Разработка урока.

Конспект открытого урока

по математике в 4 г классе

УМК « Перспектива»

Тема « Секунда »

Провела: учитель

начальных классов

Субхангулова Н.Н.

Урок по математики в 4 классе по теме: «Секунда».

Цель: ознакомление с новой единицей времени - секундой.

Задачи:

Образовательные:

-закрепить знания соотношений единиц времени

- ориентироваться в единицах времени

-научиться выражать время в секундах

-преобразовывать единицы времени

-решать задачи с новыми единицами времени

Развивающие:

-развивать творческие способности, умение наблюдать, рассуждать,

анализировать.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к времени.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Итак, у нас урок математики.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать,

Только лишь отметку 5!

- Желаю вам успехов на уроке.

- Открываем тетради и пишем сегодняшнее число , Классная работа.

II. Устный счёт.

• Кот Леопольд терпел обидные выходки мышат 1 месяц сентябрь 2 недели и 3 дня. Через сколько дней его терпение кончилось?(57)

• Незнайка сочинял стихи о своих друзьях 5 часов 17 минут. Сколько минут он занимался этой «трудной» работой? (317)

• Девочка Элли, храбрый Лев, железный Дровосек и пёсик Тотошка летели на воздушном шаре 1 сутки и ещё 15 часов. Сколько времени они затратили на полёт? (39)

• 10 минут рассматривал пустой горшочек, ещё 12 минут советовался с мудрой Совой и 10 минут брёл с друзьями к жилищу Ослика. Не опоздали ли герои на праздничный обед? (57)

-Расположите единицы измерения в порядке возрастания: см, дм, мм, м, км

-Какую величину измеряют данными единицами измерения?(Длину.)

- Расположите единицы измерения в порядке убывания: кг, г, т, ц,

- Что скажете про данные единицы измерения? (Это единицы массы.)

III. Актуализация знаний.

Найдите значение выражений

18*20+5= 365

(100-4):8=12

3900:10:13=30

(72-48):1=24

240:40*10=60

(365,12,30,24,60.)

-С чем связаны эти числа? Ответы с чем связаны?( C измерением времени)

- А что такое время ? ( величина)

- Что такое величина? ( это то, что можно измерить и результат выразить числом)

- Поясните, что обозначает каждое значение?

-Итак, какую тему мы продолжим изучать? (Единицы времени)

-Преобразуйте величины: (Работа в парах)

3года 6мес= 42 мес

2 сутки = 24 ч

5ч 6мин= 306 мин

60 мин = 1 ч

72 ч = 3 сутки

9мин 15сек = сек - вызывает затруднение

-Почему не можете преобразовать последнее выражение?

(Не знакомы с этой единицей времени).

– Как вы думаете, что сегодня на уроке мы будем изучать?

IV . Сообщение темы и целей урока.

- И так тема нашего урока… (Единица времени- секунда)

-Поставьте цель, что мы должны научиться делать?(Научиться измерять время в секундах.)

- Итак, сегодня на уроке мы с вами должны:

ЦЕЛИ: познакомиться с новой единицей времени-секундой,

- повторить изученные раннее единицы времени,

-совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи , уравнения

- и конечно же, будем развивать свой ум, смекалку и внимание.

-Посмотрите на часы. Что отсчитывает маленькая стрелка? (Часы)

-Что отсчитывает большая стрелка? (Минуты)

-Какая из стрелок движется быстрее?( Секундная стрелка)

-Давайте понаблюдаем за движением минутной стрелки и секундной. Сосчитаем, сколько шагов сделает секундная стрелка за 1 круг и сколько шагов при этом сделает минутная.

-Сколько шагов сделала секундная стрелка?( 60 шагов или 60 секунд)

-Сколько шагов сделала минутная стрелка? (1шаг - прошла 1 минута)

-Значит, какой сделаем вывод? (в 1 минуте 60 секунд.)

Плакат 1 мин = 60 сек

- В 2 минутах сколько секунд? В 3 минутах?

-Теперь мы можем выполнить последнее задание?

-Выполняйте.

-Проверим ответы заданий.

- Могу ли я утверждать, что 1 ч =60 мин ?

