергенде)

1:

2:

Қандай екі мезет сабақты жақсартар еді (сабақ беру мен оқытуды ескергенде)

1:

2:

Мен сабақтан топпен келесі сабақта менімен болатын жекелеген оқушылар туралы не білдім