Разработка урока математики

Урок математики в 3 классе. В этом уроке новые методы обучения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока математики»

Математика.

Краткосрочный план урока № 65.

Предмет: Математика Урок: 65	Школа:
Дата:	ФИО учителя:
Класс:	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Раздел (сквозная тема):	Раздел 2В – Площадь. Величины.
Тема урока:	Решение задач. СОР №2 за раздел 2В:«Площадь. Величины»
Цели обучения, которым посвящен урок:	3.3.1.3 Составлять и применять формулы нахождения площади прямоугольника S=a·b, квадрата S=a2,прямоугольного треугольника S=(a·b):2 и предметов окружающего мира 3.1.3.4 ** Преобразовывать единицы измерения длины: мм, см, дм, м, км/ массы г, кг, ц, т/ площади: см2, дм2, м 2на основе соотношений между ними 3.5.1.4 - анализировать и решать задачи на зависимость между величинами; на пропорциональное деление 3.5.1.5 - анализировать и решать задачи: с косвенными вопросами (связанные с отношениями «больше/ меньше на», «больше/ меньше в ... раз(а)»); на нахождение стороны и площади прямоугольника, (квадрата);на кратное сравнение
Развитие навыков:	3.1Геометрические фигуры и их классификация 1.3 Величины и их единицы измерения 5.1 Задачи и математическая модель
Предполагаемый результат:	Все учащиеся смогут: 3 Составлять и применять формулы нахождения площади прямоугольника S=a·b², квадрата S=a²,прямоугольного треугольника S=(a·b):2 и предметов окружающего мира Большинство учащихся смогут: Преобразовывать единицы измерения длины: мм, см, дм, м, км/ массы г, кг, ц, т/ площади: см², дм², м² на основе соотношений между ними Некоторые учащиеся смогут: Анализировать и решать задачи на зависимость между величинами; на пропорциональное деление Анализировать и решать задачи: с косвенными вопросами (связанные с отношениями «больше/ меньше на», «больше/ меньше в ... раз(а)»); на нахождение стороны и площади прямоугольника, (квадрата);на кратное сравнение
Языковая цель	Учащиеся могут: Использует формулы для нахождения площади прямоугольника при решении задач Преобразует единицы измерения длины, массы и площади Предметная лексика и терминология: Площадь, величины Серия полезных фраз для диалога/письма Обсуждение: -Какие трудности у вас возникли при выполнении СОР?
	Письмо: Повторение изученного
Материал прошедших уроков:	Знания учащихся полученные за раздел.
Ход урока:
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке		Ресурсы
0-1 мин	Создание положительного эмоционального настроя: Прозвенел звонок. Мы начинаем наш урок. Любознательные в классе дети Обо всем хотят знать на свете. С добрым утром! Начат день. Первым делом гоним лень. На уроках не скучать, А работать и читать!		Стихотворение.
Середина урока 2-5 мин 5-35 мин	Актуализация жизненного опыта. 1.Повторение изученного материала за раздел. Актуализация знаний. Устный счёт. – III. Самоопределение к деятельности. 1)Подготовительная работа. 2.Ознакомление учащихся с правилами проведения суммативного оценивания. 3.Выполнение суммативного оценивания. -Выполнение работы учащимися: 1. Укажи «√» формулу для нахождения площади прямоугольника. Найди площадь прямоугольника, длина которого 9 дм, а ширина 6 дм. 2. Преобразуй величины. - Самопроверка. - Сдача работ учащихся. 4.Закрепление полученных знании. -Физминутка. -Самостоятельная работа учащихся: Решение у доски с объяснением:		Лист СО Карточка
Конец урока 35- 40 мин	Итог урока: -Как вы думаете, как вы справились с данной работой? -Подведение итогов своей работы за раздел. -Самооценивание.		Лесенка успеха
Дифференциация	Оценивание		Межпредметные связи
В процессе работы на уроке учитель индивидуально помогает учащимся строить монологическое высказывание на заданную тему. Мотивированные дети разыгрывают ситуации общения.	Формативное оценивание. Самооценивание в тетради «Что я знаю и умею». Взаимооценивание при работе в паре, группе, классом. Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке. Определение уровня усвоения навыка по теме (тетрадь «Что я знаю и умею»).		– литература – самопознание
Рефлексия для учителя:
Важные вопросы
по уроку:

Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)
Какие два момента были наиболее успешны?
Какие два момента улучшили урок?
Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Разработка урока математики

Автор: Иштуганова Гаухар Талгатовна

Дата: 28.02.2019

Номер свидетельства: 501802

Похожие файлы

Разработка урока математики во 2 классе

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(73) "Разработка урока математики во 2 классе "
    ["seo_title"] => string(41) "razrabotka-uroka-matiematiki-vo-2-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "166958"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423030067"
  }
}

Методическая разработка урока математики для 6 класса по теме "Взаимно обратные числа"

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Методическая разработка урока математики для 6 класса по теме "Взаимно обратные числа" "
    ["seo_title"] => string(94) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-matiematiki-dlia-6-klassa-po-tiemie-vzaimno-obratnyie-chisla"
    ["file_id"] => string(6) "116745"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1412603309"
  }
}

Методическая разработка уроков математики в 5 классе (2 часа) по теме "Круговые диаграммы"

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(163) "Методическая разработка уроков математики в 5 классе (2 часа) по теме "Круговые диаграммы" "
    ["seo_title"] => string(98) "mietodichieskaia-razrabotka-urokov-matiematiki-v-5-klassie-2-chasa-po-tiemie-krughovyie-diaghrammy"
    ["file_id"] => string(6) "106609"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403044970"
  }
}

Методическая разработка урока математики по теме "Построение графика функции y=f(x+l)"

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Методическая разработка урока математики по теме "Построение графика функции y=f(x+l)" "
    ["seo_title"] => string(94) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-matiematiki-po-tiemie-postroieniie-ghrafika-funktsii-y-f-x-l"
    ["file_id"] => string(6) "182838"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425623380"
  }
}

Методическая разработка урока математики во 2 классе.

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "Методическая разработка урока математики во 2 классе. "
    ["seo_title"] => string(58) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-matiematiki-vo-2-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "173452"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423996316"
  }
}

Разработка урока математики

Просмотр содержимого документа «Разработка урока математики»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока математики»