- Если в 1 часе 60 минут, а в 1 минуте 60 сек, как узнать сколько секунд в 1 часе?(60 * 60 )

- Запишите в тетрадь: 1 ч = 3600 с

- На уроках физкультуры вы бегаете на время, выполняете упражнения. Как называется прибор, которым пользуется учитель для измерения времени забега? (секундомер)

-Он тоже похож на часы, но его циферблат рассчитан на 1 минуту, т.е. сколько секунд?

Секундную стрелку можно остановить нажатием кнопки.

А ну-ка за 1 с сядем правильно. Молодцы успели.

-Еще что можно сделать за 1 секунду?( 1 шаг, назвать 1 слово, 1 прыжок.)

- Мы с вами можем сделать за 1 с совсем немного. Что же еще можно успеть за 1 с, об этом нам расскажут задачи

1. Ученик 4 класс имеет технику чтения 120 слов в минуту. Сколько он слов читает за 1 с? ( 120 : 60 = 2 слова)

2. А вы знаете сколько ударов в минуту делает сердце человека? ( 60 -80 ударов)

А сердце воробья – 540 ударов в минуту. Сколько за 1 с ? ( 540 : 60 = 9 ударов)

3. Сердце колибри бьется с частотой 1200 ударов в минуту. Сколько ударов за 1 с? ( 1200 : 60 = 20 уд.)

V .Физкультминутка. ( 1, 5 мин )

-Мы сейчас займёмся маленьким спортом.

А сейчас я «включу» песочные часы и мы выполним разные упражнения, и мы ещё раз осмыслим, сколько же длится 1 минута. (делают)

"Часики" - повороты глазами влево - вправо без поворота головы.

"Маятник" - наклоны туловища влево и вправо, а затем вперед и назад.

"Колесики" - круговые движения согнутыми в локтях и приставленными к плечам руками.

"Будильник" - хлопки над головой.

"Пружинка" - приседания.

"Часы идут, идут, " - ходьба на месте.

-Вот какое важное дело мы сделали за 1 минуту-отдохнули.

VI. Закрепление нового материала.

-Открываем теперь учебники на страницу 7 №1( устно)

7 ч 20 мин 50 с

10 ч 40 мин 18 с

5 ч 34 мин 7 с

- с.8 № 3( письменно)

3 мин = 3 * 60 = 180 с

10 мин = 10 * 60 = 600с

- Решим задачу № 4

За 50 с – 1 дет.

За 3 ч -? Дет.

1ч = 60 мин = 3600с

1. 3 * 3600 =10800( с) – в тех часах

2. 10800 : 50 = 216 ( дет) – изготовит токарь за 3 ч

VII. Работа над пройденным материалом

1. Решение уравнений № 244 по вариантам.

(Верхняя строка – 1 вариант

Нижняя строка - II вариант)

IX. Работа с тестами. Рефлексия. (У каждого ученика карточка с тестами).

1. Вырази 3 минуты в секундах?

а) 180с

б) 3000с

в) 300 с

2. Сколько минут в 5 часах?

а) 500 мин

б) 300 мин

в) 150 мин

3.Самая мелкая единица времени:

а) год

б) час

в) секунда

4. Какое утверждение верное?

а) в одном часе - 60 секунд

б) в одной минуте - 60 секунд

5. Какая из следующих записей верная:

а)5мин 6с = 56 с

б)5мин 6с = 506 с

в)5мин 6с = 306 с

6. В каком выражении знак сравнения поставлен неверно?

а) 1 мин= 60 сек

б) 2 мин 50сек

в) 2 мин 160 сек

- Проверим. Ключ к тесту.

-Давайте посмотрим с какими результатами вы подошли к концу урока.

- Попробуйте оценить себя, поставив себе отметку. Поставьте себе «5» баллов, если вы не допустили ни одной ошибки; если 1 ошибка - то «4», 2 ошибки – «3», если 3 ошибки и больше – то «2»

- Кто может прокомментировать свою отметку?

- Кто доволен собой? Кто не очень доволен и почему?

X. Подведение итогов.

- Чего раньше не знали, а теперь знаете? (высказываются)

-Какие моменты урока вам больше всего понравились?

-Что было легко?

- Где возникли трудности?

- Что показалось вам интересным?

- С какой единицей времени мы познакомились?

- Сколько секунд в 1 минуте?

- Достигли мы цели урока?

XI. Домашнее задание стр.8 № 2, 5 ( 2ст)

- Спасибо за работу. Молодцы!