Интербелсенді тақтадан сандар және математикалық таңбалар туралы аудео жазбалар тыңдалады. Оқу мақсаты: Өрнектерді құрастырамыз! Жазамыз және оқимыз! Айтылым және тыңдалым 15 10 5 = - - + 11 8 19 Бірлескен оқу мақсатында Топтық жұмыс ұйымдастырылады. 1 ТАПСЫРМА: Математикалық амалдарды пайдаланып өрнектер құрастыр. Бағалау критериі: Амалдарды пайдаланып, өрнектер құрастырады. Дескриптор: 1. Өрнектерді құрастырады. 2. Мәнін табады. 3. Өрнектерді ажыратады. Жазылым дағдысы бойынша Оқушылар орындаған тапсырмаларын жұмыс дәптеріне жазып, тақтаға шығып талдайды. Оқу мақсатын еске түсіреміз! Өрнектерді құрастырдық, амалдардың орындалуын ажыраттық! Бағалау. Қалыптастырушы бағалау «ЖЕМІСТЕР» Кейбірі Көбі Барлығы Балалар! Сендерге циркке барған ұнай ма? Олай болса барлығымыз циркке барамыз. Ол жай цирк емес, «Математикалық цирк» Цирктегі қойылымды көру үшін, сайқымазақтың тапсырмасын орындаймыз. «Ойлан, тап!» әдісі қолданылады. Саралап оқыту бойынша Жұппен жұмыс жасаймыз. Тапсырма: Ең үлкен екі таңбалы санмен ең кіші бір таңбалы сандарды алып, азайту амалына өрнек құрастыр; Критериі: Ең үлкен сандар мен ең кіші сандарды пайдаланып, амалдарды орындайды. Дескриптор 1.Ең үлкен санды табады. 2. Ең кіші санды табады. 3.Амалдарды орындауда қосынды мен айырманы ажыратады. 4. Компоненттерді атайды. Бағалау Кері байланыс ҚҰНДЫ ҚАҒАЗДАР арқылы «Бүгінгі табыс өлшемі» әдісі бір бірін құнды қағаздар арақылы бағалайды Міне балалар цирктегі қойылымды көруге кіреміз. СЕРГІТУ СӘТІ «Көңілді ән» «Мен бүгін не білдім?» айдары Сабақты бекітуге арналған жаттығу. Жанглер тапсырмасын орындау, «СИҚЫРЛЫ ТАЯҚШАЛАР» әдісі арқылы ауызша тапсырмалар орындай «Сұрақ – жауап» жүргіземіз Қалыптастырушы бағалау «Жұлдызшалар беру» Қорытынды: «Қай топ көп біледі?» «ТАБЫСТЫ ТОП» анықтау |